Роль физминуток в организованной учебной деятельности дошкольников

Роль физминуток в организованной учебной деятельности дошкольников

Бровкина О.В., мини-центр СШ №64

воспитатель

Воспитывать детей физически совершенными – значит, добиваться, чтобы они с ранних лет были здоровыми и закаленными.

Для решения задач улучшения здоровья детей дошкольного возраста используются различные средства физического воспитания. Комплексное использование всех средств (гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и другие) эффективно воздействуют на детский организм.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются физкультурные минутки.

Физкультурная минутка как форма активного отдыха во время малоподвижных занятий достаточно широко применяется с детьми дошкольного возраста.

Цель проведения физкультурной минутки – повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время занятий, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха, мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статичном состоянии, мышцы кисти работающей руки.

Некоторые дети, которые очень подвижные в повседневной жизни, на занятиях быстро устают. Они начинают зевать, отворачиваться в другую сторону, отвлекаться на других детей.

Тогда воспитатель точно знает, что нужна физминутка.

Во всех возрастах физминутка это неотъемлемая часть занятий.

Образовательная деятельность дошкольников – это тяжелая нагрузка. Они быстро теряют интерес, желание продолжать заниматься. Каждый воспитатель дошкольного образовательного учреждения должны знать и предупреждать утомление своих воспитанников. Но, у каждого возраста эти утомления проявляются по-разному.

У маленьких детей 3-4 летнего возраста усталость наступает примерно через 7 или 9 минут. Они уже не могут сосредоточиться на занятии, им необходимо одну-две минуты игровых действий. Как правило, для детей младшего дошкольного возраста, среднего, а также и старшего, все занятия, а также физминут им интереснее проводить в форме игры. Дети очень сильно вовлекаются в эти интересные и подвижные игры.

На протяжении своей практической деятельности, я пришла к выводу, что дети 5-6 лет примерно через 10-12 минут после начала занятия устают, отвлекаются, а дети средней группы проявляют свое утомление примерно через 8-10 минут от начала занятия. Поэтому физминутки я провожу в середине каждого занятия по 1-2 минуты. Но только в виде игровых действий. Лучше будет, если физминутки проводить различного вида.

В своей практике, следуя посланию президента Н.Назарбаева, я внедряю в свою работу трехъязычное обучение: на казахском, английском и русском языках. Например:

Орнымыздан тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары, төмен қарайық,

Қос аяқтап секіріп,

Бойымызды жазайық.

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down,

Hands up, to the sides,

Bend left6 bend right.

One, two, three, hop,

One, two, three, stop.

One, two, three, hop,

One, two, three, stop.

Руки вверх, руки вниз,

Руки на пояс и присели

А теперь мы повернулись

Влево-вправо наклонились

Ногу правую подняли,

Ногу левую подняли,

И чуть-чуть мы постояли.

Конечно, физминутки проводятся в стихотворной форме, чтобы заинтересовать детей. Эти стихотворения легче запоминаются.

Главное в физминутках, чтобы они не превышали временную доступность.

Также они должны содержать текст, максимально приближенный к теме занятия.

Самые веселые физминутки мы используем с самыми маленькими дошкольниками. Они очень радуются, веселятся этим играм.

«Наши алые цветки»

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

(плавно поднимают руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет

(качание руками вправо-влево)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

(присели, спрятались)

Головой качают

(движение головой)

Тихо засыпают.

«Мышки прячутся во ржи»

Мышки прячутся во ржи.

Как увидеть их, скажи?

В норке прячется полёвка.

Покажись, скорей, плутовка!

(Присели, поискали мышек.)

«Солнце»

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки.

(Потягивания руки вверх.)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём.

(Потягивания-руки в стороны.)

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Как показывает практика, физминутки очень помогают концентрации внимания детей.

После выполнения движений, дети становятся более усидчивыми, дисциплинированными.

Детям очень нравится выполнять несложные движения, повторять стихи, которые нетрудно запомнить. Для лучшего усвоения, с детьми мы разучиваем не более 2-3 физминуток в месяц. Закрепляем их на прогулке, во время утренней гимнастики, и, конечно, во время образовательной деятельности детей.

В конце рабочей недели мы даем рекомендации родителям о необходимости использования физминуток в домашних условиях.

Каждый педагог, работающий с дошкольником, обязан помнить, что главное назначение физкультурных минут и физкультурных пауз – активный отдых.

Литература

В.И. Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников», Москва 2010

Хухлаева Д.В. «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», Москва 1976г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183193-rol-fizminutok-v-organizovannoj-uchebnoj-deja