Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

02.02.2016

Рабочая программа по биологии 6 класс: 70 часов с региональным компонентом

Дронова Ольга Викторовна

учитель биологии и химии

Рабочая программа по биологии для 6 класса рассчитана на 70 часов и включает региональный компонент. Курс направлен на освоение знаний о живой природе, строении и роли организмов. Учащиеся овладеют умениями проводить наблюдения и эксперименты, работать с биологическими приборами и справочниками. Цель — развитие интереса к науке, воспитание бережного отношения к природе и собственному здоровью. Программа формирует практические навыки для ухода за растениями и животными, оценки последствий деятельности для экологии и соблюдения правил здорового образа жизни.

Оценить

755 0

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №12 ГОРОДА ЛИПЕЦКА

Рассмотрено

Протокол заседания кафедры

естественно-математических наук

от __.__.2015 г. № ___

Заведующий кафедрой естественно-математических наук

_____________________ А.В. Волков

Принято

Протокол заседания педагогического совета от __.__.2015 г. № ___

Утверждаю

Директор

МБОУ гимназии №12 города Липецка

_____________________ О.Н. Уласевич

Приказ от __.__.2015 № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«БИОЛОГИЯ»

УЧИТЕЛЬ: Дронова Ольга Викторовна

КЛАССЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
КЛАССЫ	В НЕДЕЛЮ	В ГОД
6 АБВГ	2	70

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Цели и задачи, решаемые при реализации программы:

освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его собственного организма, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессепроведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 "N 99-ФЗ", от 07.06.2013 "N 120-ФЗ", от 02.07.2013 "N 170-ФЗ", от 23.07.2013 "N 203-ФЗ", от 25.11.2013 "N 317-ФЗ", от 03.02.2014 "N 11-ФЗ", от 03.02.2014 "N 15-ФЗ", от 05.05.2014 "N 84-ФЗ", от 27.05.2014 "N 135-ФЗ", от 04.06.2014 "N 148-ФЗ", от 28.06.2014 "N 182-ФЗ", от 21.07.2014 "N 216-ФЗ", от 21.07.2014 "N 256-ФЗ", от 21.07.2014 "N 262-ФЗ", от 31.12.2014 "N 489-ФЗ", от 31.12.2014 "N 500-ФЗ", с изм., внесенными Федеральным "законом" от 04.06.2014 N 145-ФЗ)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 "N 164", от 31.08.2009 "N 320", от 19.10.2009 "N 427", от 10.11.2011 "N 2643", от 24.01.2012 "N 39", от 31.01.2012 "N 69")

Приказ от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Приказ от 19 декабря 2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год (в ред. Приказа Минобрнауки России от 10.07.2013 N 544)

Приказ ОУ от 30.03.2015 г. №___ «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), реализующих ФК ГОС»

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.:

Количество часов – 70, лабораторных работ – 16, практических работ – 2, экскурсий – 3, проверочных работ – 2.

Требования к уровню подготовки учеников на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом:

знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость;

уметь

находить:

в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;

в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;

в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации;

объяснять:

роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;

взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;

проводить простые биологические исследования:

ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания, типы взаимодействия популяций разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

Информация об использованном учебнике:

Л.Н. Сухорукова, B.C. Кучменко. Биология. Живой организм. 6 Класс: учеб.для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение;

Содержание рабочей программы

№ урока	Тема урока	Обязательный минимум содержания основных образовательных программ	Дата по плану (учебные недели)	Коррекция
тема I	Введение (3 ч.)
1.	Биология – наука о живых организмах	Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, практической деятельности людей.Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов.	1.09-5.09

2.	Важнейшие признаки живых организмов		Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.		1.09-5.09
3.	Осенние явления в жизни растений родного края	Экскурсия				7.09-12.09
тема II.	Строение клетки (11 ч.)
4.	Клеточное строение организмов		Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.		7.09-12.09
5.	Работа с лупой и микроскопом	Л/р 1. Устройство увеличительных приборов				14.09-19.09
6.	Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука	Л/р 2.				14.09-19.09
7.	Состав и строение клеток	Л/р 3. Состав клеток растений				21.09-26.09
8.	Строение клеток бактерий. Роль бактерий в жизни человека, животных и растений родного края		Признаки живых организмов, их проявление у бактерий		21.09-26.09
9.	Строение клеток растений. Жизнедеятельность растительной клетки на примере растений родного края	Л/р 4. Строение клетки листа элодеи				28.09-3.10
10.	Строение клеток животных и грибов. Вирусы. Грибковые заболевания сельскохозяйственных растений Липецкой области		Изучение клеток на готовых микропрепаратах и их описание. Вирусы – неклеточные формы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами и вирусами.		28.09-3.10
11.	Образование новых клеток		Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов		5.10-10.10
12.	Одноклеточные организмы	Л/р 5*. Строение животной клетки (на примере инфузории-туфельки)				5.10-10.10
13.	Колониальные и многоклеточные организмы		Многоклеточные организмы		12.10-17.10
14.	Строение клетки	Обобщающий урок				12.10-17.10
тема III	Ткани живых организмов (9 ч.)
15.	Покровные ткани растений и животных. Строение тканей на примере растений Липецкой области		Ткани. Изучение тканей на готовых микропрепаратах и их описание		19.10-24.10
16.	Строение покровной ткани	Л/р 6 (часть1).				19.10-24.10
17.	Механические и проводящие ткани растений. Строение тканей на примере растений Липецкой области		Ткани. Изучение тканей на готовых микропрепаратах и их описание		26.10-31.10
18.	Основные и образовательные ткани растений. Строение тканей на примере растений Липецкой области	Л/р 6 (часть 2). Строение фотосинтезирующей ткани листа				26.10-31.10
19.	Соединительные ткани животных		Ткани		9.11-14.11
20.	Строение соединительной ткани животных	Л/р 7.				9.11-14.11
21.	Мышечные и нервная ткани животных		Ткани		16.11-21.11
22.	Строение мышечных и нервной тканей животных	Л/р 8.				16.11-21.11
23.	Ткани живых организмов	Обобщающий урок				23.11-28.11
тема IV.	Органы и системы органов живых организмов (12 ч.)
24.	Органы и системы органов растений. Побег			Органы, системы органов растений	23.11-28.11
25.	Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек на примере растений Липецкой области	Л/р 9.			30.11 -5.12

26.	Строение и функции стебля на примере растений родного края		Органы, системы органов растений	30.11 -5.12
27.	Строение стебля	Л/р 10.		7.12-12.12
28.	Внешнее строение листа на примере растений родного края	Л/р 11. Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья		7.12-12.12
29.	Клеточное строение листа		Изучение клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание	14.12-19.12
30.	Корень			14.12-19.12
31.	Строение корневого волоска. Корневые системы	Л/р 12. Типы корневых систем на примере растений Липецкой области		21.12-26.12
32.	Видоизменения надземных побегов на примере растений Липецкой области		Органы, системы органов растений	21.12-26.12
33.	Видоизменения подземных побегов и корней	Л/р 13. Видоизменения подземных побегов и корней на примере растений Липецкой области		11.01.2016-16.01
34.	Органы и системы органов животных		Органы, системы органов животных	11.01.2016-16.01
35.	Органы и системы органов живых организмов	Обобщающий урок		18.01-23.01
36.	Строение клетки. Ткани живых организмов. Органы и системы органов живых организмов	пр/р		18.01-23.01
тема V	Строение и жизнедеятельность организмов (23 ч.)
37.	Движение живых организмов. Видоизменения конечностей на примере животных, обитающих в Липецкой области		Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах)	25.01-30.01
38.	Почвенное питание растений на примере растений родного края		Проведение простых биологических исследований: опытов по изучению состава почвы. Признаки живых организмов, их проявление у растений	25.01-30.01
39.	Фотосинтез. Из истории изучения воздушного питания растений и его доказательства			1.02-6.02
40.	Фотосинтез	Постановка эксперимента, доказывающего результаты фотосинтеза		1.02-6.02
41.	Испарение воды растениями. Листопад. Листопадные и вечнозеленые растения Липецкой области	Постановка эксперимента, доказывающего испарение воды листьями растений		8.02-13.02
42.	Питание животных		Наблюдение процессов жизнедеятельности животных. Питание. Пищеварительная система	8.02-13.02
43.	Питание бактерий и грибов. Съедобные и ядовитые грибы Липецкой области		Питание. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. Оказание первой помощи при отравлении грибами.	15.02-20.02
44.	Дыхание растений, бактерий и грибов. Газовый состав воздуха в Липецкой области, его роль в жизни растений и грибов		Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов и бактерий. Наблюдение процессов жизнедеятельности растений	15.02-20.02
45.	Дыхание и кровообращение животных. Газовый состав воздуха в Липецкой области, его роль в жизни животных		Дыхание. Дыхательная система. Признаки живых организмов, их проявление у животных.	22.02-27.02

46.	Транспорт веществ	Постановка эксперимента, доказывающего передвижение веществ в растениях		22.02-27.02
47.	Выделение. Обмен веществ		Наблюдение процессов жизнедеятельности растений и животных	1.03-6.03
48.	Размножение организмов. Бесполое размножение	Наблюдение почкования дрожжей		1.03-6.03
49.	Вегетативное размножение растений	П/р 1. Вегетативное размножение на примере растений Липецкой области		8.03-13.03
50.	Цветок – орган полового размножения. Типы соцветий на примере растений Липецкой области		Органы, системы органов растений	8.03-13.03
51.	Строение цветка на примере растений Липецкой области	Л/р 14 .		15.03-20.03
52.	Опыление. Растения Липецкой области, для которых характерно самоопыление, перекрестное опыление		Наблюдение процессов жизнедеятельности растений	15.03-20.03
53.	Оплодотворение у растений. Семена и плоды	Л/р 15. Определение плодов растений, обитающих в Липецкой области		29.03-3.04
54.	Размножение многоклеточных животных		Размножение. Наследственность и изменчивость – свойства организмов.	29.03-3.04
55.	Индивидуальное развитие растений		Наблюдение за ростом и развитием растений	5.04-10.04
56.	Способы проращивания семян	П/р 2. Проращивание семян на примере растений Липецкой области		5.04-10.04
57.	Индивидуальное развитие животных	Л/р 16. Строение яйца птицы		12.04-17.04
58.	Расселение и распространение живых организмов. Приспособления для распространения семян на примере растений Липецкой области		Выявление приспособлений организмов к среде обитания	12.04-17.04
59.	Строение и жизнедеятельность организмов	Обобщающий урок		19.04-24.04
тема VI	Живые организмы в окружающей среде (10 ч.)
60.	Взаимосвязь организмов с факторами среды. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный и животный мир Липецкой области		Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.	19.04-24.04
61.	Взаимосвязь организмов в сообществе. Составление цепей питания на примере природных сообществ родного края		Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)	26.04-1.05
62.	Растительные сообщества родного края		Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, последствий деятельности человека, собственных поступков на живые организмы	26.04-1.05
63.	Растительное сообщество луга родного края	Экскурсия		3.05-8.05
64.	Искусственные природные сообщества Липецкой области		Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, последствий деятельности человека, собственных поступков на живые организмы	3.05-8.05

65.	Весенние явления в жизни растений родного края	Экскурсия		10.05-15.05
66.	Строение и жизнедеятельность организмов. Живые организмы в окружающей среде	пр/р		10.05-15.05
67.	Промежуточная аттестация			17.05-22.05
68.	Охрана природных сообществ в Липецкой области		Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.	17.05-22.05
69.	Просмотр видеофильма «Заповедная Россия»		Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.	24.05-29.05
70.	Творческая работа на тему «Живые организмы в окружающей среде»			24.05-29.05

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183229-rabochaja-programma-po-biologii-6-klass

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Конспект урока биологии в 8 классе «Пищеварение в толстом кишечнике. Барьерная роль печени»Питание и здоровье детей, молодёжи

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации