Разработка урока письма и развития речи

Тема «Правописание гласных после шипящих ЖИ - ШИ»
Цель: закрепить правило правописания гласных после шипящих.
Задачи:

1. Способствовать формированию навыка применения правила правописания ЖИ – ШИ в практических упражнениях.

2. Обогащать и активизировать словарный запас учащихся, корригировать речь и мышление.

3. Воспитывать положительную мотивацию к учебному процессу.

Тип урока: закрепление знаний.

Методы работы на уроке: словесный, наглядный, практический.

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, дифференцированная, самостоятельная.

Принципы: научность, доступность, связь с жизнью, систематичность.
ХОД УРОКА:
I Орг. момент
«Добрый день для гостей
А для нас – в добрый час»
II Сообщение темы урока
Урок письма
- Скажите, какое сегодня число?
- К какому времени года относится декабрь?
- Как вы можете объяснить поговорку: «Декабрь год кончает, зиму начинает»
Зима – тяжёлое время года для диких животных. Птицы давно улетели в тёплые края, некоторые животные залегли в спячку. А вот для остальных животных начинается очень тяжёлое время.
Сегодня урок мы посвятим лесу и его обитателям, т.е. совершим прогулку в лес и посмотрим, как же дикие животные приготовились к долгой, холодной и голодной зиме. СЛАЙД 1
И если вдруг животным понадобится наша помощь, постараемся её оказать.
А для этого понадобится ваши знания, ваша наблюдательность и смекалка.
Но идти в лес пешком уже тяжело. А вот на чём мы отправимся, вы сейчас скажите, отгадав загадку:

Они по лесу быстро мчатся
И провалиться не боятся.
- Правильно, на лыжах (на доске ЛЫЖЫ)
- Почему буква и?
- Сегодня мы будем не только наблюдать за животными, но и продолжим закрепление правописания слов с сочетанием жи-ши.

- Подготовьте руки для письма.
Запись числа, классная работа в тетради СЛАЙД 2
- Посмотрите, какие глубокие сугробы снега под деревьями, а на снегу следы лисы. Да вот она и сама.
- Скажите, как подготовилась лиса к зиме?
- Лиса очень хитрое животное, выходя на охоту, она путает следы, распутать их и узнать на кого охотится она вы не сможете, только разгадав загадки:
1. Хозяин лесной просыпается вкусной
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
2. На осине в гуще кроны
Вьёт гнездо своё …
3. Только вдруг из-за кусточка
Из-за синего лесочка
Из далёких из полей
Прилетает …..
4. Голодная мычит
Сытая жуёт
Всем детям молоко даёт
5. Проживает во дворе
В личном доме – конуре
И на всех кого не знает,
То рычит она, то лает
6. У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора,
От врагов спасают ноги,
А от голода кора
- Скажите, на кого из этих животных охотится лиса? (ворона, заяц)
- А ещё лиса охотится на мышей. СЛАЙД 3 Мыши любимое лакомство лисы. Такую охоту называют мышкованием. Лиса – мышкует. Поедая мышей лиса, приносит большую пользу природе. Мыши – приносят вред, они могут уничтожить запасы зерна и являются разносчиками заболеваний.
- Как тихо в лесу! А вот почему тихо в лесу, мы узнаем, выполнив следующее задание( упр. 5)СЛАЙД 4 самопроверка.
- Продолжим прогулку. Посмотрите, кто это на дереве? СЛАЙД 5
- Кто знает, как подготовилась белка к зиме?
- Значит, наша помощь белке не нужна. Здесь можно отдохнуть.

IIIФизминутка

Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что собирают)
Здесь – орешки, (Поворот вправо)
Тут – грибочек (Поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте) 
- Посмотрите, мы вышли к озеру! А кто это у озера? СЛАЙД 6
- А часто ли можно увидеть медведя зимой?
- Но бывают такие случаи, когда медведь зимой не спит, таких медведей называют – шатунами. Медведь – шатун очень опасен, он может напасть даже на людей.
- Кто знает. Чем питаются медведи?
- А ещё, ребята, медведи любят очень свежую рыбу. Вода в озере уже замерзла, покрылась толстым льдом. Давайте поможем медведю наловить рыбу, чтобы медведь хорошо поел, нашёл себе место для берлоги и уснул до весны (задание у доски).
- Мы далеко зашли в лес, пора возвращаться. Посмотрите, а зайчонка – то мы не заметили. Расскажите, что вы знаете о зайце?
- Почему же он сидит под кустом и не убегает? Может, с ним случилась беда?
- Конечно, охотники расставили капканы. И заяц попался в один из них.
- Кто знает, что такое капкан?
- Чтобы открыть капкан и освободить зайца, нужно выполнить следующее задание. Составить слова с сочетаниями жи-ши (работа у доски).
IV Итог урока
- Наша прогулка подошла к концу. Можем ли мы сказать, что животные благополучно перезимуют?
- Какое правило мы закрепили во время прогулки?
Знаем твёрдо ЖИ и ШИ
Пишем только с буквой И
- За активную помощь животным я поставлю оценки……..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183590-razrabotka-uroka-pisma-i-razvitija-rechi