Рабочая программа социального педагога

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД «ЛИНГВИСТ» С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Ул. Крымских партизан,15

295013, г. Симферополь

тел.44-69-75, эл. почта lingvist-84@crimeaedu.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

социального педагога

Симферополь

2015 г.

Пояснительная записка

В течение последних лет наблюдается усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:

- проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

- проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;

- проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

- проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных изучать данные проблемы и содействовать их разрешению.

Социальный педагог – специалист, который осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в общеобразовательных учреждениях, организациях и по месту жительства учащихся, изучает особенности личности учащихся и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися и учреждениями, ведомствами.

Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для осуществления своих прав и обязанностей социальным педагогом в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы:

Конституция Российской Федерации;

Конвенция ООН о правах ребёнка;

Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» и ФГОС НОО и ОО;

Федеральный закон РФ №120-ФЗ от 24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

Федеральный закон РФ №181-ФЗ от 24.11.1995г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

Федеральный закон Р.Ф. №3-ФЗ от 08.01.1998г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»;

Федеральный закон РФ№3185-1 от 02.07.1992г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»;

Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», 1996г;

Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Кодекс РФ «Об административных правонарушениях» и др.

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»;

Федеральный Конституционный Закон N 6-ФКЗ «О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации субъектов новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения - Севастополя»

Цели социального педагога:

Социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, создание условий для самовыражения, саморазвития учащихся в образовательном процессе, формирование устойчивого интереса к творческому поиску, научно-исследовательской работе.

Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Ранняя профилактика отклонений в развитии, поведении и деятельности учащихся.

Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.

Координация процесса создания педагогически целесообразной среды.

Укрепление у несовершеннолетнего позитивной нравственной самооценки, самоуважения.

Направления профессиональной деятельности социального педагога:

- аналитико-диагностическая деятельность;

- просветительская и организационно методическая деятельность;

- коррекционно-профилактическая деятельность;

- посредническая деятельность;

- защитно-охранная деятельность.

Задачи социального педагога:

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите учащихся в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся,

Изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни, выявляет интересы, проблемы и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку.

Выступает посредником между учащимися и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем учащихся.

Принимает меры по социальной защите и социальной помощи реализации прав и свобод личности учащихся.

Организует различные виды социально значимой деятельности учащихся и взрослых.

Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде учреждения.

Участвует в разработке, утверждении, реализации социальных проектов и программ.

Участвует в работе педагогических .методических советов, в других формах методической работы , в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных мероприятиях, в организации консультативной помощи учащимся. родителям, педагогам.

Ожидаемые результаты

Социализация учащихся: гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности, социальная ответственность и компетентность. Усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире; приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем.

Работа с учащимися.

Профилактика правонарушений.

Цели и задачи профилактики правонарушений:

Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему.

Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в образовательном учреждении через их взаимодействие с правоохранительными органами.

Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.

Привлечение учащихся к активному самоуправлению в школе.

Повышение самосознания учащихся путём привлечения их к разнообразным формам деятельности.

Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в учебном заведении.

Привлечение детей и подростков к занятиям в системе кружков и спортивных секциях.

Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков, состоящих на учете.

Направления работы по профилактике правонарушений:

Профилактическая работа;

Организация досуговой деятельности;

Работа с родителями;

Правовой Всеобуч;

Тематические классные часы;

Работа Координационного Совета;

Организация коллективной трудовой деятельности;

Взаимодействие с общественными учреждениями;

Совместная работа с администрацией, другими службами города;

Спортивные секции;

Работа в подростковых клубах, занятия в кружках, предметных кружках и патриотических объединениях;

Проведение внеклассных мероприятий;

Вовлечение в деятельность школьного самоуправления;

Экскурсионно-туристическая деятельность;

Посещения на дому;

Проведение родительских собраний, педагогический Всеобуч;

Совместное проведение школьных праздников;

Работа по выполнению прав и обязанностей учащихся;

Изучение Устава школы и Положения школы «Правила поведения учащихся»;

Изучение Конвенции ООН о правах ребёнка;

Беседы инспекторов ОПДН, медицинских работников и юристов о правонарушениях и вредных привычках;

Проведение спортивных мероприятий;

Организация отдыха учащихся из малообеспеченных, многодетных и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

Работа с детьми девиантного поведения;

Социально-педагогические консультации для родителей;

Социально-педагогическая помощь учителю в работе с учащимися учета;

Проведение занятий с учащимися девиантного поведения.

План работы по профилактике правонарушений и негативных явлений.

Профилактическая работа с классами.

Цель: предупредить отклонения в поведении подростков; помочь преодолеть возникший кризис и самостоятельно изменить свою жизнь.

 Задачи:

помощь в познании самого себя;

приобретение необходимых знаний, гражданских и профессиональных качеств;

достижение конструктивных отношений с родителями, учителями, сверстниками;

формирование творческих увлечений.

Решение проблемы профилактики педагогической запущенности среди учащихся.

Цель: создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся через взаимодействие, самоуправление и самореализацию.

Направления работы:

Вовлечение учащихся в кружки по интересам, спортивные секции;

Родительские собрания по параллелям с обсуждением правовых вопросов;

Психологическое диагностирование учащихся с целью выяснения причин девиантности;

Индивидуальные беседы с учащимися на правовые темы;

Социально-педагогические консультации по проблемам семьи;

Организация работы по выявлению детей, не посещающих учебные занятия по неуважительной причине, и принятие мер к получению каждым ребёнком основного образования;

Рейды в семьи по выявленным случаям пропуска учебных занятий без уважительных причин;

Организация отдыха для детей из семей, состоящих на учете;

Заседания Координационного Совета;

Беседы с учащимися на классных часах о правилах безопасности на дорогах и в общественных местах;

Изучение жилищно-бытовых условий.

Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных формах учета.

Взаимодействие с ведомствами и службами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Цель:

координирование деятельности служб для защиты интересов несовершеннолетних;

создание условий для правового воспитания и правовой защиты;

популяризация преимуществ здорового образа жизни, возведение его в ранг приоритетного;

правовое просвещение учащихся.

Задачи:

- воспитание социальной ответственности и компетентности учащихся;

- понимание и одобрение правил поведения в обществе, уважение органов и лиц, охраняющих общественный порядок;

- предупреждение и преодоление негативных явлений в семье, социальной среде;

-создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся через взаимодействие и сотрудничество посредством участия их в самоуправлении;

-обеспечение свободно выбранной собственной деятельности, направленной на решение коррекционных задач.

Ведение банка данных различных категорий учащихся.

Цель: составить социальный паспорт школы и каждого ученического коллектива.

Задачи:

выявление и поддержка учащихся, нуждающихся, в социальной защите (опека, попечительство);

оказание ребенку компетентной помощи в социализации, саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;

своевременное оказание социальной помощи и поддержки учащихся и семей, оказавшихся в кризисной ситуации.

Направления работы:

Создание банка данных учащихся;

Внесение изменений в банк данных учащихся из многодетных семей;

Обновление банка данных учащихся;

Обновление банка данных учащихся из числа детей, находящихся под опекой, и детей-сирот.

Создание банка данных и ведение учета;

Создание банка данных и ведение учета несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.

Работа с родителями.

Профилактическая работа с родителями.

Профилактика семейного неблагополучия.

Задачи:

Защита интересов личности;

Организация досуга, включение в социально полезную деятельность;

Поддержка постоянной связи с семьями учащихся;

Защита ребенка от родительской жестокости, эгоизма, вседозволенности;

Выполнение роли посредника, связующего звена между учащимися и взрослыми, между семьей и государственными службами, организациями и учреждениями, призванными заботиться о духовном, физическом и психическом здоровье населения.

Информационно-просветительская работа с родителями:

организация консультаций специалистов (медицинских работников, педагогов) для родителей;

посещение на дому учащихся, находящихся в трудных жизненных ситуациях;

организация тематических встреч родителей с работниками образования, правоохранительных органов, учреждений здравоохранения.

Примерный календарно-тематический план по обучению родителей.

Работа с педагогическим коллективом

Цель: информировать педагогов о технологиях конструктивного, бесконфликтного общения с учащимися и способах совместной работы по коррекции негативных проявлений в ученических коллективах.

Задачи:

- социально-педагогические консультации, включающие в себя вопросы социального и педагогического характера, направленные на решение проблем;

- выступление на педагогических советах, где рассматриваются актуальные вопросы, касающиеся социализации личности учащихся;

- работа психолого-медико-педагогического консилиума, направленный на выработку алгоритма решения проблемы учащегося и роль социального педагога заключается в выработке стратегии решения проблемы в интересах ребенка;

- диагностика негативных проявлений в ученических коллективах, пути выхода из сложившейся ситуации;

- помощь педагогическому коллективу в работе с семьями льготных категорий;

- методическая помощь в проведении обучения родителей.

Направления работы:

Контроль занятости учащихся, состоящих на учете;

Проведение совместных классных часов;

Контроль успеваемости и посещаемости учащихся, состоящих на учете.

Показатели качества работы социального педагога:

Включённость ребёнка в социокультурное пространство (учреждения культуры, дополнительное образование).

Включённость ребёнка в общественный процесс (самоуправление, общественные организации).

Степень участия родителей в образовательном и воспитательном процессе.

Профилактика социально негативных явлений, предупреждение педагогической запущенности.

Открытость коллектива для ценностного освоения школьной среды.

Комфортный психологический климат в классе.

Жизненное самоопределение подростков.

Позитивная динамика количества детей, состоящих на профилактическом учете в правоохранительных органах и внутришкольном учете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183577-rabochaja-programma-socialnogo-pedagoga