Под грибом

«Под грибом» Занятие по развитию речи в средней группе.

Цель: активизировать устную речь детей

Задачи:

Образовательные:познакомить детей с новым художественным произведением, учить пересказывать авторскую сказку В. Сутеева близко к тексту;

Развивающие:развивать связную речь, память, логическое мышление, умение внимательно слушать;

Воспитательные:воспитывать любовь к природе и животным.

Наглядные материалы: картинки с изображением животных: мышь, заяц, а также картинки бабочки, воробья, гриб маленький и большой; маски для обыгрывания.

Ход занятия

Воспитатель предлагает встать в круг и повторить слова:

-Здравствуйте, здравствуйте, дети!

-Здравствуй, здравствуй, солнце!

-Здравствуй, здравствуй, матушка-земля!

-Здравствуй, воздух, здравствуй, вода!

Загадывает загадки:

1. Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается. (гриб)

2. Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (бабочка)

3. Маленький мальчишка в серо армячишке

По двору шныряет, крохи собирает. (воробей)

4. Прыг-скок пушинка, хвост коротышка,

Уши вдоль спинки, глаза с косинкой,

Одежда в два цвета- на зиму и на лето. (заяц)

Педагог предлагает послушать сказку В. Сутеева «Под грибом»

Как-то застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и

спрятался под его шляпкой.

Сидит под грибом - дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее...

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

- Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не

могу!

- Куда же я пущу тебя? - говорит муравей. - Я один тут кое-как

уместился.

- Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт...

Бежит мимо Мышка:

- Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

- Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

- Потеснитесь немножко!

Потеснились - пустили Мышку под грибок.

А дождь всё льёт и не перестаёт...

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

- Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок

обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

- Тут места нет.

- Подвиньтесь, пожалуйста!

- Ладно.

Подвинулись - нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

- Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится!..

- Жалко Зайца, - говорит Муравей. - Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца - Лиса прибежала.

- Зайца не видели? - спрашивает.

- Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

- Не тут ли он спрятался?

- Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все

из-под гриба - радуются.

Муравей задумался и говорит:

- Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь

всем пятерым место нашлось!

- Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

- Эх, вы! Гриб-то...

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под

грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

Физминутка

Взялись зайцы за бока,

Заплясали гопака,

Прилетели утки,

Заиграли в дудки.

Педагог по ходу физминутки показывает детям движения, дети повторяют слова и движения.

Беседа по содержанию:

-Кто герои сказки?

-Как героям сказки удалось перехитрить лису?

-Как все зверушки поместились под грибом?

-Что помогло грибу вырасти?

Повторное чтение с установкой на запоминание.

Педагог предлагает пересказать произведение. При затруднении задаёт наводящие вопросы.

Воспитатель предлагает детям выбрать роли и соответствующие маски и обыграть сказку.

В конце занятия педагог подводит итог, называет новое произведение и автора, хвалит детей за хорошие ответы, эмоциональную игру.

Воспитатель даёт задание на дом: придумать другой конец сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183579-pod-gribom