Введение в образовательные программы регионального компонента

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

дом детского творчества

Методическая рекомендация

Введение в образовательные программы

регионального компонента

Составитель

методист Н.М. Красноперова

2016 год

Основой для разработки методической рекомендации стала государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан в Ростовской области на 2011-2015 годы».

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрел в сфере патриотического воспитания молодежи.

В средствах, основанных на казачьих народных традициях, заложены огромные возможности для позитивного воздействия на духовный мир и физическое состояние подрастающего поколения.

Казачье воспитание – это система, которая предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма. Национально-культурные традиции, их позитивное влияние на духовно-нравственное воспитание, интеллектуальное и творческое развитие обучающихся как нигде лучше всего может проявиться в образовательном процессе через организацию цикла занятий, воспитательных мероприятий казачьей направленности.

Рекомендуется перераспределить количество часов внутрипрограммы с целью введения в образовательный процесс необходимого количества часов на изучение данных тем.

Примерные разделы и учебные темы, раскрывающие особенности истории и культуры донского казачества:

«Гимн. Герб. Флаг»: изучение гимна, флага, герба Ростовской области, Тацинского района, исследование, как они соотносятся с историей казачества.

«Животные нашего края»: значение животных для казачьих семей, конь – верный друг казака.

«Труд и быт жителей Дона»: труд знаменитых казаков своего района в различное время года, трудовые династии, строительство жилищ казаками, особенности их строения, православные храмы, традиционные православные праздники, почитаемые казаками, промыслы и ремесла, которыми владеют казаки, живущие в районе, донская кухня, традиционная в казачьих семьях.

«Населенные пункты»: названия станиц, хуторов, улиц, связь их с историей и бытом казачества.

«Красота окружающего мира»: казачья тематика в произведениях талантливых людей.

«Лента времени»: исторические события, связанные с жизнью казаков на Дону.

«История на карте»: переселение казаков.

«Основание городов и станиц»: образование городов и станиц, особенности казачьих поселений, православные храмы, история которых связана с казачеством.

«С верою в сердце»: значение веры для казака, устройство православного храма, правила поведения в храме.

«Семья»: исследование своей семьи, кто в семье является казаком, как зовут, какие они по характеру, их любимые занятия и увлечения; уклад казачьей семьи, донской говор, семейные казачьи традиции.

«Ты и твое имя»: изучение своего имени, православные святые – покровители имени, именины.

«Из истории донских фамилий»: казачьи фамилии, распространенные фамилии твоей местности, связь истории казачества с фамилией твоего рода.

«Кто ленится, тот не ценится»: значение труда для казаков, казачьи сказки, сказы и др., связанные с трудом казака.

«Донские умельцы»: промыслы и ремесла, распространенные в казачьих семьях.

«Народные обычаи и традиции»: традиции и обычаи, распространенные в казачьих семьях.

«Казачий фольклор»: фольклор, диалект, казачьи игры.

«Родная станица, хутор»: улица, на которой я живу,  основание родной станицы, хутора, связь истории родной улицы с историей казачества.

«Достопримечательности»: достопримечательности родной станицы, хутора, связанные с историей казачества.

Основными тематическими разделами программы могут быть:

«Донское казачество: устройство общества»;

«Занятия донских казаков»;

«Дети в традиционной культуре донских казаков»;

«Календарный праздник глазами ребенка»;

«Дети и фольклор»;

«Календарные обряды и обрядовый фольклор донских казаков

«Обряды жизненного круга и обрядовый фольклор»;

«Молодежь в традиционной культуре донских казаков»;

«Мужской мир донского казачества»;

«Женский мир донского казачества»;

«Субкультура "особых" людей (профессии и ремесла, сиротство, вдовство, инвалидство)».

Примеры используемых фраз для написания целей и задач по патриотическому воспитанию обучающихся:

Цель - обучение и воспитание обучающихся в духе православия, верности традициям российского казачества, любви к Отечеству, почитания родителей, умеющих ориентироваться в общественной обстановке, имеющих свои суждения и взгляды, ответственных за свои поступки и действия перед собой, близкими, обществом и окружающей природой.

Цель– формирование начального представления о донском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций донского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма обучающихся.

Цель – способствовать формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота Дона на основе изучения исторически сложившихся традиций донского казачества и методов духовно-нравственного, психологического, гражданского и военно-патриотического воспитания.

Цель– создание  представления у обучающихся о фольклоре и традиционной культуре донского казачества.

Цель- воспитание интереса и любви к малой родине на основе ознакомления с родным краем с её   казачьими корнями.

Целями  программы являются:

- воспитание патриота России, Кубани, уважающего культурные традиции своего народа;

- показать, что без идеалов, веры, духовности жизнь человека бессмысленна;

- обратить внимание учащихся на врожденное стремление человека к красоте, доброте;

- помочь найти каждому ученику свое место в жизни;

- познакомить с православным образом жизни, православными духовно-нравственными ценностями.

Цель: воспитание гармонически развитой и творчески активной личности средствами музыкального искусства через развитие музыкальных способностей и творческих задатков посредством обучения игре на фортепиано.

Для достижения основной цели выполняются следующие ЗАДАЧИ:

- создание условий для организации образовательного процесса на основе историко-культурных традиций донского казачества;

- воспитание патриота Дона, знающего, любящего, бережно относящегося и приумножающего его культуру, природу, традиции;

- воспитание у обучающихся высоких духовно-нравственных качеств: милосердия, доброты, отзывчивости, уважительного отношения к старшим, честности, искренности;

- формирование потребности в здоровом образе жизни, занятиях спортом, участиях в оздоровительных мероприятиях;

- выработка у обучающихся активной жизненной позиции, сознательной дисциплины, мотивации на учебную деятельность.

- работа с родителями по пропаганде использования в семейном воспитании историко-культурных традиций донского казачества;

- изучение основ военного дела и правил безопасного поведения при ЧС;
- изучение истории казачества, быта и обычаев казаков;
- развитие физических качеств обучающихся: силы, выносливости, быстроты,

гибкости и ловкости;
- формирование морально – волевых, духовно-нравственных качеств обучающихся в лучших традициях Российского казачества;

- развитие и обогащение знаний дошкольников о нашей многонациональной станице, хуторе, дать общее представление о казаках;

- познакомить обучающихся с обычаями и традициями, историей, бытом, народным творчеством казаков;

-воспитание у обучающихся интереса, бережного отношения к природе родного края, развитие способности чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё;

- привитие интереса к событиям прошлого и настоящего, искусству, уважение к труду;

- способствовать повышению активности родителей в воспитании у обучающегося любви к родному краю, станицы, содействовать становлению желания принимать участие в жизни станицы, хутора;

- создание мини-музея истории казачества для привития у детей и их родителей интереса к истории и культуре родного края (казаков), уважения и бережного отношения к семейным ценностям;

- познакомить обучающихся с обычаями и традициями, народным творчеством народов Северного Кавказа, воспитывать чувство уважения к традициям и обычаям других пародов, воспитывать добрые чувства.

- содействие формированию у обучающихся представлений о социальной структуре и основных видах деятельности Донского казачества,  пониманию общественной жизни, адекватных современному уровню развития знания и культуры;

- воспитание  патриотизма, культуры межнационального общения, любви к  Малой родине, семье, соотечественникам и согражданам, толерантности;

- формирование высоких духовно-нравственных качеств: милосердия, доброты, отзывчивости, уважительного отношения к старшим, честности, искренности.

- работа по организации внеурочной деятельности обучающихся, направленной на формирование навыков культурного отдыха;

- выработка навыка бережного отношения к духовному, историческому и культурному наследию народов России, Дона;

- воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали;
- учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро.

Введение казачьего компонента в учебные планы позволит реализовать в практической деятельности принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе об образовании:

воспитание гражданственности и любви к Родине.

защита системой образования национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонационального государства.

формирование мировоззренческой нравственной культуры.

гуманизация и гуманитаризация процесса образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183586-vvedenie-v-obrazovatelnye-programmy-regionaln