Организованная образовательная деятельность «Путешествие в мир музыкальных инструментов»

МОСКОВСКАЯ РБЛАСТЬ

Коломенский район

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сал общеразвивающего вида № 3 «Рябинка»

Конспект ООД.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

«Путешествие в мир музыкальных инструментов»

Выполнила : музыкальныйруководитель I кВ. категории Фролова Е.Н.

Коломна,2015г.

Цель:Закрепить и расширить представления о музыкальных инструментах и их выразительных возможностях.

Задачи:

Обучающие: Учить различать тембры музыкальных инструментов, внимательно слушать музыку, ритмично играть на детских музыкальных инструментах, формировать певческие навыки, петь слаженно.

Воспитательные: Воспитывать любовь к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам.

Развивающие: Развивать умение двигаться в соответствии с музыкой, развивать чувство ритма.

Предварительная работа: разучивание с детьми песен, танцев, обучение детей игре на музыкальных инструментах (оркестр).

Оформление:Занятие проводится в музыкальном зале. На центральной стене баннер с изображением клавиатуры (фортепиано) , нотами. В углу музыкального зала оформление «страны музыкальных инструментов»: ширма в виде домика, столы на них разложены детские музыкальные инструменты.

Ход занятия.

Дети входят в зал. Здороваются с музыкальным руководителем:

« Добрый день, добрый день,
Нам здороваться не лень.
Этими словами  
Здороваемся с вами!»

Муз.рук . Здравствуйте, ребята! (5,4,3,2,1,1 ступени)

Звучит музыка (аудиозапись), влетает птичка приносит письмо.

Муз.рук. Смотрите, ребята, к нам сегодня прилетела птичка. А что-то она нам принесла. Берет письмо. (читает) (Птичка улетает)
«Дорогие ребята, я знаю, что вы любите музыку. Приглашаю вас к себе в гости, в Страну Музыкальных инструментов. Девочка Скрипочка».

Муз.рук. Ну как, ребята, принимаем приглашение в Страну Музыкальных инструментов? Тогда давайте возьмем кастаньеты, они нам будут помогать в пути.

Музыкально-ритмическое упражнение
(Дети двигаются под музыку и отстукивают ритм на кастаньетах)

Муз .рук. Вот мы и пришли.

Выходит девочка -Скрипочка: (учащаяся, музыкальной школы) Здравствуйте, ребята! Получили мое письмо? Я очень рада видеть вас у себя в гостях, в стране музыкальных инструментов.

Скрипка: Посмотрите, ребята, сколько разных музыкальных инструментов живет в Музыкальной стране. А я вижу, вы не с пустыми руками ко мне пришли. Как называются ваши инструменты?

Дети: кастаньеты.

Скрипочка: Правильно. К какой группе инструментов они относятся.

Дети:Кастаньеты относятся к группе ударных инструментов.

Скрипочка: А почему они называются ударные музыкальные инструменты.

Дети: Потому что при игре в них ударяют. Чтобы извлечь звук нужно ударить.

Скрипочка: Молодцы. Вот здесь у нас живут тоже ударные музыкальные инструменты.

Вы знакомы с этими инструментами? (показывает ложки)

Дети: Это ложки. Деревянный музыкальный инструмент.

Муз. рук. Мы знакомы с этими инструментами. И не только умеем играть, но еще и танцевать красивый танец. Ведь ложки – помогают украсить русский народный танец, песню.

Скрипочка:С удовольствием посмотрю и послушаю.

Танец с ложками (рус.нар.мелодия)

Муз.рук. (Подводит к столу, где лежат ударные музыкальные инструменты. Наше путешествие по стране продолжается . Ребята, посмотрите вам знакомы эти музыкальные инструменты? как называются?

Дети: Это румба, бубен, металлофон, бубенцы, треугольник.

Муз.рук. А сейчас я предлагаю, вам поиграть игра называется, узнай инструмент. Игра вам знакома.

Игра «Узнай инструмент» ( рус.нар.мелодия)

Муз.рук. Ребята, а как называется коллектив, гдемного-много музыкальных инструментов?

Дети:Оркестр.

Муз.рук. А сейчасслушайте внимательно, предлагаю вам отгадатьмузыкальные загадки. Молодцы все инструменты отгадали. Берите свои музыкальные инструменты, чтобы у нас получился оркестр, и давайте всем, покажем как мы умеем играть в оркестре.

Игра на музыкальных инструментах Шопен «Вальс»

Скрипочка: А в нашей музыкальной стране, есть еще вот какие колокольчики, стеклянные. Послушайте, как они звенят.

Муз.рук. Ребята, на что похож звук этого колокольчика?

Дети: На капельки.

Муз.рук. Правильно. Наступила осень, на улице идет дождь. Давайте вспомним нашу песенку про дождик. А колокольчики помогут украсить эту песню.

Песня «Дождик»- муз., Г. Вихарева

Муз.рук. Скрипочка, мы тебе показали, как умеем играть, а теперь нам бы хотелось тебя послушать.

Скрипка: (Берет скрипку).

У каждой скрипки есть смычок
Он верный, преданный дружок.
Когда скрипач смычок ведет,
И плачет скрипка, и поет.
(Играет на скрипке).

Муз.рук. Спасибо, Скрипочка. Ребята, вам понравилось? А какая была музыка по характеру?

Ответы детей.

Правильно, молодцы. А скрипка, это какой инструмент.

Дети: Скрипка - это струнный музыкальный инструмент, потому что есть струны.

Муз.рук. А чем водят по струнам?

Дети: Смычок.

Муз.рук. Значит скрипка это какой музыкальный инструмент ?

Дети: Струнно-смычковый.

Муз.рук. Ребята, скажите мне, пожалуйста. Какие еще бывают струнные музыкальные инструменты.

Дети:Щипковые.

Муз.рук.

Назовите, мне пожалуйста какие вы знаете щипковые музыкальные инструменты.

Почему они называются щипковые.

Дети:Чтобы извлечь звук нужно дотронуться пальцами по струнам.

Гитара, балалайка.

Скрипочка:Правильно, молодцы. И сейчас вы услышите как звучит гитара.

« Вальс» Калинин В. (исполняет учащийся музыкальной школы)

Муз.рук. Ребята скажите, вам понравилась музыка, какая она по характеру?

Дети: Характеризуют музыку.

Муз.рук. Обращает внимание детей на стол, где лежит в футляре флейта. Ребята, а это что за музыкальный инструмент?

Я хочу предложить вам послушать , как звучит этот инструмент.

Игра на флейте. (Учащаяся музыкальной школы)

Муз.рук. Ребята, об этом музыкальном инструменте я вам расскажу на следующем занятии.

Муз.рук. Ну, что ж ребята наше путешествие в страну музыкальных инструментов подходит к концу. Спасибо тебе Скрипочка за приглашение, ребята в путешествии по стране музыкальных инструментов, нам помогли учащиеся музыкальной школы. Давайте всем скажем спасибо. Чтобы у нас, у наших гостей сохранилось хорошее настроение давайте все вместе споем песню «Хорошее настроение».

Песня «Хорошее настроение» ( на мотив песни «Хорошее настроение» Л.Гурченко)

Скрипочка:В память о сегодняшнем путешествии хочу подарить вам набор музыкальных инструментов.

Литература: Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» , под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез,2015 г.

Методическое пособие «Творческий поиск» сост.Т.В.Старостина – Коломна: Инлайт, 2010 г.

Журналы: «Музыкальный руководитель» № 3 2010 г, № 5 2011 г.

« Веселая нотка» № 3 2007 г

Интернет ресурс http://pedgazeta.ru/22917

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183645-organizovannaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-p