- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
10 класс. План подготовки к ЕГЭ. Профильный уровень
Согласовано
заместитель директора по УР
_______________ Г. Н. Мичкова
«28 » августа 20 15 года
Краснодарский край
Муниципальное образование город Армавир
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 18
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2015 - 2016 учебный год
По подготовке к ЕГЭ_(профильный уровень)______________
(указать предмет, курс, модуль)
Класс _______________10______________________________________Учитель ________Дыда Татьяна Ивановна _____________
Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы:
разработанное учителем математики Дыда Т. И. по математике, утверждённой решением педсовета МАОУ СОШ № 18, протокол № 1 от 28 августа 2015 года.
Планирование работы по подготовке к ЕГЭ учащихся 10 класса
Профильный уровень, состоит из четырех основных этапов:
Подготовительный этап :
тщательное изучение учителем демоверсии ЕГЭ-2016 (цель – понять особенности заданий, которые будут предложены учащимся);
оценку знаний учащихся на начало 10 класса, выявление проблем, типичных как для данного класса, так и индивидуально для каждого ученика;
формирование на основе подготовленного аналитического материала понимания у обучающихся специфики ЕГЭ-2016;
планирование работы по развитию навыков выполнения первой части экзаменационного задания;
психологическую подготовку обучающихся к ЕГЭ, помощь в выработке индивидуального способа деятельности в процессе выполнения экзаменационных заданий.
Второй этап – организация повторения.
На этом этапе необходимо разработать план подготовки к ЕГЭ-2017, который должен включать в себя список ключевых тем для повторения. Это позволит параллельно с изучением нового материала системно повторить пройденное ранее.
№ п/п | Сроки | Отрабатываемые элементы содержания |
1 | Практический расчёт, оценка и прикидка. | |
2 | Чтение графиков и диаграмм. | |
3 | Выбор оптимального варианта. | |
4 | Площадь на клетчатой бумаге. | |
5 | Теория вероятностей. | |
6 | Свойства треугольника. | |
7 | Векторы. | |
8 | Задачи прикладного характера. | |
9 | Текстовые задачи. | |
10 | Площадь поверхности и объём параллелепипеда. | |
11 | Вычисление элементов прямоугольного треугольника | |
12 | Вычисление площадей плоских фигур | |
13 | Тождественные преобразования выражений, содержащих степень с рациональным показателем и нахождение их значений | |
14 | Тождественные преобразования выражений, содержащих корень n-й степени, и нахождение их значений | |
15 | Решение практических задач с банковскими счетами. Задание № 19. |
16 | Решение практических задач с банковскими счетами. Задание № 19. | |
17 | Решение практических задач с банковскими счетами. Задание № 19. | |
18 | Решение практических задач с банковскими счетами. Задание № 19. | |
19 | Планиметрическая задача. Задание № 18. | |
20 | Планиметрическая задача. Задание № 18. | |
21 | Планиметрическая задача. Задание № 18. | |
22 | Тождественные преобразования тригонометрических выражений | |
23 | Решение задач на чтение графиков тригонометрических функций. | |
24 | Решение тригонометрических уравнений. Задание № 15. | |
25 | Решение тригонометрических уравнений. Задание № 15. | |
26 | Решение тригонометрических уравнений. Задание № 15. | |
27 | Решение тригонометрических неравенств. | |
28 | Решение задач на чтение графиков показательных функций. | |
29 | Решение показательных уравнений. | |
30 | Решение показательных уравнений. | |
31 | Решение показательных неравенств. | |
32 | Тождественные преобразования логарифмических выражений. | |
33 | Решение логарифмических уравнений. | |
34 | Решение логарифмических неравенств. |
В зависимости от результатов, которые показывают учащиеся данного класса, план подготовки к ЕГЭ в течение учебного года может быть скорректирован.
Третий этап – организация и проведение мониторингов.
Мониторинг по математике включает в себя не только диагностические работы в формате ЕГЭ, но и регулярные срезы знаний. Основная цель подобных работ – оперативное получение информации о качестве усвоения определенных тем, анализ типичных ошибок и организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях. Доводить до сведения родителей результаты таких работ и срезов, что, в свою очередь, благоприятно скажется на дальнейшем процессе обучения.
Четвертый этап – использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ
Наряду с сайтом www.mioo.ru использовать www.uztest.ru, который дает возможность составлять дифференцированные домашние задания (в результате дети не могут списывать друг у друга или пользоваться решебниками), обеспечивает обратную связь между учителем и учеником через форум, позволяет следить за процессом выполнения работы и выявлять пробелы. Приучать учащихся к самостоятельной работе дома, выполнять тренировочные работы в режиме он-лайн.
№ п/п | Мероприятия | Сроки проведения |
1 | Работа по изучению индивидуальных особенностей учащихся (с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к экзамену в форме ЕГЭ). | В течение года |
2 | Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. | В течение года |
3 | Использование современных образовательных технологий, новых форм организации учебно - воспитательного процесса, способствующих повышению качества подготовки школьников к итоговой аттестации, формированию предметной компетенции. | В течение года |
4 | Беседа с учащимися: «ЕГЭ-новая форма оценки качества школьного образования» | 1 четверть |
5 | Пополнение классной библиотеки методической и информационной литературой по подготовке к ЕГЭ. | В течение года |
6 | Проведение с учащимися цикла бесед: «Цели, содержание и особенности подготовки и проведения ЕГЭ по математике» «Знакомство с инструкциями по ЕГЭ-2016» «Нужно ли участвовать в пробном ЕГЭ?» | В течение года |
7 | Работа с учащимися: -обучение работе с КИМами, -обучение заполнению бланков регистрации и бланков ответов (№1, №2), -выбор оптимальной стратегии выполнения заданий ЕГЭ, - помощь в выработке индивидуального способа деятельности в процессе выполнения экзаменационных заданий, - систематическое решение текстовых задач: - задачи на части и проценты; - задачи, связанные с десятичной формой записи числа; -задачи с целочисленными данными; -задачи на равномерное движение по прямой; -задачи на сплавы и смеси; - задачи на работу; - задачи на бассейны и трубы. | В течение года |
8 | Подготовка, оформление информационного стенда «Подготовка к ЕГЭ-2017» для учащихся и их родителей. | 1 четверть |
9 | Индивидуальные консультации родителей. | В течение года |
10 | Работа с заданиями различной сложности. Практикум по решению заданий уровня С. | Индивидуальная работа в течение года |
11 | Регулярное проведение классных родительских собраний | В течение года |
12 | Беседа с учащимися: «Успешная сдача ЕГЭ- залог поступления в вуз» | 2 четверть |
13 | Подготовка к КДР по математике. | В течение года |
14 | Регулярное проведение диагностических работ, проводимых с использованием сайта Дмитрия Гущина. | В течение года |
15 | Регулярное проведение тренировочных работ, проводимых с помощью сайта Александра Ларина. | В течение года |
16 | Мониторинг качества подготовки учащихся к ЕГЭ | В течение года |
17 | Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ-2016: знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ-2016; правила поведения на ЕГЭ; КИМы; инструктирование учащихся; время регистрации на ЕГЭ и проведения ЕГЭ; официальные сайты ЕГЭ. Индивидуальное информирование и консультирование по всем вопросам, связанных с ЕГЭ-2016 | В течение года |
Знать школьный курс математики - значит владеть материалом каждого из основных направлений: выражения и преобразования, уравнения и неравенства, функции, числа и вычисления, геометрические фигуры и их свойства, измерение геометрических величин, быть в состоянии актуализировать любое из них в любое время, чтобы достичь этого, нужно систематически обращаться к каждому из них. С этой целью необходимо
решать устные задачи, в которые входят задания многих направлений;
рассматривать более сложные, комплексные задачи, подобранные таким образом, что решение каждой из них требует обращения ко многим направлениям, а все задачи из каждого набора в совокупности отражают все направления;
проведение исследований, составление наборов таких задач, при решении которых явным образом используются основные мыслительные операции - анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение и аналогия, обобщение и конкретизация.
Кроме подготовки по предмету, важно обеспечить правильную мотивацию учащихся к участию в ЕГЭ. Каждый ученик должен четко понимать, что для него важно при сдаче ЕГЭ. От выбранной цели зависит подготовка к ЕГЭ и стратегия его сдачи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183810-10-klass-plan-podgotovki-k-egje-profilnyj-uro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Основы менеджмента в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.