- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мини проект «Хлеб всему голова»
МБДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»
Мини проект «Хлеб всему голова».
(краткосрочный)
Составила Головнина Мария Николаевна
Мини проект «Хлеб всему голова».
(краткосрочный)
Срок проведения: неделя.
Участники проекта: Воспитатели, дети средней группы, родители.
Актуальность этой темы состоит в том, что у современных детей нет понимания ценностного отношения, к труду человека, работающего на сельскохозяйственном поле. Хлеб для них является обыденным продуктом, который можно купить в любом магазине. Дети перестали ценить хлеб, как главный продукт питания для русского человека. И чтобы его вырастить необходимо, приложить много сил и труда. Поэтому я решила уделить этому вопросу особое внимание в своей работе с детьми. Самое главное в предстоящей работе способствовать формированию у детей четкого понимания роли человеческого труда в современном обществе и воспитывать уважительное, бережное отношение к результату его деятельности.
Цель: Формирование у детей представлений о том, что хлеб – это ценный продукт, производство которого требует большого труда.
Задачи:
• Помочь проследить процесс превращения маленького зёрнышка до буханки хлеба;
• Расширять представление детей о многообразии хлебобулочных изделий;
• Развивать любознательность к процессу изготовления солёного теста;
• Вызвать интерес к лепке кондитерских и кулинарных изделий из солёного теста для обыгрывания в сюжетно – ролевых играх;
• Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение и благодарное отношение к труду людей, участвующих в его выращивании и в производстве,
• Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной трудовой деятельности.
Ожидаемый результат:
• Повышение познавательной активности.
• Усвоение необходимых знаний по теме «Хлеб – всему голова».
• Обогащение детско–родительских отношений опытом совместной трудовой деятельности.
Пополнение развивающей среды для сюжетно-ролевых игр.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап включает в себя:
-Разработка плана проекта.
-Информирование родителей о реализации проекта.
Основной этап :
Беседа «От зернышка к хлебу». (как из зерна получается хлеб, кто в этом участвует).
Дидактическая игра «Что сначала, что потом»;
Чтение книги «Колосок», рассказывание сказки «Вершки и
корешки»,
Инсценировка украинской сказки «Колосок».
Изготовление хлебобулочных изделий родителями и детьми.
Заключительный этап:
Игры с использованием хлебобулочных изделий, изготовленных родителями и детьми.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183844-mini-proekt-hleb-vsemu-golova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Этические основы социальной работы»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.