Использование в воспитательно образовательном процессе ДОУ технологии интерактивного обучения дошкольников

«Использование в воспитательно - образовательном процессе ДОУ технологии интерактивного обучения дошкольников»

Автор: Фурштакова Светлана Анатольевна, Киякина Римма Мазитовна

МБУ детский сад № 49 «Веселые нотки» город Тольятти.

В рамках подготовки к педагогическому совету по теме: «

Мы прочитали множество литературы, просмотрели интернет и пришли к выводу, что далеко ходить не надо ответ перед глазами, мы каждый день применяем в своей работе интерактивные технологии.

Интерактивность означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Интерактивное обучение – специальная форма организации познавательной деятельности. Суть интерактивного обучения состоит в том, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания.

Интерактивная технология направлена на формирование у дошкольников новых качеств и умений:

• активизируется индивидуальная интеллектуальная активность каждого дошкольника;

• развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;

• формируются условия для самообразования саморазвития личности каждого ребенка

Внедрение интерактивных технологий в работу с детьми осуществляется постепенно, с учетом возрастных особенностей дошкольников.

• II младшая группа – работа в парах, хоровод;

• средняя группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель;

• старшая группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью, работа в малых группах (тройках), аквариум;

• подготовительная к школе группа – работа в парах, хоровод, цепочка, карусель, интервью, работа в малых группах (тройках),

аквариум, большой круг, дерево знаний.

Хочется подробнее рассказать о интерактивной технологии – хоровод, для которой мы придумали и сшили многофункциональное пособие «Красный круг». Начиная со второй младшей группы для знакомства с детьми, поднятия настроения, мы применяем его в своей работе, постепенно усложняя, для разнообразных игр с детьми.

Игра может стать самым эффективным инструментом обновления содержания деятельности детских организаций. Возможность объединения детей и взрослых в единый союз, его привлекательность при выборе разнообразной деятельности, учет интересов каждого.

Например: интерактивная технология хоровод, которую мы в своей работе применяем очень часто для сплочения детского коллектива.

игра «Давайте познакомимся»

Описание игры. Стоя в кругу. Воспитатель с мячом в центре, бросая мяч ребенку, спрашивает его имя и называет свое, и так дальше по кругу.

В средней группе для проекта «Хороводные игры с дошкольниками» красный круг разделили на сектора, пришили желтую тесьму, держась одной рукой за круг детям удобно соблюдать дистанцию ровного круга.

Опытные воспитатели отмечают, что хороводные игры являются прекрасным помощником в организации детей. Как только начинается такая игра, дети быстро сбегаются, забывая обо всех обидах и ссорах. Хороводные игры дают детям возможность проявлять свои лучшие качества: благородство, доброту, взаимовыручку.

игра «Мяч по кругу»

Описание игры. Все сидят в кругу. У первого игрока в руках мяч. Он называет чье-либо имя и кидает этому ребенку мячик. Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один раз.

В старшей группе мы играем в такие игры как:

игра “Пустое место”

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Описание игры. Дети, держась правой рукой закруг, двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

Все дети останавливаются. Ребенок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: “Кто пришел?”. Ведущий называет имя ребенка и продолжает:

Ты стоишь ко мне спиной, побежим ка мы с тобой.

Кто из нас молодой, прибежит быстрей домой?

Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у парашюта.

Для усложнения в секторах круга вырезали небольшие отверстия.

игра “Салют”

Цели: развивать ловкость; воспитывать умение действовать в коллективе согласованно.

Описание игры. Ребята стоят в кругу и держат в руках круг, на котором лежат разноцветные шарики из сухого бассейна. Звучат слова:

Ты катись веселый мяч, круг не даст упасть.

После слов дети резко одновременно поднимают круг вверх. Шарики взлетают, но не рассыпаются. Дети управляют кругом, стараясь не уронить ни одного шара.

игра “Зайцы и медведь”

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Описание игры. Из круга надо сделать “берлогу”, набросив его на стулья или другие предметы высотой 1метр. Ребенок “медведь” сидит и дремлет в своей “берлоге” (под кругом). Дети – зайцы прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый, Отчего такой ты хмурый?

“Медведь”, вылезая из “берлоги”, отвечает:

Я медком не угостился, Вот на всех и рассердился.

Раз, два, три, четыре, пять - начинаю всех гонять!

На последнем слове “медведь” ловит “зайцев” и отводит их в “берлогу”.

По краю круга наклеили геометрические фигуры совпадающие на противоположной стороне.

игра “Затейники”

Цели: развивать слуховое и зрительное внимания; формировать умение ориентироваться в пространстве; закреплять цвет и форму.

Описание игры. Дошкольники вместе с воспитателем расстилают круг на полу, растягивают его и каждый ребенок держится руками за край круга напротив цветной геометрической фигуры.

Воспитатель называет две геометрические фигуры и их цвет. Ребята, стоящие около данных фигур, должны поменяться местами, пробежав под кругом.

Круг поднимать и опускать медленно на счет “раз, два, три”.

игра “Марш-бросок”

Цели: развивать целеустремленность, волю к преодолению препятствий, дружелюбие, взаимовыручку в командных действиях.

Описание игры. Две команды по 6–8 человек выстраиваются колоннами у подножия горы. По сигналу воспитателя стартуют все участники одновременно и стараются как можно быстрее пролезть в “ущелье” тоннеле (под кругом). Отстающим детям можно помогать: поднимать край тоннеля (круга), подавать руку.

Данные игры собраны с интернет сайтов.

Большое всем СПАСИБО!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184027-ispolzovanie-v-vospitatelnoobrazovatelnom-pr