Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 5-6 лет с использованием интерактивных технологий по теме «У природы нет плохой погоды»

Лешина Татьяна Николаевна

Детский сад № 82 «Богатырь» АНО ДО «Планета детства «Лада»

г.о. Тольятти

Воспитатель

Конспект познавательно-исследовательской деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

с использованием интерактивных технологий

Тема: "У природы нет плохой погоды..."

Возрастная группа: старшая (5-6 лет).

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

- представления о разнообразии погоды Самарского края;

- умения сравнивать погоду в разное время года, используя метеорологические термины;

- умение работать в команде.

Вид интегрированной деятельности детей:

-музыкально-коммуникативная;

-коммуникативно-познавательная;

-двигательно-игровая;

-познавательно-игровая.

Интегрированная форма: Путешествие-исследование.

Задание для совместной деятельности детей:

Образовательные задачи:

1. расширять представления о разнообразии погоды Самарского края.

2. формировать умения сравнивать погоду в разное время года, используя метеорологические термины;

3.развивать познавательно-исследовательскую деятельность, творческую активность;

4.закреплять умение работать в команде.

Материалы и оборудование для деятельности детей.

1.Стимульный материал:

-музыка (осенняя мелодия)

-кукла "Лукоша"

2. Материалы для деятельности детей:

материалы для представления заданий и результатов деятельности:

демонстрационный модуль

3.Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

демонстрационный модуль;

микрофон.

4.Дидактический материал:

Дидактическая игра "Одень куклу"

Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)

Методы и приемы:

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

Вводная беседа;

- Прослушивание мелодии.

2. Методы организации и осуществления деятельности:

словесный (беседа по прослушанному произведению):

- Что вы услышали в этом произведении?

- Какое впечатление произвела на вас эта музыка?

- К какому времени года можно отнести эту мелодию?

словесный (дидактическое упражнение "Какая бывает погода в Самарском крае"),интерактивная технология "Хоровод".

Воспитатель: Встаньте в хоровод и назовите, какой бывает погода.

Дети: Встают в хоровод и отвечают на вопросы воспитателя - ветреная, пасмурная, дождливая, морозная, солнечная и т.д.

наглядный (кукла);

Воспитатель: посмотрите на Лукошу. Правильно ли он одет (по погоде)?

Дети: Рассматривают куклу и рассуждают.

практический (дидактическая настольно-печатная игра «Одень куклу по погоде).

Интерактивная технология" Аквариум"

практический (Двигательная пауза "Капля раз, капля два"):

Капля раз, капля два, - Прыжки на месте

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом, - Бег на месте

Все бегом, бегом, бегом. - Остановились

Мы зонты свои раскрыли - Подняли руки вверх над головой и

От дождя себя укрыли. Сомкнули в виде зонта.

словесный(речевое упражнение "Угадай и дополни").Интерактивная технология "Цепочка".

Воспитатель: Встаньте в цепочку и закончите предложения подходящими по смыслу словами.

Дети: Выстраиваются в цепочку и выполняют упражнение.

1) Дождевой червяк выполз из почвы, погода..... (дождливая)

2) Парашютики слетели с головки одуванчика, погода (ветреная)

3) Засохли лютики, погода...... (жаркая)

4) Деревья стоят в инее, погода.... (морозная)

5) Птицы весело щебечут, погода...... (солнечная)

3.Методы контроля и самоконтроля:

– рефлексия деятельности:

-Интерактивная технология "Интервью"

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? а вот чтобы узнать, что вам больше всего понравилось и запомнилось, я предлагаю игру "Журналисты". Кто хочет быть журналистом и взять интервью?

Ребенок берет на себя роль "Журналиста" и задает вопросы:

- Что вам понравилось в нашем путешествии?

- С кем встретились?

- Что нового услышали?

- Что делали?

Дети отвечают на вопросы "журналиста" - ребенка. Воспитатель фиксирует ответы детей для организации последующей совместной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184362-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat