- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект «Парад планет (изготовление игры для детей старшей группы)»
1128
0
Кочеткова Анастасия Сергеевна.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 73 «Дельфин» городского округа Тольятти
воспитатель
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей
(НОД)
Возрастная группа: подготовительная
Тема «Парад планет (изготовление игры для детей старшей группы)».
Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей: Познава -
тельно – коммуникативная, продуктивно – познавательная, продуктивно – коммуникативная.
Содержание деятельности детей (дидактические единицы):
Солнечная система: расположение планет вокруг солнца, движение планет по орбите.
Сведения о планетах: название, размер, соотношение их по величине.
Задание для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):
Задание (действие и его содержание) | Реализуемая модель сотрудничества | Способ предъявления задания | Способ презентации результатов выполнения задания |
Придумайте дидактическую игру для детей старшей группы «Парад планет» и изготовьте игровой материал к ней | Совместно -индивидуальная | Зачитывание письма от детей старшей группы. Демонстрация коробки с надписью «Парад планет» . Демонстрация и чтение объявления об открытии творческой мастерской по изготовлению игры для детей старшей группы. | Показ детям старшей группы. Рассказ о ней и рассказ о том ,как в неё играть. |
Интеграция задач ОО.
Стимулировать умение детей понимать условные символы, осуществлять планирование совместной деятельности с опорой на наглядный алгоритм и заданные пространственные модели. Упражнять в определении порядкового номера по цифре. Расширять кругозор детей
Актуализировать умение вести деловой диалог на разных этапах деятельности. Способствовать соблюдению детьми правил сотрудничества («правила договаривания», «правила помощи»)
Закреплять умение точно вырезывать по контуру детали разной формы, соблюдая правила безопасности. Упражнять в аккуратном наклеивании.
Материалы и оборудование.
1. Стимульный материал:
Письмо от старшей группы с просьбой показать им, что представляет собой Солнечная система
Объявление об открытии мастерской по изготовлению игры для старшей группы
Коробка с надписью названия игры «Парад планет».
2. Материалы для деятельности детей:
картон, простые карандаши, ножницы, клей, кисточки, салфетки, картинки с изображением планет, названия планет с нумерацией, цифры.
3. Дидактический материал:
– наглядный (условно – символический) алгоритм изготовления игры;
– энциклопедия,
– пиктограммы «правил договаривания», «правил помощи».–
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (НОД)
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
мотивациионно-целевой | Зачитывает письмо от детей старшей группы. Обсуждает с детьми, как можно помочь узнать о солнечной системе. Демонстрирует и читает объявление об открытии мастерской по изготовлению игры для детей старшей группы. Демонстрирует коробку с надписью «Парад планет» и предлагает ее сделать. | Дети слушают педагога, отвечают на вопросы. Принимают решение сделать игру, объединившись в пары. |
содержательно-деятельностный | Показывает и обсуждает с детьми наглядный алгоритм по изготовлению игры. Предлагает детям вспомнить расположение планет по отношению к солнцу Обсуждает с детьми разные варианты распределения действий в соответствии с совместно-индивидуальной моделью сотрудничества. Уточняет представления детей об этой модели. Предлагает детям самим отобрать необходимые материалы и разместить их на столе так, чтобы было удобно работать вдвоем. Наблюдает за деятельностью детей, осуществляет при необходимости индивидуальную помощь. При необходимости напоминает детям осуществлять взаимопроверку. При возникновении конфликтных ситуаций обращает внимание детей на «напоминалки» -пиктограммы «правил договаривания», «правил помощи». Следит, чтобы дети проверили комплектацию игр. | Рассматривают наглядный алгоритм по изготовлению игры и определяют последовательность действий. Обсуждают, как можно делать игру вместе, реализуя совместно-индивидуальную модель сотрудничества, и как можно соответственно распределить действия между двумя партнерами, Дети делятся на пары Договариваются какие планеты они возьмут для изготовления Идут в познавательный центр , в энциклопедии ищут свои планеты и определяют их названия Договариваются и распределяют между собой кто какие действия будут выполнять Дети-партнеры подбирают все необходимые материалы, размещают их на столе и выполняют действия в соответствии с заданным алгоритмом и выбранным вариантов сотрудничества. (один вырезывает планеты, другой вырезывает названия планет и цифры, наклеивает номер на обратную сторону планеты) Определяют на какой орбите находятся их планеты По ходу деятельности осуществляют взаимоконтроль. |
оценочно-рефлексивный | Предлагает детям проверить, все ли правильно сделано. Предлагает детям-партнерам рассказать о том, как они «работали» вместе. Предлагает составить план рассказа-объяснения для детей старшей группы «Как играть в игру «Парад планет». Предлагает представить свою игру и осуществить вдвоем объяснение, «Как играть в игру». | Дети-партнеры рассказывают, как они «работали вместе». Коллективно под руководством педагога составляют план рассказа-объяснения для детей старшей группы «Как играть в игру «Парад планет» и представляют свою игру, объясняя правила игры |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.