- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД «В гости к трём медведям»
Данилова Лия Рашидовна
воспитатель МАДОУ №119 «Кроха»
г. Набережные Челны, РТ
Конспект ООД «В гости к трём медведям»
Аннотация:данный материал пригодится при проведении тематической недели «День Здоровья» в соответствии с требованиями ФГОС с детьми раннего возраста и их родителями.
Ключевые слова: ЗОЖ, пальчиковая гимнастика.
Цель: формирование навыков здорового образа жизни посредством пальчиковой гимнастики.
Задачи:
закреплять представления о допустимых пониманиях детей способах укрепления и сохранения здоровья (гимнастика, пальчиковая гимнастика)
способствовать активизации словаря детей через разучивание пальчиковых гимнастик; умению согласовывать речь и движение;
развивать диалогической формы речи (понимание обращенной речи, ответы на заданные вопросы), двигательную активность детей;
воспитывать интерес к пальчиковой гимнастике, уважительное отношение друг к другу.
Оборудование: Иллюстрированная книга “Три медведя”, искусственные ёлочки, берёзки, пенёчки, домик, картины с изображением комнат «Гостиная», «Спальня».
Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», совместно с родителями разучивание пальчиковых гимнастик.
Пальчиковая гимнастика является действенным способом повышения сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям, а также средством управления своим телом, предотвратит возможность возникновения детских неврозов.
Здравствуйте, дети! Здравствуйте, уважаемые родители: мамы, папы! Мы рады вас приветствовать на нашем совместном мероприятии, посвященном «Неделе Здоровья». (Дети вместе с родителями стоят на коврике).
Предлагаю всем отправиться в лес на прогулку. Сегодня нам будут помогать мамы. Возьмите мам за ручку.
Эта ручка правая (сжимают правой рукой)
Эта ручка левая (сжимают левой рукой)
Руку мамину сжимая (сжимая)
Делаю зарядку я.
"Ехали-ехали"
На лошадке ехали, в огород заехали (лёгкие приседания, руки вытянуты, будто держат вожжи)
Гоп-гоп-гоп! Гоп-гоп-гоп! (хлопки: два коротких, один длинный)
На машине ехали, до угла доехали. (повороты руками, которые будто держат руль)
Би-би-би! Би-би-би! (большими пальцами подавить "сигнал")
Паровозом ехали, до леса доехали. (рука сжата в кулаке вверху, движения руки вниз-вверх, вверх-вниз и т.д.)
У - у - у (широкое движение рукой сверху вниз)
Дети с родителями попадают в «лес» (искусственные ёлочки, берёзки, пенёчки, домик).
Присаживайтесь на пенёчки! (присаживаются на «пенёчки»).
Что мы видим? (Домик!)
На горе мы видим дом - (складывают домик из ладоней).
Много зелени кругом –(делают волнообразные движения руками).
Вот деревья, вот кусты – (изображают руками ветки деревьев).
Вот душистые цветы - (делают из рук "бутон").
Окружает всё забор -(показывают руками забор - кольцо рук).
За забором - чистый двор - (делают разглаживающие движения руками).
Мы ворота открываем -(показывают, как открываются ворота).
К дому быстро подбегаем -(изображают пальцами бегущего человечка).
В дверь стучимся:(стучат кулак о кулак).
Тук-тук-тук.
Кто же к нам придет на стук? -(прикладывают ладонь к уху, как бы прислушиваясь).
Никого нет, ребята!
А кто может быть? (Медведь).
Правильно, только не один, а целых три!
Михайло Потапыч! Покажите, ребята, какой он. (дети поднимают высоко руки)
Настасья Петровна! (дети вытягивают руки перед собой).
И маленький Мишутка! (дети присаживаются и вытягивают перед собой руки).
Давайте, заглянем к ним в дом! Выставляется картина «Гостиная медведей».
Какая большая комната!
Стоит стол!
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка.
Левая рука в кулачок.
Сверху на кулачок опускается ладошка.
(правая рука в кулачке, левая ладонь сверху кулачка.).
Стулья!
Ножки, спинка и сиденье –
Вот вам стул на удивленье
(Левая ладонь вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок, большим пальцем к себе).
А на столе тарелки с супом, ложки.
Какие медведи молодцы! Всё приготовили для обеда.
Ребята, давайте, посмотрим, что в другой комнате! Выставляется картина «Спальня».
Как называется эта комната? (Спальня).
Правильно, спальня! Потому что в ней стоят кровати.
Ой, на одной кровати кто-то спит!
Чья это кровать? (Мишутки).
Кто может спать? (Маша).
А мне кажется кто-то идет.
Мишка косолапый по лесу идёт (Идём вразвалочку)
Шишки собирает (Нагибаемся за шишкой)
И в карман кладет (Выпрямляемся и кладём в карман)
Вдруг упала шишка (Стоим прямо и удивленно)
Прямо мишке в лоб (Кулаком по лбу)
Мишка рассердился (Сжимаем кулаки и поворачиваемся туловищем вправо-влево с соответствующим выражением лица)
И ногою топ! (Топаем ногой)
Ребята, это медведи идут домой! А Маша всё еще спит! Давайте, её разбудим: Маша! (тихо – громко).(Выставляется картина с пустыми кроватями). Как хорошо, что мы вовремя разбудили Машу. Мы, молодцы! Вот уже и медведи пришли домой. И нам пора возвращаться в группу.
Прыг-скок, прыг-скок.
Через речку на мосток.
Через поле и лесок.
Прыг-скок, прыг-скок.
Вот, мы и в группе! Ребята, вам понравилось гулять в лесу с мамами? А вы, мамы, в другой раз согласны ещё раз с нами погулять? Спасибо Вам!
Список использованной литературы
Лев Толстой. Три медведя. Худ. Юрий Алексеевич Васнецов. Изд-во: М.: Мелик-Пашаев, 2013.
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Интернет-источники:
«Дом на горе» - http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/12/13/kartoteka-palchikovoy-gimnastiki-dlya-doshkolnikov
«Ехали-ехали»-https://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/288528
«Мишка косолапый» -http://www.maam.ru/detskijsad/palchikovye-igry-i-igry-s-dvizhenijami-v-pervoi-mladshei-grupe.html.
«Стол, стул» - http://www.мишуткина-школа. рф/publ/rabota_logopeda/palchikovaja_gimnastika/palchikovaja_gimnastika_quot_stul_quot_i_quot_stol_quot/91-1-0-1344.
«Прык – скок» - http://www.vseodetishkax.ru/razvivayushhie-igry/53-igry-ot-2-do-4-let/156-razvivayushhie-igry-dlya-detej-stixotvornye-igry.
Источники иллюстраций:
Дом: http://illustrators.ru/uploads/illustration/image/253971/main_253971_original.jpg
Гостиная: http://s1.dmcdn.net/Kg2Oa/x720-lLm.jpg
Спальняhttp://www.playing-field.ru/img/2015/051916/4658718:
Медведи идут домой: http://www.avantyra.com/upload/medialibrary/727/72754b7e066fbb4af09fef78b1433e18.jpg.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184915-konspekt-ood-v-gosti-k-trjom-medvedjam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.