Урок русского языка в 3 классе II отделения тема: «Распознавание и подбор однокоренных слов»

Тема урока: «Распознавание и подбор однокоренных слов».

Цель урока: формирование умений распознавать и подбирать однокоренные слова.

Задачи урока.

Образовательные:

- совершенствовать умение выделять корень в словах;

- развивать умение находить однокоренные слова;

- осознать практическую необходимость умений распознавать однокоренные слова.

Развивающая – развивать психические процессы.

Коррекционная – развивать самостоятельную речь, умение правильно строить предложения, контролировать и корректировать произношение учащихся, развивать слуховое восприятие.

Воспитательная – воспитывать у детей взаимопомощь и взаимовыручку.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

– осознавать роль языка и речи в жизни людей;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать тему урока, ставить задачи с помощью учителя.

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– учиться высказывать своё предположение (версию)

– учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные УУД:

– ориентироваться в учебнике;

- сравнивать и группировать предметы;

- находить информацию в источниках (словарях);

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения)

– слушать и понимать речь других;

– выразительно читать текст;

– учиться работать в паре;

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка слуха.

[Как ты меня слышишь?]

[Ты меня понимаешь?]

Слухоречевая зарядка.

[Какой сегодня день недели?]

[Какое сегодня число?]

[Какой сейчас урок?]

Сообщение темы и цели урока.

Использование мультимедийной презентации.

Слайд № 1

Берёза, осина, дерево, берёзовый

[Прочитайте слова.]

[Назовите слова с общей частью.]

[Как называется эта часть?]

[Выделите корень.]

[Как называются эти слова?]

Слайд №2

Определим тему урока.

Тема урока: «Находим однокоренные слова».

Поставим цель урока.

Будем учиться находить однокоренные слова.

Тип урока «Применяем знания».

Составим план урока.

Вспоминаем правило.

Применяем знания.

Подводим итог урока.

Оцениваем себя.

Вспоминаем правило.

Слайд №3

Выбери верное утверждение.

Однокоренные слова имеют одинаковый корень

Однокоренные слова близкие по значению

Однокоренные слова имеют одинаковый корень и близкие по значению.

[Что мы делали?]

Применяем знания.

Работа на карточках.

«Убери лишнее слово»

Нос, носик, носильщик

Пыль, пылать, пыльный

Лес, лесок, лесник

[Выделите корень в словах.]

Все слова однокоренные?

Какое слово вам незнакомо?

Найдите значение слов в словаре.

Слайд №4

Носильщик – это человек, который переносит багаж.

Пылать – это гореть ярко.

Лесник – это лесной сторож.

[Что мы делали?]

- убирали лишние слова

- работали со словарями.

Физкультминутка.

Работа с учебником и в тетрадях ( упр.

[Что мы делали?]

- распределяли слова по группам

- работали в тетрадях

Физкультминутка.

Работа в парах.

[Подбери к словам однокоренные слова.]

[Что мы делали?]

- подбирали к словам однокоренные слова

- работали в парах

Составление предложений.

[Составьте предложения, используя однокоренные слова.]

Работа на компьютерах.

Один ученик на интерактивной доске.

детей, Учитель, строит, учит, дома, строит

[Что мы делали?]

- составляли предложения

- работали на компьютерах

Итог урока.

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18511-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-ii-otdelenija