Гласные и согласные звуки: интерактивный урок для 5 класса с наглядными материалами

Конспект

урока по русскому языку (5 класс по программе В.В. Бабайцевой)

На тему: Гласные и согласные звуки

Автор:Кашаева Рамиля Тахировна

Ребята, мы только что рассмотрели буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. Всегда ли слова пишутся и произносятся одинаково? Например, запишем следующие предложения: Вокруг деревни лиственные леса. За деревьями показалась лиса. Проверка: Леса – лес. Лиса – животное.

За селом – зеленый луг. Мама чистит лук. Проверка: луг – луга, лук – растение. Давайте вспомним правило на эти орфограммы (гласные – ударение, согласные – перед гласным).

Формирование практических умений и навыков.

 1)Работа по группам:

Задание 1. Прочитайте четверостишие. Найдите гласные звуки, определите их роль.

1 группа: Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя. (А.С.Пушкин)

2 группа: Я пришел к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало. (А.Фет)

3 группа: Белая береза под моим окном.

Принакрылась снегом, точно серебром (С.Есенин)

(Повторяющиеся гласные звуки [а], [о], [и] передают напевность стихов).

Итак, если гласные «даны для пенья» (С.Маршак), то согласные – «шелестят, шипят, скрипят, жужжат». Это свойство согласных звуков: передавать звуки окружающего мира – используют поэты и писатели для образной передачи явлений природы: шума леса, плеска воды, раскатов грома…

Задание 2. Прочитайте текст. Вслушайтесь в его звуковое оформление. Найдите согласные, которые автор использовал как средство выразительности.

1 группа …Васька Кот в углу, Припав за уксусным бочонком, Мурлыча и ворча, трудится над курчонком. («Кот и повар» И.А.Крылова)

2 группа: Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной, И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны. (М.Ю.Лермонтов)

3 группа: Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф.И.Тютчев)

(Повторяющиеся согласные звуки [р, р, л, л] помогают передать содержание текстов).

2)Физкультминутка-игра

Я буду называть вам слова, а вы будете делать наклоны головы и туловища вправо, если в слове больше согласных звуков, влево, если в слове больше гласных, вперед, если гласных и согласных поровну (мороз, кухня, благодать, стремление, нож, блюдо, корзина, маскарад).

Домашнее задание:

а) выучить теорию;

б) сочинить небольшую сказку о гласных и согласных звуках.

6. Итог урока.

Игра «Микрофон»

Над какой темой мы сегодня работали?

Чем отличается образование гласных и согласных звуков?

Что вам понравилось на уроке? Что не понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185487-glasnye-i-soglasnye-zvuki