Тема: Обобщающий урок Экскурсия по теме: «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных». 1 Лабораторная работа по теме: «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе»

№6 Дата __________________

Тема: Обобщающий урок

Экскурсия по теме: «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных».

№1 Лабораторная работа по теме: «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе»

Цели:

Личностные: формируется любовь и бережное отношение к родной природе, элементы экологической

культуры.

Метапредметные: развивается умение проводить наблюдения в живой природе, фиксировать оформлять их результаты.

Предметные: учащиеся имеют начальные представления о многообразии растений и животных, об осенних явлениях в их жизни; о том, что живые организмы связаны со средой обитания и приспособлены для жизни в определенной среде; приобретают навыки правильного поведения в природе.

Планируемые результаты:

З а д а ч и э к с ку р с и и :

показать многообразие растений, животных и других организмов, их связь с окружающей средой;

ознакомить учащихся с осенними явлениями в жизни растений и животных.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

Актуализация знаний

II. Содержание экскурсии

Учитель проводит учащихся от объекта к объекту по заранее разработанному маршруту. В ходе экскурсии учитель знакомит учащихся с видами растений и животных, встречающимися на данной территории, с особенностями растений, животных и других организмов, связанными с условиями их обитания; обращает внимание учащихся на разнообразие плодов и семян, способы их распространения, на различие осенней окраски листьев и листопада у растений, на поведение животных осенью.

III. Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся распределяются на группы и выполняют работу по следующим заданиям.

Задание 1

1. Выясните, у каких деревьев и кустарников произошло изменение окраски листьев по сравнению с летней и начался листопад. На каких ветках кроны вначале изменяется окраска листьев: нижних, средних, верхних или на всех одновременно?

2. Отметьте, каких животных или следы их пребывания вы нашли на данном участке.

Задание 2

1. Выясните, у всех ли деревьев и кустарников одного вида (береза, дуб, осина, орешник и др.), растущих в разных условиях (непосредственно у дороги,в нескольких метрах от нее, на опушке леса, в глубине леса), в одинаковой степени изменилась окраска листьев и начался листопад.

2. Какие особенности в поведении и жизнедеятельности животных вы можете связать с наступлением осени?

Задание 3

1. Выясните, какие растения продолжают цветение, а у каких растений созрели плоды и семена.Рассмотрите их, определите по особенностям строения способы их распространения.

2. Какие насекомые вам встретились? Отметьте их поведение осенью.

Задание 4

1. Отметьте, как изменилась окраска листьев у различных деревьев и кустарников осенью.

2. Соберите листья с различной осенней окраской для гербария.

Задание 5

1. Выясните, у каких растений листья осенью опадают раньше, а у каких — позже.

2. Опишите приспособления к определенным условиям жизни у встретившихся животных.

IV. Подведение итогов экскурсии

V. Задание на дом

Оформить отчет о выполнении заданий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18559-tema-obobschajuschij-urok-jekskursija-po-teme