Занятие на тему: «Права и обязанности»

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Калужской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Бетлицкая специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида"

ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ:

«ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

ВОСПИТАТЕЛЬ:

БОГАЧЕВА Е.А.

I КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

КАТЕГОРИИ

2011 год

ТЕМА: «Права и обязанности»

РАЗДЕЛ: Правовое воспитание

ЦЕЛЬ: Формировать основы правового воспитания.

ЗАДАЧИ: 1) Обобщить знания детей об основных правах ребенка,

разделить понятия «права» и «обязанности», показать

единство прав и обязанностей.

2) Коррекция мышления на основе анализа ситуаций.

Развитие связной устной речи на основе правильного

составления предложений при ответах на вопросы.

3) Воспитывать уважение к правам других людей.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки, карандаши, кружки двух цветов.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I ОРГМОМЕНТ

- Здравствуйте ребята!

-Сегодня у нас с вами интересное и поучительное занятие. А о чем мы будем говорить, узнаете после игры, которая называется «Имена».

Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать свое имя и добавить положительное прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой.

Елена – естественная. (Т- трудолюбивая, Д- добрый, О- ответственная, Л- ловкая, А- аккуратный, Н- нежная, М- модный, С- сильный, А- активный, П-послушная, Е- единственный).

-Молодцы!

II ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ:

-Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

(д: конечно имеем)

-А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии.

(д: наши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельствах о рождении).

- Да это первый ваш документ.

- А что там еще записано, кто знает?

(д: там еще записаны имена наших родителей) (показ свид-ва о рождении)

- Правильно, а еще там записано, что вы являетесь гражданами России.

А это значит, что наше государство защищает ваши права, а вы в свою очередь обязаны быть достойными гражданами России.

- Тема нашего занятия: «Права и обязанности» (слайд1)

-давайте прочитаем все вместе

III ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

- А что такое право? Как вы понимаете?

(д: это правила по которым живут люди)

ПРАВО – это узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять.

(слайд 2)

-Послушайте стихотворение: (читает ребенок)

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть. Дружить и не тужить.

-Для чего нужно знать права?

(д: чтобы легко нам было жить)

- Где же записаны права детей?

(д: в законах, документах, указах)

- Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции « О правах ребенка». Принят 20 ноября 1989 г, ООН. 20 ноября – Всемирный день прав ребенка) (слайд 3)

Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

- Какие же права есть у всех детей мира? (читают с экрана).

- Право на жизнь (слайд 4) Как вы понимаете?

(д: право на жизнь человек получает от рождения, никто не может быть умышленно лишен жизни; государство обязано сделать все для того, чтобы человеческая жизнь оказалась вне опасности).

- Право на медицинскую помощь (слайд 5) Как вы понимаете?

(д: каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь, здоровье - одна из основных целей человека).

- Право на образование ( слайд 6) Как вы понимаете?

(д: гарантирует детям бесплатное обязательное начальное, среднее образование).

- Право на отдых и досуг (слайд 7) Как вы понимаете?

(д: право участвовать в играх, развлекательных мероприятиях, соответствующих возрасту ребенка, участвовать в культурной жизни, заниматься искусством (кружки).

- Право на уважение человеческого достоинства (слайд 8) Как вы понимаете?

(д: нужно уважать не только себя, но и окружающих тебя людей)

-А сейчас обратимся к сказкам.

- В сказках часто нарушаются права героев. Давайте поможем им разобраться.

- Я вам задаю вопрос, вам необходимо найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, обижают их.

1в. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался угрозам быть съеденным? (колобок)

2в. Какой сказочный герой соблюдал право на оказание медицинской помощи. Лечил всех зверей? (Доктор Айболит).

3в. В какой сказке главный герой отказался воспользоваться своим правом на получение образования? (« Золотой ключик или приключение Буратино»)

4в. В каком произведении нарушено право на отдых и досуг? («Золушка»)

5в. В какой сказке нарушено право на уважение человеческого достоинства,

этот герой держал своих кукол в рабстве? («Приключение Буратино», Карабас Барабас). (слайд 9)

Следующее задание:

Перед вами карточки. Вы должны провести линию от словосочетания, которое обозначает какое-либо право к иллюстрации сказки, в которой это право нарушено (самостоятельная работа).

- Молодцы!

- А сейчас проверим:

- Право на жизнь нарушено в сказке…

- Право на неприкосновенность жилища нарушено в сказке…

- Право на отдых нарушено в сказке…

- Молодцы!

- Какие же есть права у вас школьников?

(д: право на учебу, на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятиях в кружках,..).

- Как вы думаете, почему права детей не всегда соблюдаются?

(д: не все знают права детей, не уважают детей, считают их глупыми)

- А сейчас мы с вами воспользуемся вашим правом на отдых, проведем физкультминутку.

ФИЗМИНУТКА

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем (потягивание)

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

- Но кроме прав, у граждан России есть еще и обязанности, которые тоже отражены в законе.

- Как вы понимаете слово обязанность?

(д: то, что нужно выполнять).

- Обязанность- это действия, которые граждане обязаны делать.( слайд 10)

- Какие обязанности есть у школьников?

- обязанность уважать взгляды, свободу других людей; (слайд 11)

Как вы понимаете?

(д: необходимо выслушать человека,….).

- культурно вести себя в классе, школе и за их пределами; (слайд 12)

-Как вы понимаете?

(д: не грубить, не оскорблять, другого человека, …)

- ходить опрятными; (слайд 13)

- Как вы понимаете?

(д: быть чистым, соблюдать правила личной гигиены,…)

-выполнять режим школы (слайд 14)

- Как вы понимаете?

(д: посещать занятия, не опаздывать, выполнять д/з,…)

- обязанность сохранять природу; (слайд 15)

- Как вы понимаете?

(д: человек должен заботиться , чтобы не было пожаров, чтобы не истребляли животных, не загрязняли водоемы,…)

- Молодцы!

- А сейчас мы поиграем в игру: «Запрещается-разрешается»

- У вас на столах лежат знаки круглой формы, они похожи на знаки светофора (красного и зеленого цвета).

-Я вам буду читать предложения, ваша задача решить запрещается это или разрешается, и поднять соответствующий знак.

Каждый человек обязан уважать взгляды других людей, это ….(разрешается)

Дети могут вести себя некультурно, говорить грубости в школе, классе и за пределами, это …(запрещается)

Ходить опрятными, соблюдать правила личной гигиены, это….(разрешается)

Дети могут не выполнять режим школы, это…(запрещается)

Люди обязаны беречь природу, это …(разрешается)

Дети, так как они маленькие, не обязаны соблюдать законы, это …(запрещается).

-Молодцы!

- Да, ребята. Уважать права других людей обязанность каждого человека,

А всегда ли мы это делаем?

Предлагаю вам послушать несколько ситуаций и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Ситуация 1.

Учитель: Сережа, ты сегодня дежурный, вытри пожалуйста, доску и полей цветы.

Сережа: Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Законом запрещено насилие над детьми

-Объясните, пожалуйста, Сереже в чем он не прав?

(д: кроме прав у Сереже есть и обязанности дежурного (как и всех детей класса). Кроме этого, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Его права действуют, если не нарушаются права других).

Ситуация 2.

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

- Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

(д: сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей).

Ситуация 3.

Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения.

- Правильно ли рассуждал Петров?

(д: его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.)

- Ребята, а какой документ очень хорошо знают герои этих ситуаций?

(д: Конвенцию « О правах ребенка»)

- А чего они совершенно не знают?

(д: они не знают, что обязаны уважать права других людей)

- Важно ли соблюдать права и не нарушать обязанности?

(д: важно)

-А сейчас послушайте стихотворение, а затем ответите на вопрос:

1 уч-к Мы знаем о законах мало,

Не больше всех иных,

Но знаем: делать нужно то,

Что благо для других.

2 уч-к Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно поле

3 уч-к Нужно море и леса

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

4уч-к Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг

Надо главное заметить,

Все почувствовать вокруг.

- Какой вывод можно сделать, послушав это стихотворение?

(д: нужно делать то, что благо для других)

-Как же примирить свои права с правами других людей?

(д: если ты будешь уважать права других, то и твои права будут уважать)

- Нельзя свои права ставить выше прав других людей.

IV ИТОГ

- Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права? Почему?

(д: знать свои права полезно, это дает уверенность в себе;

свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не

нарушать права других людей; зная свои права, свободы и обязанности,

вы сможете уверенно решать возникающие проблемы).

ИГРА «ДОПОЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

- У меня листочки на которых написано начало предложений, ваша задача их закончить.

Я имею право на…

Моей обязанностью является…

Моя обязанность…

Я имею право на…

Мне запрещается…

Мне разрешается…

Моя обязанность…

Я имею право на…

Я обязан(а)…

Мне запрещается…

Я имею право на…

-Молодцы!

- Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь.

Я думаю, что постепенно, вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, научитесь уважать не только себя, но и окружающих вас людей. (слайд 16).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185697-zanjatie-na-temu-prava-i-objazannosti