Классный час на тему: «На прошлое гляжу я свято»

Классный час на тему:

«На прошлое гляжу я свято.»

Цель: расширить знания учащихся об исторических событиях нашей Родины;

развивать познавательный интерес школьников к истории наших предков;

воспитывать патриотические чувства к России, растить верных сынов Отечества.

Оборудование: иллюстрации с изображением исторических событий страны,

выставки детских рисунков, книг.

Ход урока

I.Звучит песня «С чего начинается Родина» слова М. Матусовского, музыка В. Баснера

II. Вступительное слово учителя.

Отечество – это единственная Родина, данная человеку судьбой, завещанная ему предками.

Слово «родина» имеет несколько значений: это и великая страна с великой историей, это и то место на земле, где человек родился и рос, где находятся могилы его предков, где он познал первые радости и неудачи. Ведь не случайно в трудные минуты своей жизни люди вспоминают место, где родились, где прошло детство, то есть свою малую родину как часть большого Отечества.

У А.С. Пушкина есть такие слова: «Клянусь честью, ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю кроме истории наших предков.»

Сегодня я хочу приподнять немного занавес времени, заглянуть в то далёкое прошлое, поговорить

о тех событиях, которые произошли несколько лет и веков назад на русской земле.

III. Рассказ, беседа об Александре Невском, о битве на Неве, о ледовом побоище.

- ХIII столетие – это жестокое время для нашей Родины. Со многих сторон двигались на неё полчища врагов. Орды кочевников разорили цветущие города Северо-Восточной и Южной Руси, уничтожили десятки тысяч русичей.

- Кому принадлежат слова: «Кто придёт к нам с мечом, тот от меча и погибнет. На этом стояла и будет стоять Русь»?

- У Переяславского князя Ярослава в мае 1220 года родился сын Александр, который стал великим русским полководце – Александром Невским.

- Что вы знаете об этом человеке?

1 ученик.

Его многие представляют великаном. На самом деле Александр Ярославович был небольшого роста, но большой силы и выносливости. Он прекрасно владел копьём и мечом, великолепно держался в седле, стойко переносил длительные пешие и конные переходы.

2 ученик.

Он мог натянуть самый тугой лук до отказа и пустить в зенит стрелу так, что она надолго скрывалась из виду.

Учитель.

В те далёкие времена князь не мог, не имел права быть физически слабым – иначе дружина не пойдёт за ним.

А самое главное – Александр Невский имел талант полководца. Когда стал править Александр Невский?

3 ученик.

В тяжёлую пору заступил на княжение в Новгороде 16-летний Александр. Из Азии надвинулись на Русь полчища татаро-монгол. Почти все русские княжества были завоёваны Золотой Ордой. Гонцы доставляли князю Александру плохие вести. Разорена Коломна. Сожжены Рязань, Суздаль, Ростов. Пал Владимир. 100 километров не дошла до Новгорода ордынская конница.

Учитель.

-Какая опасность грозила нашей стране с другой стороны?

4 ученик.

- Другая опасность пришла с запада. Шведский король отправил на кораблях свои войска в русские земли.

Учитель.

- Вышел на площадь Александр и обратился к людям с такими словами: «Ведомо вам, что на земле русской лишь Псков да Новгород остались свободными? Пришедший к нам враг не знает пощады.- Александр снял шлём. Ветер шевелил его светлые волосы.- Не гоже нам перед врагом плошать. Так не дрогнем в бою за Русь, за отцов и матерей, за жён и детей наших!»

Послушайте, что происходило на реке Неве 15 июня 1240 года.

5 ученик.

- В полдень 15 июня 1240 года, когда рыцари, отобедав, скрылись от жаркого солнца в шатрах, русское войско неслышно приблизилось к вражескому лагерю и по сигналу князя бросилось на непрошенных гостей. Охрана подняла тревогу, но поздно. Ураганным ветром налетела русская конница. Только нескольким шведским кораблям удалось отплыть. Александра Ярославовича за эту победу народ прозвал Невским.

Учитель.

- Что ещё вы можете дополнить об этом сражении?

6 ученик.

- Русских в битве на Неве пало 20 человек. История сохранила имена некоторых из них. Это Константин Луготинич, Намест, Ратмир, Дрогило Нездилов, Юрата Пинящин.

7 ученик.

- В этой битве принимал участие предок А.С. Пушкина Гавриил Олексич. В горячке сражений он на коне въехал на шведский корабль, нанося удары врагу. Шведам удалось сбросить русского смельчака в воду. Но Гавриил остался жив и продолжал сражаться.

Учитель.

- Поживиться на русских просторах хотели и немецкие рыцари. Они захватили несколько крепостей, взяли Псков. 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера разыгралось великое сражение. Кто знает, как стало называться это сражение?

8 ученик.

- Оно вошло в историю как Ледовое побоище.

Учитель.

- Излюбленный приём немецких рыцарей в бою известен. Они выстраивались острым клином. Впереди двигалась ряд за рядом тяжёлая, закованная в латы, конница. Следом шли в лёгких доспехах конники, за ними пешие. «Свиньёю» называли русские этот мощный строй крестоносцев. Такая «Свинья» легко пробивала «рылом» заслон противника.

«Сдерживать «свинью» не будем», - сказал князь Александр.- «Пусть прорывается. Мы её по бокам ударим».

Лошади рыцарей по брюхо проваливались в воду, скользили и падали. Нигде не видно было льда, всюду лилась кровь. Яростно дрались русские, теснили врага со всех сторон. В самом разгаре битвы затрещал под рыцарями лёд и треснул. Множество крестоносцев пошло ко дну, потянули их тяжёлые доспехи. Русское войско одержало победу.

Александр Невский, как мудрый политик, понимал: чтобы сохранить Русь от полного разграбления Золотой Ордой, нужно выиграть время. Скрепя сердцем ездил он к татарскому хану: то привезти богатые дары; то получить «золотой ярлык» - право на великое княжение; то высказать свою дружбу, чтобы сдержать ордынцев от вторжения в русские земли.

Умер Александр Ярославович в 43 года, возвращаясь из ненавистной Орды. Никогда не забудет Россия верного своего сына Александра Невского. С 1380 года князь Александр Невский причислен к лику святых. Чем ещё знаменателен этот год?

9 ученик.

- Другой славный полководец, московский князь Дмитрий Иванович, прозванный Донским, разбил в том году золотоордынцев на поле Куликовом.

IѴ. Рассказ, беседа о Дмитрии Донском, о Куликовской битве.

Учитель.

- На Руси происходила смена поколений, и татарское иго далеко не всеми уже воспринималось как неизбежное. О таком настроении в народе знал князь Дмитрий. Поэтому он отказался от уплаты дани Орде, что означало объявление войны. Над Русью нависла смертельная опасность. Князь Дмитрий это понимал.

К чему призывал он все славянские народы?

10 ученик.

- К объединению.

Учитель.

- В Москву стали стекаться воины Звенигорода, Коломны, Можайска, Суздаля, Серпухова, Владимира… Во главе русского войска были Дмитрий и его двоюродный брат князь Владимир. Когда и где произошло сражение с монголо-татарами?

11 ученик.

- 8 сентября 1380 года на берегу реки Дон.

Учитель.

- Как по преданию начинался бой?

12 ученик.

- Бой начали поединком богатырей. Навстречу татарскому воину Челубею выехал монах Троицкого монастыря бывалый воин Александр Пересвет. С копьями наперевес всадники, разогнав коней, сшиблись в отчаянной схватке. Оба упали замертво. Закипела кровавая сеча.

Учитель.

- Князь Дмитрий сменил богатые доспехи на доспехи простого воина и сражался в общей массе. У знамени находился боярин Бренко. Враги рвались к русскому знамени, думая найти там князя Дмитрия.

Мамай гнал и гнал в бой новые силы, но они разбивались о стойкость русских полков. Казалось, что близилась победа над русскими. Но в решающий момент из леса вылетела наша конница, которая стояла в засаде. Мамай со своим войском в панике бежал с поля боя.

Русские заплатили большую цену за эту победу. Много наших воинов сложили свои головы на Куликовом поле. С тех пор князя Дмитрия прозвали в народе Донским. Воспрянула русская земля после победы над Золотою Ордою.

Ѵ. 13 ученик.

“Не ходите на Русь!” - 
Мономах обращался к соседям.
“Кто с мечом к нам придёт, 
От меча и погибнет!” -
Сказал храбрый князь Александр.
И в немеркнущей вечно победе
Правоту своих слов
Справедливым мечом доказал.
Сколько ж пахарей ты потеряла, Россия?
Сколько ж лучших сынов
Отдала ты кровавым врагам?
“Не ходите на Русь!” -
Об одном ты просила,
Не к друзьям обращалась,
А только к врагам.
“Не ходите на Русь!” - 
Но враги наступали кроваво…
И тогда нам вручила родная страна
Вместе с грозным оружьем
Поля нашей славы,
Наших предков великих
Святые для нас имена…”

ѴI. Рассказ учителя о Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском.

- Шли годы, века. Много сражений за власть и свободу произошло на нашей земле.

В 17 веке в стране к власти стремились иностранные захватчики – шведы, поляки. В России несколько лет подряд были неурожаи. Народ умирал с голоду. Захватчики разоряли, грабили страну.

( Детям показываю иллюстрацию памятника «Минин и Пожарский»)

- Кому посвящён этот памятник в Москве на Красной площади?

- Что вы знаете об этих людях?

14 ученик.

- Земский староста, торговый человек Кузьма Минин пользовался уважением людей. Он призвал народ к объединению и борьбе против захватчиков. Сам пожертвовал немалые деньги для содержания войска. В Новгород стали стекаться отряды русских воинов. Во главе собравшегося войска стал Дмитрий Пожарский.

Он повел русскую армию на Москву, где правили польские захватчики. После упорных боёв русские одержали победу. Россия вновь восстала из пепла и унижений. Это была историческая победа нашего народа. В памяти навечно останутся имена Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского.

ѴII. Звучат стихотворные строки.

15 ученик.

На прошлое гляжу я свято.
Что впереди нам суждено?
В России каждый – сын солдата.
России вся – Бородино!

ѴIII. Рассказ, беседа о Бородинском сражении.

Учитель.

- Есть под Москвой деревня Бородино. Весь мир знает эту деревню. Чем знаменито это место?

( Ответы детей)

- Когда происходило это сражение?

16 ученик.

- 7 сентября 1812 года у села Бородино произошла знаменитая битва между русскими и французскими армиями.

Учитель.

Император Франции Наполеон, покорив многие страны Европы, решил завоевать и Россию. Он двинул на нашу Родину огромную армию – 600 тысяч солдат.

Русские не смогли сразу остановить противника. С боями они отходили в глубь страны. И вот на холмистом поле, у небольшой деревни русская армия под командованием Михаила Илларионовича Кутузова дала сражение противнику. До самой ночи грохотали пушки, стойко дрались пехотинцы, сгибались в яростных схватках кавалеристы. Русские стояли насмерть.

Началом славной победы над французами была храбрость и мужество наших прадедов в сражении у деревни Бородино.

IХ. Звучит песня «Священная война», музыка В. Лебедев-Кумач.

Х. Рассказ, беседа о Великой Отечественной войне.

Учитель.

- В какие годы родилась эта песня?

- С каким врагом призывает она бороться?

- Назовите дату начала Великой отечественной войны.

- Дорогой ценой досталась нашему народу победа в этой войне. Она длилась 1418 дней и ночей, почти четыре года. Это были годы горя, лишений, тяжёлого труда. Разорены города и сёла, выжжены нивы, оборваны мечты и надежды многих советских людей. Вместе с тем это были годы мужества, стойкости, беззаветной любви к Родине.

17 ученик.

Нас не учили, как под танк бросаться

И вражью амбразуру грудью как закрыть

И на врага живым тараном мчаться…

Но нас учили Родину любить!

Учитель.

- Много времени потребуется, чтобы перечислить всех героев этой страшной войны. Каждую русскую семью она затронула своим чёрным крылом. Кто из ваших родных и близких участвовал в Великой Отечественной войне?

(Выступления учеников)

- Каких вы знаете героев - земляков, которые сражались с фашизмом?

(Рассказы учеников о Василии Собина – летчике, Николае Рубане – танкисте).

ХII. Рассматривание выставки книг, рассказывающих о героическом прошлом нашей Родины.

ХIII. Заключение.

Учитель.

- С вершины истории смотрят на нас бесстрашный Александр Невский и мудрый Минин, и славный Дмитрий Донской, и Пересвет с Ослябом, что первыми пали на поле Куликовом. В трудную минуту спросите у них, этих русских людей, что по крохам собирали нашу Родину, и они подскажут вам, как поступить. С каким мужеством они служили Родине!

И куда бы ни отправлялся россиянин за далёкие рубежи, кланялся в пояс родимой земле. И был ему слаще мёду горький полынный запах её дорог. И пригоршню родной землицы уносил он на чужбину, как благословение матери, на груди. И где бы ни оказался веленьем судьбы русский человек, сердце его неуклонно устремлено в одном направлении, в сторону России. Этим была крепка, этим стояла и будет стоять столетия русская земля.

Литература:

Соловьёв В.М. Русская культура с древнейших времён до наших дней. – М.: Белый город, 2004.

Энциклопедия для детей: Т. 5, ч. 1 (История России и её ближайших соседей). – Сост. С.Т. Исмаилова – М.: Аванта+, 1995.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия до XIX в. часть 1

Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/

Детский сказочный журнал «Почитайка». С. Романовский 2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186280-klassnyj-chas-na-temu-na-proshloe-gljazhu-ja-