Педагогический проект «Цените верных друзей человека»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Красногорский дом детского творчества"

" Цените верных друзей человека "

педагогический проект

Составил

педагог дополнительного

образования МОУ ДОД Красногорский дом детского творчества Игнатьева С.Е.

п.Красногорский

2015 г.

Актуальность

Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком.

А. Шопенгауэр

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Но к сожалению многие люди все меньше заботятся о братьях наших меньших. Какая причина? Одна из причин — отсутствие соответствующего воспитания. Люди стали равнодушными и безжалостными, поэтому на государственном уровне был принят закон —о защите животных от жестокого обращения. Но как взрослый человек сможет бережно относиться к животному миру, если в детстве ему не прививали любовь к братьям нашим меньшим? Именно поэтому был разработан педагогический проект "Цените верных друзей человека"

Цель проекта: разработать систему работы с детьми по воспитанию эмоционально-положительного отношения к животным в процессе наблюдения, расширение знаний о животных.

Задачи работы с детьми:

дать представление о приспособленности животных к среде обитания;

расширять представления о домашних животных и их детенышах;

знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными;

расширять представления о жизни в природных условиях диких животных;

Проект способствует формированию у детей интереса к миру животных. Разнообразные формы работы с детьми по ознакомлению с животными учат ребенка не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и слышать. Именно на их основе рождаются самостоятельные суждения, умение обобщать, замечать изменения, что приводит к постепенному накоплению и углублению знаний. Чтобы воспитать у детей эмоционально-положительное отношение к животным важны не только знания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с животными. Проект знакомит детей с миром животных, дает представления о среде их обитания, отличительных особенностях диких и домашних животных. Способствует развитию кругозора детей, воспитанию любви, уважение к природе родного края.

Содержание этапов проекта.

Проект включает три этапа - подготовительный, исследовательский, заключительный.

Подготовительный этап:

поиск, анализ, систематизация, имеющейся по данной теме литературы, разработка методов и приемов работы по теме проекта. Наметили, что необходимо подготовить для реализации проекта, определили сроки работы, распределили задания.

Работа с детьми:

перед началом работы по проекту проводятся с детьми беседы, занятия о животных. Выясняются их представления о животных, их отношение к ним. (приложение1)

В ходе проведенных мероприятий выяснилось, что у большинства детей некоторые животные вызывают негативное отношение, они их боятся, считают их некрасивыми. Поэтому темой для проекта выбрала "Собаки -верные друзья человека". Выяснилось, что у детей накопилось много вопросов. Например:

Как называются детеныши животных?

Какие части тела есть у животного?

Где живут дикие и домашние животные?

Почему их так называют?

Чем питаются животные?

Как они себе добывают пищу?

Как они передвигаются?

Для чего нужны животные?

Исследовательский этап.

Цель: сформировать познавательный интерес к жизни собак, познакомить расширить представления о жизни диких и домашних представителях семейства псовые.

Работа в рамках проекта строилась на основе интегрированного подхода, с применением метода моделирования, игровых обучающихся ситуаций, игры, исследовательской деятельности, наблюдений.

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевая игра " Служебные собаки- на страже порядка"
Цель: закрепить знания детей о службе собак различных пород, о пользе животных; воспитывать чуткое отношение к ним.

Дидактические игры: "Угадай по описанию", "Кто, что ест?", "Кто, где живет?", "Назови детеныша", "Скажи ласково", "Дикое или домашнее", "Определи, кто это", "Какую пользу приношу?", игры - имитации.

Художественно-продуктивная деятельность:

Поделка из природного материала "Мое любимое животное", рисование "Собака- мой верный друг", ,организация выставки поделок из природного материала "Любимые животные".

Работа с родителями:

анкетирование на тему: "Воспитание любви к родной природе в семье", сбор фото- материала"Наши меньшие друзья", методические рекомендации для родителей "Правила поведения на природе".

Работа с детьми

ПЕРЕСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Заключительный, обобщающий этап.

Итогом проекта стало обобщение результатов работы.

Проект позволил детям углубить и накопить знания, расширить представление о повадках и потребностях животных, развить внимательное, чуткое отношение ко всему живому, расширить знания о породах собак и их разнообразном использовании различными ведомствами.

Дети получили ответы на интересующие их вопросы. Совместно мы составили рекомендации, как надо относиться к животным:

Оказывай помощь раненным животным,

Правильно воспитывай свою собаку.

Бережно относись к домашним и диким животным

Соблюдай правила поведения при встрече с животными

Главным итогом проведения проекта "Цените верных друзей человека" стало понимание детьми необходимости заботы о братьях наших меньших, независимо от наших симпатий, , бережного отношения к животным. Вызван положительный эмоциональный отклик.

приложение 1

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Вопросы:

Как называются ближайший родственник собак?

Какие породы собак вы знаете?

Что такое служебное собаководство?

Почему называют собак декоративными?

Чем питаются собаки?

Как они себе добывают пищу?

Как они общаются?

Для чего нужны собаки?

Уровень сформированности знаний составил 70%

Условные обозначения:

§ -высокий уровень 10 %

Ω -средний уровень 60 %

∆ -ниже среднего 30 %

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Вопросы:

Как называются ближайший родственник собак?

Какие породы собак вы знаете?

Что такое служебное собаководство?

Почему называют собак декоративными?

Чем питаются собаки?

Как они себе добывают пищу?

Как они общаются?

Для чего нужны собаки?

Уровень сформированности знаний составил 90%

Условные обозначения:

§ -высокий уровень 40 %

Ω -средний уровень 50 %

∆ -ниже среднего 10 %

Уровень сформированности знаний детей

Констатирующий эксперимент

Контрольный эксперимент

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Гусев В.Г. Наши питомцы. - М. - 1987. - С. 3

Дмитриев Ю.Д. Человек и животные. - 1973. - С. 15

Николаева С.Н. Юный эколог. - М. - 2005 - С. 8

Николаева С.Н., Мешкова Н.Н. Методическое руководство к картинам из жизни диких животных. - М.: Просвещение. - 1990. - С. 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186652-pedagogicheskij-proekt-cenite-vernyh-druzej-c