Конспект урока по психологии на тему: «Способности»

Конспект урока на тему

«Способности»

Авторы:

Лутак А.В.,

Цветкова О.О.

Вологда

2013

1. Тема урока: «Способности».

2. Класс: 8.

3. Тип урока: изучение нового материала.

4. Цель урока: знакомство с понятием «способности».

5. Задачи урока:

Обучающая: дать общее представление о способностях, познакомить с разнообразием способностей, раскрыть различие понятий задатки и способности;

Развивающая: развивать понимание учащимися своих особенностей и возможностей, развивать познавательные способности, умение строить понятия, развивать мыслительные процессы: сравнение, анализ, обобщение, конкретизация;

Воспитательная: формировать атмосферу заинтересованности при рассмотрении проблемы, развивать умение групповой работы, способствовать воспитанию чувства товарищества.

6. Методы и приемы урока:беседа, фронтальный опрос, практическая работа в группах, игровые упражнения.

7. Использование технических средств обучения и наглядности: 3 карточки с пословицами, карточки на виды способностей, схема «Свойства специальных способностей», 6 карточек с видами способностей, 1 лист ватмана, стикеры по количеству обучающихся в классе.

8. План урока:

1) Организационный момент.

2) Основная часть.

3) Практическая часть.

4) Подведение итогов урока.

5) Домашнее задание.

9. Используемая литература:

1) Общая психология. Под редакцией А.В. Петровского, третье изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 479 с.

2) Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. – М: Владос, 2002. – 288 с.

3) Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. Кн. 1. Общие основы психологии. 2003, 4-е изд., 688с.

4) Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. Учебное пособие для учащихся старших классов средней школы. – М.: Просвещение, 1991. – 141 с.

5) Резяпкина Г.В. Беседы о самоопределении. Классные часы в 5-9 классах. - М.: ОИЦ Академия, 2011.

(записать по 3-4 варианта в каждом столбике).

+ Как вы думаете, в каком столбике способности.

(Мнения разделились).

+А теперь вместе определимся. Правы те, кто сказал, что способности во втором столбике. Способности не сводятся к знаниям, умениям, навыкам человека. Они являются предпосылкой к более быстрому и успешному выполнению какой-либо деятельностью.

Примером тому может послужить следующий небольшой рассказ:

Когда юный Моцарт в семилетнем возрасте давал концерты во Франкурте-на-Майне, к нему подошел мальчик лет четырнадцати.

- Как замечательно ты играешь! Мне никогда так не научиться.

- Отчего же? Ты ведь совсем большой. Попробуй, а если не получится, начни писать ноты.

- Да я пишу… Стихи …

- Это ведь тоже интересно. Писать хорошие стихи, вероятно, еще труднее, чем сочинять музыку.

- Отчего же, совсем легко. Ты попробуй …

Собеседником Моцарта был Гете…

+ Какими способностями обладали Моцарт, Гете?

- …

+ Что еще очень ярко показано в данном отрывке, о какой особенности способностей идет речь?

- …

+ Сейчас я вам предлагаю выполнить упражнение («Я умею»)

Краткая инструкция: Каждый встает по очереди и называет, что он умеет. Если это же умеет кто-то другой в классе, то тоже встает и говорит фразу «Я тоже умею».

(Пример «я умею печь пироги» – «я тоже умею печь пироги») И т.д..

+ Вы сейчас увидели, что в нашем классе многие танцуют, многие поют, два человека хорошо рисуют, кто-то и танцует и поет и рисует одновременно, …., один умеет вырезать по дереву. О чем это говорит.

- Что у всех у нас разные способности.

+ Да ребята, вы правы.

+Способности бывают общие и специальные

Успешность выполнения любой деятельности определяется не какой-либо отдельной способностью, а комплексом, сочетанием способностей, своеобразным у каждого человека и характеризующим его как личность.

Виды способностей

Общие

Специальные

Педагогические, спортивные, технические, математические, художественные, организаторские, литературные

и др.

Интеллект, работоспособность, целеустремленность и др.

+Коротко дадим характеристику свойств некоторых специальных способностей.

Свойства специальных способностей (по Е. А. Климову)

А теперь каждый пусть подумает и на цветном стикере запишет, какие специальные способности у него есть, какие наиболее ярко представлены (можно вспомнить игру «Я умею"). Это нам пригодится в конце урока.

+ Давайте подумаем вот над каким вопросом, в каком возрасте у человека могут проявиться те или иные способности?

-….

+ На самом деле точного ответа на этот вопрос не существует. Способности в области живописи нередко проявляются очень рано. Например, русский художник Серов в 6 лет рисовал с натуры, а у Рафаэля Санти способности к живописи и скульптуре проявились в 8 лет. Но есть и другие примеры: у М.Врубеля талант художника стал проявлять лишь к 27 годам! Поэтому, способности могут проявиться у человека в любом возрасте. Это зависит, прежде всего, от задатков, которые нужно развивать.

+ Сейчас выполним упражнение. Для этого нам надо с вами разделиться на 4 группы. Каждая группа должна показать СПОСОБНОСТЬ без слов, невербально, а остальные должны отгадать. СПОСОБНОСТИ у меня написаны на листочках. После разделения класса, один из группы подойдет ко мне и вытянет задание.

+ В какой профессии данная способность может пригодиться?

- …..

Подведение итогов урока

+ Сегодня мы с вами познакомились с такой индивидуальной психологической особенностью человека как способность.

+ Что такое способность?

+ Чем отличаются способности и задатки?

+ Какие виды способностей можете назвать?

+ Где вам могут пригодиться знания о своих способностях?

- …

Домашнее задание.

Собрать материал об известных личностях, знаменитых своими способностями: во сколько лет у них появились способности к тому или иному виду деятельности.

Провести беседу с родителями и узнать какими способностями они обладают, и как наличие данных способностей помогло сделать выбор профессии.

+ Те способности, которые наиболее ярко выражены у каждого из вас, вы написали на стикерах. Сейчас каждый подойдет к доске и приклеит на листок ватмана. Это будет «копилкой» СПОСОБНОСТЕЙ вашего класса.

Подведение итогов урока. Рефлексия

Что я узнал о себе?

Что я взял для себя?

Что понравилось и что не понравилось?

+Молодцы! Всем спасибо! Мы с вами можем поделиться полученными знаниями с другими ребятами, учителями и родителями. На следующем уроке продолжим интересную тему «СПОСОБНОСТИ».

Работа с пословицами

(открываю на доске по одной пословице)

Работа с ассоциациями на тему способности. Запись вариантов ответов учеников на доске.

Практическое задание (закрепление понятия способности)

Схему записываем в тетрадь

Работаем со схемой. Выходим на специальные способности с опорой на знания и житейский опыт учеников

У преподавателя шесть видов способностей, написанных на листах.

Работа в группах и показ способностей классу

Связь способности с выбором профессии

«Портрет способностей класса»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186707-konspekt-uroka-po-psihologii-na-temu-sposobno