Методика организации учителем работы детей над проектом по математике

№ п/п

Название этапа и Рисунок, обознача-

ющий этап

Ресурсное обеспечение этапа

Действия учителя

Действия учеников

1.

Идейный

Атлас-определитель «От земли до неба»,

Математический справочник,

Интернет-ресурс: картинки цветов; http://ppt4web.ru/matematika/

cvetochnaja-geometrija.html

Предлагает рассмотреть тему для творческого проекта «Геометрические фигуры в природе».

Учитель дает список источников, для работы по теме проекта.

Дает советы по составлению плана проекта.

Делит класс на группы.

Ученики могут выбрать более конкретную тему, т.е. «Геометрия цветов». Обосновывают выбранную тему.

Можно исследовать цветы, которые растут на территории нашего села.

Список литературы учащиеся могут дополнить, или использовать свои источники информации. Составляют план, по которому будут реализовывать проект.

2.

Конструкторский

Список источников.

Компьютер, проектор.

Учитель координирует работу учащихся. Распределяет задачи и обязанности между группами учащихся.

Работают с предложенным или своим списком источников. (Сбор информации).

Определяют способ представления результатов, т.е. в какой форме будет отчет (презентация «Геометрия цветов»).

Подготавливают необходимое оборудование для работы.

Работа по группам:

1 группа: Тема: полевые цветы;

2 группа: Садовые цветы;

3 группа: Комнатные цветы.

3.

Технологический

Список источников,

Компьютер, проектор.

Учитель координирует работу учащихся.

Каждая группа работает по своей теме и представляет результаты в электронном виде учителю.

4.

Заключительный

Презентация «Геометрия цветов»

Объединяет результаты в электронном виде в единую презентацию «Геометрия цветов».

Подводит итоги работы.

Представляют результаты своей деятельности (продукт) в устной форме, по одному человеку от каждой группы.

С помощью учителя делают выводы.

Оценивают конечный результат проекта.