Урок ОПК «Милосердие и сострадание»

Тема: " Милосердие и сострадание"

Знания:

1) понимание “милосердия и сострадания” как духовно ценностных понятий;

2) знает, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным.

Умения:

1) умеет определять поступки людей, которые можно отнести к милосердию;

2) умеет рассказать о милосердных поступках людей и своими делами помогает другим людям.

Отношение:

1) осознание ценности стремления к заботливому, сострадательному, милосердному отношению к людям.

Цель: сформировать осмысление понятия “милосердие и сострадание” как основу человеческих отношений, облагораживающих жизнь человека.

Задачи:

ознакомление с представлением о милосердии и сострадании в христианской этике;

усвоение понятий: долг, ответственность, милосердие, сострадание.

осознает значимость заботливого, сострадательного и милосердного отношения к людям.

Формирование УУД:

личностные: нравственно-этическая ориентация; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

регулятивные: целеполагание, контроль, оценка;

познавательные: общеучебные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели), постановка и решение проблемы (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера); логические (анализ, классификация);

коммуникативные: управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение выражать свои мысли.

Основные понятия: ближний, милосердие, сострадание, любовь к врагам, милостыня, ответственность, добрый самарянин.

Формы и виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, комментированное чтение, работа в парах, работа в группах, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источником информации.

Оборудование:

ноутбук, проектор;

презентация;

песня-притча “Окно” С.Копылова;

текст притчи “Незабудка»

словарь «новых слов”;

макеты цветов;

ангелочки;

Ход урока

Организационный этап. Слайд 1

Добрый день, ребята, добрый день уважаемые гости! Я рада видеть всех вас сегодня на нашем уроке.

Повторение (закрепление) ранее изученного материала. Проверка домашнего задания. Заповеди.

Устный опрос.

-Ребята, с чем мы с вами познакомились на прошлом занятии? (с заповедями)

-Что такое заповеди? (законы Божьи)

- Да, правильно, Бог дал Моисею заповеди, которые он вынес из огня к народу, они нужны для того, чтобы у людей было ясное основание, по которому можно различать добро и зло.

- Давайте их вспомним. (спрашиваю детей)

Слайд 4.( Заповеди)

2. Прослушивание песни-притчи “Окно” Светланы Копыловой. Слайд 5 (С.Копылова)

- А сейчас мы внимательно прослушаем песню-притчу «Окно» в исполнении Светланы Копыловой и подумаем о её смысле.

3. Беседа по притче

- Кто из больных, по- вашему мнению, нарушил заповеди? (тот, кто лежал у стены)

- Какую? (не завидуй)

- К чему это привело? (к смерти другого человека)

- Как можно назвать поступок больного, который не видел? (добрым, полезным )

– Эпиграфом к нашему уроку послужат слова Св. Иоанна Кронштадского: Милосердие и сострадание – это те главные ориентиры, соотнося с которыми свою жизнь, человек сможет сохранить не только себя как личность, но воссоздать на земле Царствие Божие, мир добра, красоты и справедливости.

VI. Сообщение темы, цели занятия.

- Ребята, как вы думаете какова тема нашего занятия?(милосердие и сострадания)

- Правильно!

- Ребята, давайте выведем цели и задачи урока:

Что такое милосердие? Что такое сострадание? Как проявляется милосердие? Кто нуждается в милосердии?

А также сегодня на уроке мы познакомимся с притчами и порассуждаем над их смыслом, поиграем и даже выполним небольшую исследовательскую работу. Слайд 2, 3 (цели, понятия)

V. Изучение нового материала.

1.Осмысление понятия «Сострадание»

-Чего не хватило человеку, который не помог слепому больному? (сострадания)

- Правильно, сострадания, он не помог человеку, который нуждался в его помощи, а хотя бы мог это сделать…

а) Работа со словарем: новый понятийный аппарат: сострадание

- Сострадание это по -вашему что? (жалость, участие в делах другого, помощь нуждающему)

Показ слайда 6 (сострадание) оставить только два определения

-Запишем в рабочие тетрадизначение слова сострадание - …

- И будем помнить о том, как важно порой людям наше участие в их судьбе.

- Человек, который сострадает- совершает добрые поступки.

б) Работа в парах: “Собери пословицу”.

- Народ сложил много пословиц, поговорок о добрых поступках и делах.

- Давайте вспомним некоторые из них.

-У вас на столах лежат листочки, где на оранжевых –начало пословицы , на желтых конец. Попробуйте собрать их. Готовые пословицы прикрепить на доске

-Читаем, что получилось (а в это время выходитслайд 7 )

- Давайте попробуем объяснить смысл этих пословиц (спрашиваю детей по очереди)

- А какие пословицы о добре и добрых делах вы ещё знаете? (сделаешь худо – не жди добра, добрый человек - добру учит, за добро - добром и платят, с добрым жить всегда –просто)

- Спасибо, молодцы!

«ПОКА ЖИВЁШЬ, ТВОРИ ДОБРО, ЛИШЬ ПУТЬ ДОБРА _ СПАСЕНИЕ ДУШИ» - так гласит народная мудрость.

2. Осмысление понятия «ближний»

а).Беседа, кто такой «Ближний»

- Бог дал людям заповеди, которые записаны в Библии и сказал:

«ИСПОЛНИ ЭТИ ПРАВИЛА И БУДЕШЬ СЧАСТЛИВЫМ!»

- Однажды его спросили, а какая самая главная среди множества заповедей.

- Как вы думаете, что ответил Иисус Христос? (ответы детей)

Он сказал: важнее всего любовь к Богу и к человеку. «Люби ближнего как самого себя».Записать в рабочей тетраде.

Слайд 8

И тогда Ему задали непростой вопрос: «а кто мой ближний?». В самом деле, нет человека, который бы никого не любил.

- А кто такой ближний по-вашему? (мама, папа и т.д. если скажут раньше,то…)

- Да, правильно, ближние – это не только твои родные, а люди, которые нуждаются в твоей помощи.

б)Притча о добром самарянине

- А Христос же на заданный Ему вопрос ответил притчей о добром самарянине: прочитать в учебнике по цепоче.

- Самарянин, ребята, здесь употребляется как слово «чужой, чужак»

(слайд 9 )

На некоего человека напали разбойники, избили его и ограбили. Прохожие остались прохожими. Они проходили мимо. Каждый из них при виде окровавленного человека говорил своей совести, что он очень торопится, что у него впереди очень важные дела – и проходил. Но один приезжий человек, который даже не очень правильно говорил на местном языке, остановился. Раненый человек замер. Ведь совсем недавно он со своими приятелями недобро подшучивал над этим приезжим. Неужели сейчас он отомстит?.. А прохожий нагнулся, перевязал раны, отвез раненого в гостиницу и оплатил его лечение.

в)Беседа по притче

- Как по-вашему мнению, кто такой добрый самарянин? Слайд 10

(добрый самарянин – незнакомец, чужак, который пришёл на помощь)

- Родные и единоплеменники не увидели в избитом своего ближнего и прошли мимо. А вот приезжий незнакомец смог отнестись к нему как к своему ближнему.

- Что же означает притча Христа?

- Притча Христа означает: ближний – тот, кто не оставит тебя в беде.Ближний — это тот, кто нуждается в твоей помощи.Слайд 11 (ближний) записать в тетрадь

- Если человеку больно – становится неважно, на каком языке он говорит и какая у него вера или цвет кожи.

- Даже если этот человек виноват лично перед тобой, все равно в минуту его беды надо забыть свои обиды и протянуть ему руку помощи. Нельзя поступать по принципу: «Как ты ко мне, так и я к тебе!», или «Так тебе и надо! Получай по заслугам!»

И ответил Христос: “Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всею крепостию твоею, и всем разумением твоим, и ближнего твоего, как самого себя”. Слайд12 (слова Христоса)

И, конечно, Сам Христос всегда служил людям примером во всём

Обратимся опять к тетради: уберите слова, которые не соответствуют милосердию. Проверяем по слайду

Осмысление понятия « милосердие.»

а) Беседа.

-Как бы вы назвали поступок людей, которые умеют прощать? (добрым, милым, великодушным и т.д.)

- У таких людей, в народе говорят «доброе сердце», «золотое сердце», «милое сердце».

Корень слова «милый» - «мил» (щелчок)слайд

означает«услада, удовольствие, радость».

А кому в жизни мы чаще всего говорим слово «милая»? (дети отвечают)

Милая мамочка - мы говорим эти добрые слова своей маме, потому что нам всегда приятно видеть ее. Представьте себя на месте этой девочки, рядом со своей мамой, и загляните в свою душу, послушайте ее.Что вы чувствуете? (дети отвечают)

Нежность, сладость в сердце и желание прижаться, чтобы мама нас пожалела. Мы говорим, что мама милует нас. (щелчок) СЛАЙД В ее объятиях мы чувствуем себя защищенными, нам уютно и хорошо, потому что мы ей полностью доверяемся.(щелчок) Миловать – значит даритьприятное для души.(щелчок)

- Что же такое по-вашему милосердие? (любить , жалеть, помогать)

Записать на доске и разобрать по составу, выделить корни

Слово «МИЛОСЕРДИЕ» - это одно из самых красивых слов на свете. Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет. Слайд 13

Людей называют милосердными.

б) Работа со словарем: новый понятийный аппарат: милосердие

-запишем в таблицу значение слова - милосердие

- МИЛОСЕРДИЕ – это одна из важнейших христианских добродетелей. Любовь к ближнему связана с заповедью Любви к Богу. Умение видеть в любом нуждающем человеке образ Божий.

4. Понятие «милостыня»

- Милосердие должно проявляться как в материальном проявлении, так и в моральной поддержке и в молитве. Одно из дел милосердия – это милостыня. Это помощь другому человеку из жалости к нему. Христос говорил: «Всякому просящему у тебя – дай». Запись в тетради

А святой Дорофей пояснял: “Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведённого твоим поступком. Остальное добро ты принёс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее”.

Слайд 14

Есть какая-то связь у любви и печали.

Те, кто сыт и удачлив, — не любят жалеть…

А те люди, что в жизни и сами страдали,

Как-то чаще способны любовью согреть.

Послушайте стихотворение:

Милосердие.
Маленький мальчик стоял у витрины
И по слогам объявленье читал.
В нём сообщал продавец магазина,
Что он забавных котят продавал.
Мальчик несмело вошёл и с порога
Скромно спросил, сколько стоят они.
Цену узнав, прошептал: «Это много...»,
Ручки засунув в карманы свои.
Он потихоньку извлёк всё, что было,
Да, это мало, хоть долго копил.
Детское сердце невольно заныло ...
С горечью в голосе он попросил:
«Дяденька, можно хотя бы глазочком
Только на ваших котят посмотреть.
Были бы деньги, купил бы я точно,
Но накопить мне никак не успеть».
И продавец неспеша открывает
Крышку в огромной коробке, и вот
Восемь котят из неё выбегают,
Ну, а девятый за ними ползёт,
Хочет успеть за друзьями своими,
Но не угнаться за ними ему.
А всё потому лишь, что ножки больные,
Так он родился ... себе на беду.
Мальчика словно водой окатили,
Глазки свои отвести он не смел,
Даже сказать что-то был он не в силах,
Лишь на хромого котёнка смотрел.
Но через силу, с огромным волненьем,
Еле, чуть слышно он вдруг проронил:
«Были бы деньги, то я, без сомненья,
Котёнка хромого у вас бы купил».
А продавец посмотрев с изумленьем,
Грустно ответил, кивнув на него:
«Знаешь, котёнок больной, к сожаленью,
Родился таким, не излечишь его.
Но, если ты хочешь, котёнка хромого
Можешь себе и без денег забрать.
Никто и копейки не даст за такого,
Я и не думал его продавать».
Мальчик ответил серьёзно и строго:
«Деньги у мамы могу я занять,
Я заплачу за котёнка хромого,
Чем же он хуже здоровых котят?
Стоит он так же, как стоят другие,
Полную цену я вам заплачу,
Будем с ним жить мы, как братья родные,
Сильно котёнка купить я хочу!»
Это сказав, он неловко нагнулся
И под штанину зачем-то полез.
Взглянув на него, продавец ужаснулся :
Вместо ноги он увидел протез ...
Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу...
Всё стало ясно теперь продавцу.
Мальчика крепко обнять захотелось,
Он протянул свои руки мальцу.
«Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?
Чтоб остальные котята нашли
Тоже заботливых и милосердных,
Добрых хозяев, таких же, как ты!»

О чем это стихотворение? Какие чувства оно вызывает у вас?

слайд 15

VI.Релаксация (музыка).

Упражнения на расслабления мышц. Закройте глаза.Слайд 16

- Представьте, что вы на лесной полянке, а сострадание, милосердие, доброта, любовь – это цветы.

- Посмотрите, какая красивая у нас поляна. А мы давайте сейчас сделаем своими руками цветики- семицветики, но не простые.

VI. Закрепление материала.

Работа в парах. Исследовательская работа.

-Мы с вами будем работать в парах.

- Нам предстоит провести небольшое исследование на тему :

“Качества личности милосердного человека”.

- Вашему вниманию предлагается план исследования, которое необходимо выполнить.

Слайд 17

- В чём смысл притчи? (рос красивый цветок и радовался жизни, но его сорвал мальчик и выбросил, цветку было обидно, что его вот так без всякой пользы и смысла лишили солнечного света. Но и в этот самый плохой момент своей жизни цветок думал не о себе, а о том мальчике, который погубил его. Он сказал: «Как хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик обжёг бы себе руку» ) (текст раздаю и присутствующим)

- Так какими же какими качествами должен обладать человек, которого можно назвать милосердным? Прочитайте? (доброта, сострадание, радоваться жизни, думать о других)

Слайд 1 8

- Совпадают ли ваши ответы. (работа со слайдом, чтение качеств милосердия)

- Прикрепим цветы на нашу полянку, пусть они порадуют нас своими качествами милосердия.

- Нужно ли милосердие сегодня? (Да. Это хорошо, когда люди помогают друг другу, выручают друг друга, прощают. А особенно сегодня, когда в мире происходят войны, всё больше проявляется непонимание, грубость и даже жестокость. Нам так не хватает милого и доброго сердца).

- А можно ли научиться милосердию? (да)

- Каким образом? (делать добрые дела)

- А что можете сделать человеку вы, чтобы стать милосердным? (помогать старшим, оберегать младших и т.д.)

- Да, действительно, человек может научиться милосердию. Если мы будем совершать дела милосердия: ухаживать за больными, младшими или за животными, бескорыстно предлагать свою помощь, то эти дела со временем изменят сердце каждого из нас, сделают нас милосерднее.

3. Чтение стихотворения уч-ся «дорогою добра» Слайд 20 (стих)?

VII. Инструктаж по выполнению домашнего задания. Слайд 21

- Вот и подходит к концу наш урок.

-О чём мы сегодня с вами говорили? (О добре, милосердии и сострадании)

-Да о добре, сострадании и милосердии можно говорить еще очень долго и каждый раз находить, что- то новое и неизвестное.

- Дома я попросила бы вас:

1) доделать работу в словаре новых понятий и записать значения слов : ближний, добрый самарянин, милостыня.

2)постараться дома, в школе и на улице, да где угодно делать как можно больше добрых и полезных дел;

3)творческое задание: «лучики добра» - записать на «лучах добра» дела и поступки милосердия, которые вы сделаете или можно будет сделать.

4) Спросите родителей и членов семьи, какие книги о долге, милосердии и сострадании они порекомендовали бы вам прочитать.

VIII. Обобщающий этап. Подведение итогов. Рефлексия.

- Над чем заставил задуматься этот урок?

(нужно делать как можно больше хороших дел по отношению к окружающим, и неважно кто этот человек; проявлять заботу о других, приходить на помощь, если это в твоих силах, делать всё это бескорыстно, сочувствовать людям)

- Продолжите предложение: Слайд 22

Сначала отвечают дети, затем появляется на слайде

1) В сострадании и милосердии нуждаются …………(все те, кто попал в беду)

2) Близкими нам являются ……….(все те, кто нуждаются в нашей помощи)

3) Милосердие не выбирает людей по ………(по вере, национальности)

4) Каждый человек обязан быть милосердным, потому что …милосердие это кто милует, любит, жалеет, а нам всем это так необходимо.

- По капле, по кирпичику – медленно строится мир доброты. Он хрупкий и его надо защищать. Слайд 23

IX. Оценивание учащихся.

У милосердия порою много лиц…

И странно видеть в чём оно одето

Но, главное ведь в нём не это,

А удивительно, что нет ему границ.

- Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души.

- Я искренне надеюсь, что сегодняшний день оставит в вашем сердце и памяти только добрые, светлые воспоминания, поможет задуматься о том, как стать чище и добрее.

Друзья, у каждого человека есть свой Ангел – хранитель, который помогает пережить все тяготы жизни. Пусть и для Вас, подаренный Ангел будет самым добрым и нежным, приносящий только добрые вести.

- А сейчас , ребята, посмотрите вокруг себя, и совершить поступок милосердия, не выходя из класса (дети дарят гостям ангелочков, сделанные своими руками, кто- то аккуратно у соседа складывает школьные принадлежности, кто- то скажет кому – то добрые ласковые слова, кто – то польёт цветок в классе, кто – то вымоет за дежурного доску).

Спасибо всем присутствующим за внимание! Слайд 24 или притча или мультфильм «Просто так»

Рефлексия.

Что больше всего запомнилось вам сегодня на уроке?

Вспомнили ли вы свои милосердные поступки по отношению к другим людям?

Появилось ли желание стать милосерднее?

Понравилось ли вам сегодня наш урок?

Итог

Мне хочется верить, что сегодня наша встреча не прошла даром, и вы смогли прикоснуться к истокам истинного милосердия и понял его истинный смысл. А каждый из вас для себя лично попытается взглянуть на себя со стороны и определить свое отношение к людям, и возможно, его пересмотреть.

Домашнее задание:

Вопросы и задания на странице 45.

Спасибо всем за урок, всего вам самого наилучшего!

Приложение к уроку

Тема «Милосердие и сострадание»

Словарь новых понятий

«Собери пословицу»

Соедини стрелкой части пословиц.

«ПОЛЯНА ДОБРОТЫ»

«Лучики добра»

Запиши дела , поступки милосердия

Незабудка. Притча о милосердии и любви к природе для детей

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.

Рос он, рос…

И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его.

Просто так, не зная даже зачем.

Скомкал и выбросил на дорогу.

Больно стало цветку, горько.

Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.

Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…

Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

Автор притчи монах Варнава (Евгений Санин)

Скажите, сколько в сердце доброты?

Откуда же оно ее черпает?

И как среди бегущей суеты,

Оно так много и легко прощает?

И почему тревожится всегда,

Когда кому-то очень-очень больно?

Всегда есть наготове доброта.

Ее так много, что для всех довольно.

Я поняла, что доброта, как кровь:

Чем больше отдаешь, тем больше будет.

У доброты подруга есть – любовь.

Дарите доброты побольше, люди!

***

Мостовая З.В. Умей.

За боль умей благодарить,

Умей понять других тревогу.

Умей скорбящим скорбь дарить,

Заблудшим - указать дорогу.

Умей упавшего поднять

И с нищим поделиться хлебом,

Убогого умей понять,

Он, как и ты, дарован небом.

Обиды все забыть сумей,

Хотя бывает очень сложно...

Умей ценить, любить умей,

Жить по-другому невозможно!

Что такое доброта

(Богомаз Ирина в соавторстве с Сажневой Дианой)

Отчего, скажи скорей,

Мир становится добрей?

Оттого, что кто-то счастлив,

От простого слова «Здравствуй!»

И от смеха малышей,

И от солнечных лучей,

От подснежников в лесу,

Что я маме принесу.

От березки под окном,

Что стучится веткой в дом.

От прохлады ручейка,

От цветного мотылька,

И от радуги над речкой,

И от дров, трещащих в печке,

Оттого, что рядом друг,

И от бабушкиных рук.

От снежинок на ресницах,

И от сказки, что нам снится.

И от запаха сирени,

И от соловьиной трели.

Мир загадочный, огромный,

Посмотри, какой он добрый.

Так давай и я и ты

Ему добавим доброты.

***

Не стой в стороне равнодушно,

Когда, у кого то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Список используемой литературы

1.  Дудко Дмитрий, свящ. Притчи и их истолкование. М., 1997

2. Даль В.И. Пословицы русского народа. М., 1997.

3. Евангельские уроки доброты. М.: «Благо», 2001.

4.Краткое догматическое нравственное учение для христиан. М.: Правило веры,1996.

5. Кураев А. В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М. : Просвещение, 2012.

6. Княжицкий А.И. Притчи: Учебная книга. VII-XI кл. М.: «Мирос», 1994.

7. Методические рекомендации по реализации модуля ОПК в рамках комплексного учебного курса «ОРКСЭ» (ТОИПКРО, 2010).

8. Музыкальное пособие «Звуковая палитра» [Звукозапись]. Православная культура. 1- года обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.

9. Материалы сети Интернет

Песни-притчи С.Копыловой

Лекции А.В.Кураева для преподавателей ОПК

10.Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. / А.Я. Данилюк. Москва: Просвещение.2010 /.

11.   Простые беседы о нравственности. М., 1994.

12.Ухтомский А.А. Интуиция совести. СПб., 1996.

13. Шинкарчук С.А., Библейские рассказы в картинах великих мастеров: Справочник школьника. -СПб.: Издательский Дом «Литера»,2008.:ил. – (Серия «Словарик школьника»).

14. Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: Книга для учителя. / ред.-сост. Е.И.Смольникова - М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

Аннотация.

Урок «Милосердие и сострадание» проводится в 4 классе по предмету «Основы Православной культуры», автор учебника А.В.Кураев, 12 уроком по счёту. Этот урок проходит после изучения таких тем, как: «Культура и религия», «Проповедь Христа», « Православное учение о человеке», «Совесть и раскаяние», «Заповеди» - поэтому данный урок способствует не только раскрытию содержания понятий милосердие и сострадание, но и даёт возможность закрепить ранее изученные материалы по христианству: долг, любовь, мораль, ответственность.Особенностью данного урока является не только работа с тренажёром по ОПК, но и впоследствии проведение детьми исследовательской работы по выявлению качеств милосердного человека, через прочтение притчи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187087-urok-opk-miloserdie-i-sostradanie