Гидрогимнастика, как нетрадиционная форма проведения пальчиковой гимнастики

Гидрогимнастика,как нетрадиционная форма проведения

пальчиковой гимнастики

Цель: совершенствование мелкой моторики рук - посредствам нетрадиционных логопедических технологий.

Задачи:

- совершенствование зрительного восприятия,

- развитие зрительно - моторной координации,

- формирование плавности и точности движений,

- подготовка руки к письму,

В работе с детьми с нарушениями в речи всегда большое внимание уделяла развитию моторики как артикуляционной, так и пальчиковой. Использую в работе нетрадиционные логопедические технологии для организации пальчиковой гимнастики с массажем для детей, имеющих нарушения речи. Что способствует формированию и развитию моторных умений и навыков, определяющих корректировку речи и устранение дефекта, а, в конечном счете, обеспечит возможность успешного школьного обучения.

В работе по развитию мелкой моторики пальцев рук, использую элементы гидрогимнастики в подготовительной группе. Для проведения занятий с водой потребовалось специальное оборудование: емкости для воды, салфетки, термометр. Система выполнения упражнений в воде подразумевает регулярное их выполнение течение 5 - 10 минут 3 раза в неделю. Желательно в группе, и с подгруппой детей - проводить может, как логопед знакомит с новой темой, так и воспитатель на закрепление пройденного материала.

Проводиться самомассаж от самого простого постепенно усложняя движения и действия с предметами, что помогает образовывать связь между тонкими движениями пальцев рук и речевой зоной.

Массаж в воде с предметами для этого используется разнообразное оборудование:

для прокатывания: массажеры, мячики, колпачки от фломастера, рельефные бигуди, карандаши с разной поверхностью;

для круговых вращений и перекладывания и рисования: бусинки разных размеров и материалов, грецкие орехи, косточки, камушки, мелкие ракушки, овальные пуговицы.

Были подобраны стихотворения к тематическим комплексами и на закрепление пройденной буквы. Что способствует развитию произвольной моторики. Проговаривание стихотворений с действиями дает большой эффект: включаются анализаторы - слуховой, речевой и кинестетический. Кроме того, стихотворения помогает вырабатывать правильный ритм дыхания, развивается речеслуховая память, дикция, интонационная выразительность речи.

Ко всем тематическим комплексам подобраны стихотворения.

Например, тема «Домашние животные»:

БАРАШКИ

(каучуковые мячи )
Захотели утром рано катать мячи по дну вперед - назад
Пободаться два барана. сжать мячи в кулачок
Выставив рога свои, соединить кулачки
Бой затеяли они. покрутить кулачками
Долго так они бодались, разжать кулачки
Друг за друга все цеплялись. зажав мяч между большим и

Но к обеду, вдруг устав, указательным покатать между
Разошлись, рога подняв. пальцами правой затем левой руки.

тема «Осень»

“ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ”

(косточки от сливы можно использовать бобы игра повторяется 2 раза правой, а затем левой рукой)
Раз, два, три, четыре, пять, по дну разбросаны 5 косточек - шагать по ним пальцами
Будем листья собирать. собирать косточки в кучу
Листья берёзы, листья рябины, раскладывать косточки из кучи в
Листья тополя, листья осины, разные стороны - круговыми движениями, Листики дуба мы соберём. для выполнения левой рукой.

Также, использую в запоминании буквы, чертим пройденную букву на ладошке проговаривая стих (стихи авторские)

Буква «У»

(косточка, бусинка, палочка, образец буквы если дети затрудняются )

Косточку сейчас возьму

Букву «У» я напишу.

Мы сейчас ребята вспомним,

«У» куда у нас, посмотрит? - Влево!

Длинную палочку - сверху короткую.

«У » получилась у нас отменная.

Звук поется, значит, ГЛАСНЫЙ,

Цвет у буквы будет красный!

Буква «М»

(косточка, бусинка, палочка, образец буквы если дети затрудняются )

Бусинка нам помоги

Букву «М» нам напиши.

«М» ребята смотрит - «прямо».

Молодцы! Она упряма.

Палочки и палочка,

Между ними галочка.

Вместе дружно помычим: «М-М-М»

Можно петь? Конечно, нет! -

Звук СОГЛАСНЫЙ, синий цвет.

Вследствие развития мелкой пальчиковой моторики рук, эффективнее проходит работа по постановке и автоматизации звуков, быстрее развивается речь, что в свою очередь способствует предупреждению дисграфии и дислексии, при подготовке детей к обучению в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187147-gidrogimnastika-kak-netradicionnaja-forma-pro