- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детско родительский проект «Хлеб всему голова»
2330
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад комбинированного вида №119 «Поморочка»
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«Хлеб – всему голова»
(подготовительная группа 6-7 лет)
Автор проекта: Васендина А.И.
воспитатель высшей
квалификационной категории
Архангельск, 2014
Актуальность
Хлеб - это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи.
Этот продукт сопровождает нас от рождения до старости. Ценность хлеба ничем нельзя измерить. Но почему одни дети любят хлеб и с удовольствием его едят, а другие отказываются от него?
Многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и, относятся к хлебу небрежно (бросают, играют, крошат, лепят фигурки, выбрасывают недоеденные куски).
Проект призван обратить внимание детей, какими усилиями появляется хлеб на нашем столе, воспитывать бережное отношение к хлебу.
Паспорт проекта
Тема проекта | «Хлеб – всему голова» |
Автор проекта | Васендина А.И. |
Участники проекта | Дети подготовительной группы № 11; Родители воспитанников; Воспитатели группы. |
Вид проекта | Детско-родительский, краткосрочный |
Сроки реализации | 20.10.2014 – 27.10.2014 |
Цель | Формировать у детей представления о хлебе как одном из величайших богатств на земле |
Задачи | 1.Изучить материал по теме. Отработать методы и приёмы работы с дошкольниками. 2.Расширить и систематизировать знания детей о хлебе. 3.Развивать умение составлять рассказ о хлебе, обогащать словарный запас через пословицы, поговорки, стихотворения, рассказы. 4.Формировать уважительное отношение к хлебу, труженикам полей; бережное отношение к ценному продукту. 5.Активизировать деятельность родителей, как участников образовательных отношений в систематизации знаний о хлебе. |
Ожидаемый результат | 1.Внедрены новые формы работы с участниками образовательных отношений по теме проекта. 2.Расширены и систематизированы знания дошкольников о хлебе. 3.Закреплён навык составления рассказа «Откуда хлеб пришел» по сюжетным картинкам. 4.Сформированно уважительное отношение к хлебу. 5.Родители активные участники в реализации проекта. |
Этапы проекта
1 этап – Подготовительный
Блиц-опрос детей «Откуда хлеб пришел?»
Формулировка цели и задач, сбор материала.
Составление плана основного этапа проекта.
2 этап – Основной – реализация проекта: работа с детьми, сотрудничество с родителями и социумом.
3 этап – Завершение и оценка проекта.
Презентация лэпбука «Хлеб – всему голова».
Содержание работы
№ | Дата | Раздел программы | Мероприятие | Ответственный | |
1 этап | |||||
1. | 16.10 | ОО «Познавательное развитие» | Блиц-опрос детей «Откуда хлеб пришел?» | Воспитатели группы | |
2. | 16.10-17.10 | Обсуждение цели и задач проекта | Родители воспитанников, воспитатели группы | ||
3. | 17.10-20.10 | ОО «Познавательное развитие» | Сбор информации и материалов о хлебе. (стихи, рассказы, песни, картины, иллюстрации, плакаты, пособия). | Родители воспитанников, воспитатели группы | |
4. | 17.10-20.10 | Разработка перспективного плана реализации проекта | Воспитатели группы, родители воспитанников | ||
2 этап | |||||
1. | 20.10. | ОО «Познавательное развитие» | Экскурсия в библиотеку. Занятие с ИКТ «От зернышка до каравая» | Воспитатели группы | |
2. | ОО «Художественно-эстетическое развитие» | НОД по рисованию «Плакат Хлеб – всему голова» | Воспитатели группы | ||
3. | ОО «Социально-коммуникативное развитие» | Дидактические игры «Узнай и назови профессию», «Что сначала, что потом» | Воспитатели группы | ||
4. | 21.10. | ОО «Речевое развитие» | НОД «Это великое чудо – хлеб» | Воспитатели группы | |
5. | ОО «Познавательное развитие» | Экскурсия в хлебный магазин | Родители воспитанников, воспитатели группы | ||
6. | ОО «Физическое развитие» | Подвижная игра «Калачи» | Воспитатели группы | ||
7. | 22.10. | ОО «Познавательное развитие» | НОД по конструированию «Тортик для мамы» | Воспитатели группы | |
8. | ОО «Речевое развитие» | НОД Чтение рассказа К Паустовского «Теплый хлеб» | Воспитатели группы | ||
9. | ОО «Социально-коммуникативное развитие» | Познавательно-игровая программа «Веселые пекари» | Воспитатели группы, родители воспитанников | ||
10. | 23.10. | ОО «Речевое развитие» | Беседа «Чем пахнут ремесла» | Воспитатели группы | |
11. | ОО «Физическое развитие» | Спортивный праздник «Хлеб да вода – молодецкая еда» | Воспитатели группы, родители воспитанников | ||
12. | ОО «Социально-коммуникативное развитие» | Сюжетно-ролевые игры «Булочная», «Пекарня» | Воспитатели группы | ||
13. | 24.10. | ОО «Познавательное развитие» | «Бублик, батон и баранку пекарь испек спозаранку» (ПиПД) | Воспитатели группы, родители воспитанников | |
14. | ОО «Художественно-эстетическое развитие» | НОД по лепке « Виды хлебобулочных изделий» | Воспитатели группы | ||
15. | ОО «Художественно-эстетическое развитие» | Хороводные игры «Каравай», «Земелюшка- чернозем» | Музыкальный руководитель | ||
Родители как участники образовательных отношений | |||||
1. | Помощь в подборе информации и материала о хлебе. (Песни, стихи, загадки, рассказы, плакаты, репродукции картин художников ) | ||||
2. | Чтение детям художественной литературы о хлебе | ||||
3. | Чаепитие с домашней выпечкой | ||||
4. | Экскурсия с ребенком в хлебный магазин | ||||
5. | Участие в познавательно – игровой программе «Веселые пекари» | ||||
6. | Помощь в создании атрибутов к сюжетно-ролевым играм | ||||
7. | Мастер – класс «Лепим хлеб из соленого теста» | ||||
8. | Творческое задание для детей и родителей – оформление странички книги «Любимые рецепты нашей семьи» | ||||
9. | Оформление лэпбука «Хлеб – всему голова» | ||||
Подведение итогов работы по проекту, рефлексия
Продукт проектной деятельности
Кулинарная книга «Любимые рецепты нашей семьи»
Выставка детской художественной литературы о хлебе.
Модели конспектов НОД
Презентация лэпбука «Хлеб – всему голова»
Итоги работы по проекту
В ходе всех проведённых мероприятий, посвящённых данной теме, у детей расширились и систематизировались знания о хлебе, сформировалось бережное отношение к этому ценному продукту. А также увеличилось число родителей, активно участвующих во всех мероприятиях проекта.
Рефлексия
Разработан и реализован перспективный план мероприятий по теме «Хлеб – всему голова».
Уровень усвоения знаний воспитанниками по теме – 95%.
Родители стали активными участниками в реализации проекта.
Выпущена книга «Любимые рецепты нашей семьи».
Оформлены выставки художественной литературы, семейных творческих работ.
Проведена презентация лэпбука «Хлеб – всему голова»
Литература:
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
Алмазов Б.А. Наш хлеб [Текст]: Научно-художественная книга / Рис. и оформл. Д. Плаксина. – Л.: Дет. лит., 1985. – 207 с., ил.
2. Горькова Л.Г., А.В. Кочергина А.В, Л.А. Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников [Текст].- Москва: Вако, 2005.-90с.
3. Давыдова М.А. Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников [Текст]. Москва: Вако, 2007.-64с.
М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.
А. Митяев «Ржаной хлебушко – калачу дедушка», Москва «Детская литература», 1990г.
Подшибякина С.Ю..Хоровод круглый год [Текст].- Волгоград: Учитель, 2004.-48с.
Смирнова Н.С., Тихонова М.В. Красна изба … [Текст].- Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2000.-48с.
М.А. Федоров «Юному хлеборобу», Москва «Россельхозиздат», 1984г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187258-detskoroditelskij-proekt-hlebvsemu-golova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.