Развитие речи. Сочинение по картине И. Грабаря «Февральская лазурь»

Конспект урока развития речи по русскому языку в 4 классе.

Тема: Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь

Учитель: Аджигельдиева Зенуре Эскендеровна

учитель начальных классов МБОУ Уютненская средняя школа-гимназия

Цели урока:

Формировать навыки работы над сочинением, учить описывать картину, познакомить с творчеством художника И.Грабаря.

Учить работать с различными источниками информации.

Учить работать в группе, вырабатывать коммуникативные навыки в процессе работы.

Формируемые УУД:

познавательные-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи;

коммуникативные- владение монологической и диалогической формами речи;

регулятивные-внесение необходимых дополнений и корректив в план работы и способ действия;

личностные- нравственно- эстетическое оценивание усваиваемого содержания.

Оборудование: Презентация сочинения

Репродукция картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Карточки со словами

Фонограмма П.И.Чайковского «Времена года»

Ход урока

I.Организационный момент

Посмотрите-ка на нас,

Вот какой хороший класс!,

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не болтать , не отвлекаться,

А стараться и стараться!

_Посмотрите друг на друга и пожелайте успехов в работе друг другу

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

_-Сегодня у нас урок .развития речи. Какова цель этого урока?(учиться составлять текст-описание0

_Что мы должны делать, чтобы успешно справиться с этой задачей? (внимательно рассмотреть картину)

III.Подготовка к восприятию картины

_-Мы познакомимся с творчеством великого русского художника-пейзажиста, знатока русской природы И Э.Грабаря. Художник очарован красотой русской природы. Все его картины яркие, красочные, необыкновенно привлекательные. Живописец всегда видел в простых пейзажах настоящее богатство красок. Посмотрите на небольшую картинную галерею.(Показ слайдов)

_-Правда красиво? Каждая картина хороша по своему. Но сегодня мы особое внимание уделим картине «Февральская лазурь». Присмотритесь к ней повнимательней. (показ слайда под музыку)

_-Вы услышали музыкальную пьесу П.И.Чайковского «Февраль» из цикла «Времена года»

IV. Актуализация знаний

_-Понравилась ли вам картина?

-Понравилась ли вам музыка?

-Что объединяет картину и музыку?

-А вы любите зимнюю природу?

-А как люди выражают своё восхищение природой? (Красками, музыкой, словами.)

-_Какие средства помогают описать картину ярко, живописно? (Эпитеты, олицетворения, сравнения)

Лирическое отступление .

_-Давайте послушаем, как это делали великие русские писатели.

Ф.И.Тютчев, С,И. Огнев. (выступление детей)

V. Первичное усвоение новых знаний

История создания картины.

-_Давайте вернемся к картине «Февральская лазурь». История создания этой картины очень интересная. У вас на партах есть описание этой истории. Прочтите ее.(Дети читают вслух)

Как создавался пейзаж.

«Февральскую лазурь» художник увидел в Подмосковье, когда гостил у друга.

В одно солнечное февральское утро И. Грабарь вышел как обычно погулять, побродить вокруг усадьбы, и его поразило необычное состояние природы. «Казалось, что она праздновала какой-то небывалый праздник – праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом cнегу», - вспоминал художник. Грабарь любовался берёзами, он всегда говорил, что из всех деревьев средней полосы России больше всего любит берёзы, особенно «плакучие». В то утро одна из берёз привлекла его внимание, поразив редкостной красотой ветвей. «Я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты; какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба. Если бы хоть десятую долю этой красоты передать, и то будет бесподобно», - подумал художник. Две недели природа одаривала солнечными днями, словно позируя художнику. А он торопился запечатлеть эту красоту.

- _Какие прилагательные использовал автор? Вспомните значение прилагательных (на доске обозначение слов)

Лазоревый-нежно-голубой

Жемчужный- цвет жемчуга., нежный оттенок белого

Коралловые ветки- причудливо изогнутые, нежные, хрупкие веточки

Сапфировый- ярко синий цвет с блеском драгоценного камня

Обобщение учителя: Художник выбрал самые точные и образные прилагательные для создания яркого образа своей картины.

Беседа по содержанию картины.

-Как думаете, почему художник так назвал свою картину?

-Что нам помогает понять, что на картине солнечный день?

-Какие цвета преобладают в картине?

-Что изображено на переднем плане картины?

-Что напоминает сплетение веток на синем фоне?

-Какие деревья на заднем плане? Почему они маленькие?

-Какое настроение вызывает картина?

VI.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

-Работать будем в группах. У нас будут Поэты, Писатели, Биографы, Литературоведы.(Распределение по группам)

-Достаньте задания из конвертов и приступите к выполнению.

Поэты. Восстановите стихоторение П. Соловьевой Февраль

Изменчивый месяц февраль-

Он любит весну, и зимы ему жаль.

Он льдистою дымкой стекло по утрам затемняет,

А в полдень он яркие слёзы роняет.

И, жмурясь сквозь сонце, глядит он в замлевшую даль,

Улыбчиво- грустный февраль.

Лежат на снегу ярко-синие тени

От черных деревьев, и, став на колени,

Чуть слушно он шепчет пробудные сказки земле,

Над снегом колдует для тех.,

Кто под. снегом во мгле.

И радость морозную вешняя точит печаль

В обманчивый месяц фехраль…

Биографы. Восстановите биографию И.Э.Грабаря.

Биография Игоря Грабаря

(1871-1960)

Игорь Эммануилович Грабарь родился 13 марта 1871 года в Будапеште, в семье русского общественного деятеля. В 1876 г. его родители переезжают в Россию.

 Детство Игоря было нелегким. Мальчик часто разлучался с родителями, оставаясь на попечении чужих людей. С детства он мечтал о живописи, старался быть ближе к художественным кругам, посещал все выставки, изучал коллекцию Третьяковской галереи.

С 1882 по 1989 год  Грабарь обучается  в московском лицее, а с  1889 по 1895 в Санкт-Петербуржском университете сразу на двух факультетах – юридическом и историко-филологическом. После окончания университета, он поступил в петербургскую Академию Художеств и в 1895 году он оказывается в мастерской Ильи Репина.

Лето 1895 года, во время каникул, Грабарь путешествует по Европе, посещает  Берлин, Париж, Венецию, Флоренцию, Рим, Неаполь. Его настолько восхищают творения величайших художников, что он решает путешествовать дальше и просвещать себя.

Вернувшись в 1901 году в Россию,  художник был вновь  потрясен красотой русской природы. Он заворожен красотой русской зимы, восхищен «грацией» и «магнетизмом» волшебного дерева березы. Его восхищение Россией после долгой разлуки выразилось в картинах: «Белая зима», «Мартовский снег» «Февральская лазурь», и многих других.

Полотно «Февральская лазурь» художник писал с особой любовью и вложил в него часть своей души. Несмотря на сильный мороз, художник писал картину в вырытой им траншеи из снега.  Ему удалось создать новый образ русской природы.

Литературоведы. Найдите в словаре определения слов эпитет, олицетворение; подберите свои эпитеты, олицетворения к словам:

Эпитеты Олицетворения

Небо(какое?) лазоревое, бирюзовое,... Природа-дремлет, ждет,…

Березы (какие?)жемчужные, белоствольные,… Зима-чародейка, художница,…

Ветки (какие?) коралловые, кружевные,… Береза-развесила, как царица,…

Тени (какие?) сапфировые, синие,…

Снег (какой?) сиреневый, серебристый,…

Писатели.Восстановите текст, подставив подходящие по смыслу имена прилагательные

Февраль-_{(зимний,удивительный,холодный)} месяц.

На картине художника Игоря Эммануиловича Грабаря изображен_{(красивый,восхитительный,удивительный)}пейзаж.

На переднем плане картины мы видим _{(красивую, белоствольную, жемчужную)}берёзу. Её ствол слегка изогнут, как будто берёза подставляет _{(яркому, ласковому, жаркому)} солнышку свои бока. Вокруг неё

расположились её подруги. Их ветви светятся _{( ярким, белым, искрящимся)} цветом в _{( солнечных, зимних, ярких)} лучах. Ветки берёз образуют _{(причудливый, кружевной, сложный)} узор, сквозь который проступает _{(фантастическое необыкновенное, ясное)}небо.

Поражают цвета картины. На картине мало белого цвета – цвета снега. Больше_{( насыщенных, ярких,)},_{( холодных весенних)} цветов. Этим художник передаёт, что скоро кончится зима.

Над берёзовой рощей раскинулось _{(манящее, безоблачное,высокое)} небо. От него веет прохладой и чистотой. Поэтому можно почувствовать_{(свежее, лёгкое, прохладное, холодное)} дуновение ветерка и _{( свежий, приятный,нежный)} аромат весны.

Голубой цвет на картине имеет много оттенков._{( сиреневый, серый, серебристый)} снег, _{(голубое, лазоревое, синее)} небо,_{(белая, серебристая,стройная)} берёза - все _{(фантастические, разнообразные)} оттенки голубого цвета сливаются и переходят друг в друга, создавая неповторимый образ февральского леса.

Деревья пронизаны солнцем. И кажется, что они кружатся в хороводе. Пейзаж _{(чудесен, прекрасен,красив)}. Картина притягивает внимание.Она создаёт_{(радостное,весеннее, весёлое)} настроение.

Презентация работы групп

Физ.минутка

Работа над сочинением.

-Художник выразил свои чувства на картине с помощью цвета, а мы постараемся передать свои мысли словами. Прежде, чем начать работу, определим, какой тип текста будете писать?(описание)

-Из каких частей будет состоять текст?( Вступление, основная часть, концовка)

-Я предлагаю вам такой план:

1. И.Грабарь-мастер пейзажа.

2. Солнечное февральское утро

а) небо б) снег в) березы.

3. Цвет и настроение картины

4 Впечатление от картины

Речевая подготовка.

-Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме. Очень важно избегать неоправданных повторов. Подберите синонимы к словам.(работа в парах)

Художник- живописец, пейзажист, мастер.

Картина- пейзаж, репродукция.

Картина чудесная- замечательная, прекрасная.

Художник создает-изображает, передает.

-Составьте предложение о снеге (1ряд), о березе (2ряд), о небе (3ряд), впечатление (4 ряд).(инд. работа)

-Прочитайте свои предложения (2-3 ученика)

VII. Рефлексия. Упражнение «Незаконченное предложение»

Сегодня на уроке я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Самооценивание.

Дом. задание. Написать сочинение по картине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187281-razvitie-rechi-sochinenie-po-kartine-i-grabar