Интегрированное занятие в старшей группе. Тема: «Спасем Незнайку».

Интегрированное занятие в старшей группе.

Тема: «Спасем Незнайку».

Разработал воспитатель I квалификационной категории Егорова А.А.

Цель:закрепление и обобщение пройденного материала в игровой форме.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Уточнить знания детей по теме «Космос».

Закреплять знание цифр, их последовательность в числовом ряду от 1 до 10, количественный счет (прямой и обратный), упражнять в ориентировке на листе бумаги, временных представлениях.

Упражнять в звуковом анализе и синтезе. Совершенствовать грамматический строй речи (словообразование, подбор однокоренных слов, согласовании числительного с существительным, подборе прилагательного к существительному, подборе слов с противоположным значением). Активизировать словарь по данной теме.

Развивающие задачи:

Упражнять в умении двигаться в соответствии с характером музыки.

Продолжать развивать память, зрительное и слуховое внимание, мышление, любознательность.

Воспитательные задачи:

Учить детей работать в коллективе, доброжелательно относиться к товарищу.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материалы к занятию.

Демонстрационный:мультимедийное оборудование, «посылка», видеозапись с монологом Незнайки, аудиозапись музыкальных отрывков, картонный прямоугольник, набор геометрических фигур, схема слова КОСМОС, цветные фишки, фуражка капитана, карточка с цифрами 1-3-5, картинки - скафандр, космонавт, ракета, звезда, планета, комета, микрофон.

Раздаточный: раскраски, листочки с заданием «Соедини по точкам», карандаши по количеству детей.

Предварительная работа: беседы о космосе, Солнечной системе, ученых-изобретателях, космонавтах; отгадывание загадок, просмотр образовательного фильма «Наша планета – Земля», конкурс рисунков на тему «Космос», лепка панно «Удивительный мир», конкурс поделок «Звездолет - 2013», чтение произведений о космосе, рассматривание и чтение материалов энциклопедии.

Активизация словаря: Солнечная система, космос, планета, пульт управления, галактика, глобус.

Ход: 

- Дети, сегодня рано утром в наш детский сад поступил тревожный сигнал радиограммы от Незнайки. Он сейчас находится на Луне, попал в очень сложную ситуацию. Незнайка решил вернуться на Землю, но лунные жители не захотели его отпустить просто так, а предложили ему выполнить несколько заданий. Незнайка, конечно, не смог справиться, но вспомнил, что в нашем детском саду есть группа очень умных и любознательных детей, вот и обратился к вам за помощью. Поможем Незнайке? Полёт наш будет долгим и трудным. Нужно быть внимательными, чтобы не столкнуться с другими планетами и быть дисциплинированными, потому что космос не любит беспорядка и шума.

На чем мы можем отправиться на Луну? (ответы детей)

Предлагаю полететь на ракете.

Вам необходимо соединить точки с цифрами по порядку, чтобы получилось изображение ракеты.

(Дети строят ракету на индивидуальных листочках). Молодцы, справились.

А можно полететь в космос в наших костюмах? Что же мы должны надеть? (скафандры - космические костюмы).

Одеваем скафандры: сначала натягиваем брючину на правую ногу,

затем - на левую ногу,

одеваем правый рукав, левый.

Застегиваем молнию, ремни, надеваем шлем.

Прежде чем отправляться в полет, надо проверить, как подготовлены наши космонавты. Ведь все знают, что космонавт должен быть физически крепким, сообразительным, не бояться трудностей

-Какое время года у нас сейчас?

-Какой сегодня день недели?

-С какого дня начинается неделя?

-Сколько дней в неделе?

- Какая сейчас часть суток?

- Как называется модель Земли?

-Сколько планет в Солнечной системе?

- Солнце – планета или звезда?

- Какую планету называют красной?

- Какая планета находиться ближе всех к солнцу?

- На какой планете есть жизнь? Почему?

- Кто был первым космонавтом?

-Как называется планета, на которой мы живем?

-Как называется ближайшая к нам звезда?

-Какая планета находится ближе всех к Солнцу?

-Как называется спутник Земли?

-Какая из планет Солнечной системы самая большая?

- Как называется наша Галактика?

(Дети проходят в «ракету».)

Детей встречает 2 воспитатель: Я – капитан вашего космического корабля, а вы будете моими самыми умными помощниками.

Как известно, ракетой управляют при помощи бортовых компьютеров, давайте сделаем кнопки для управления, чтобы запустить нашу ракету. (На демонстрационном материале).

Изготовление пульта (на демонстрационном материале):

- большой прямоугольник прикрепи в правый верхний угол,

- маленький круг в левый нижний угол,

- прямоугольник и треугольник в верхнем левом углу,

- овал и маленький квадрат в правом нижнем углу,

- в середине большой круг.

Итак, к старту приготовиться! Включить приборы!

Начинаем счёт до 10!( ракета не трогается)

В чём дело? Может мы неправильно считали?

Начинаем обратный отсчёт от 10! ( ….4,3,2,1) ПУСК!

(музыка)

Закройте глаза, мы летим с огромной скоростью. У нас тяжелая голова, руки, ноги…

Откройте глаза. Вот мы и в космосе.

Находимся в зоне доступа и выходим на связь с Незнайкой.

(Появляется изображение Незнайки, включается видеозапись)

- Ребята, я рад, что вы согласились помочь мне. Лунные жители предложили мне вот следующие задания:

1. Передайте на Землю шифровку слова КОСМОС — обозначаете цветными фишками. (Работа на демонстрационном материале).

Скажите слово КОСМОС по частям. Сколько частей в слове КОСМОС? Какой первый звук в этом слове? Какой это звук? Какой фишкой обозначим? Женя, иди, поставь нужную фишку. (Аналогично разбираются остальные звуки.)

2. Подберите слова к слову КОСМОНАВТ. Какой КОСМОНАВТ?

(отважный, сильный, любознательный, дисциплинированный, смелый, умный, ответственный, решительный, выносливый)

3. Послушайте правило, по которому нужно изменить слово

СПУТНИК -1 спутник, 3 спутника, 5 спутников.

Слова: скафандр, космонавт, ракета, звезда, планета, комета.

•Физминутка. Музыка.

В невесомости плывём мы под самым потолком. Корабль качается – раз, корабль качается - два, корабль качается - три. В космическом танце замри.

4. Послушайте правило, по которому нужно придумать другое слово: темно – светло.

Прилететь – улететь, далеко – близко, уйти – прийти, высоко – низко, медленно – быстро, зайти – выйти, взлететь – приземлиться,

5. Давайте придумаем слова, в которых живет слово ЗВЕЗДА.

Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка)

А теперь их надо передать на Землю по частям (по слогам).

Дети называют, прохлопывая каждый слог.

Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно? (звездное)

Как называется корабль, который летит к звездам? (звездолет)

Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (звездочет)

Незнайка: Спасибо вам за помощь. Думаю, что теперь лунные жители отпустят меня. Высылаю вам космической почтой посылку. Я думаю, что содержимое посылки вам понравится.

Капитан: Ребята, конечно в космическом полете очень интересно, но нам пора возвращаться в детский сад. Пристёгиваем ремни, начинаем отсчёт от 10. (…4,3,2,1) Закрыли глаза, летим! (Музыкальная заставка).

Пройдите на выход. Посмотрите, вас встречают.

Первый воспитатель с микрофоном:

- Здравствуйте, ребята! Я – корреспондент газеты «Веселые картинки». Я поздравляю вас с удачным приземлением, и хочу взять у вас интервью.

Скажите, пожалуйста, где вы побывали? Чем вы там занимались? Так ли легко полететь в космос? Какие задания для вас показались наиболее трудными? С каким заданием вы справились быстро? Вам понравилось? Вы хотели бы ещё полететь? Спасибо за интервью! Всего хорошего!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187286-integrirovannoe-zanjatie-v-starshej-gruppe-te