- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Люблю березку русскую»
Проект по дисциплине «Культурология» по разделу «Основы культурологического образования в ДОО
Тема:«Люблю березку русскую»
Выполнила студентка
заочного отделения группы5а
Титова Ю.А.
Цель проекта:
содействие формированию экологической культуры дошкольников через воспитание бережного отношения к природе.
Задачи проекта:
Приобщение детей к традициям русского народа, связанных с березой.
Познакомить детей с приметами, поговорками, песнями, стихами, музыкальными произведениями и творчеством художников, связанными с березой.
Привлекать родителей к совместной деятельности: изготовлению пособий, поделок, рисунков и т. п.
Беседа «Народная любимица - береза».
Цель: познакомить детей с видами берез, местами их произрастания, отличительными особенностями, и полезными свойствами.
Беседа «Какая польза от березы?»
Цель: Познакомить детей с народными средствами лечения и профилактики болезней с помощью коры, листьев, сока и почек березы.
Беседа: «Что я знаю о берёзе»
Цель: закреплять знания детей о березе.
Беседа «Русская березка»
Цель: Познакомить детей с произведениями русских художников. С куртинами, где изображена береза в разные времена года.
Викторина «Во поле береза стояла...»
Цель: Развивать познавательный интерес детей.
Праздник русской березы «Нет дерева сердцу милее».
Цель: Познакомить и разучить с детьми песни и стихи о березе, познакомить с традициями русского народа. Произведениями русских композиторов и поэтов-песенников о березе.
Трудовая деятельность.
Посадкадеревьев на участке детского сада.
Цель: Приобщение детей к труду, воспитание уважительного отношения к природе.
Чтение рассказов, сказок, стихотворений о березе.
Цель: Познакомить детей с русским народным творчеством, произведениями литературы современных писателей и поэтов.
Разучивание потешек, стихов, разгадывание загадок о березе.
Цель: Активизировать речь детей, способствовать развитию мышления и умению анализировать.
Пение без сопровождения р. н. м. «Во поле берёзонька стояла»
Цель: разучить с детьми песни о березе.
Продуктивная деятельность
Рисование “Стройная березка”, “Осенний пейзаж”, нетрадиционные техники рисования.
Цель: Учить восхищаться красотой дерева и передать многообразие природных форм в рисунке.
Аппликация «Красавица березка»
(квиллинг; использование шерстяных ниток).
Цель: формировать эмоциональное восприятие образа русской березки.
Лепка «Березовый пенек» ( из соленого теста).
Цель: продолжать формировать интерес детей к родной природе.
Исследование бересты под лупой.
Цель: развитие познавательного интереса и исследовательской деятельности.
Оформление папки – передвижки для родителей «Березовое царство – лучшее лекарство».
Цель: воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.
Изготовление буклетов «Сохраним русскую березку!»
Цель: формировать у детей интерес и бережное отношение к природе.
Оформление фотоальбома «Люблю русскую красавицу».
Цель: расширять представления детей об образе берѐзы.
Дидактические игры
Д/и «Узнай дерево»
Цель : продолжать формировать представление детей о деревьях.
Д/и «Деревья наших лесов»
Цель: учить находить общее и различия в строении: ствол, стебель, листья.
Д/и «Найди отличие»
Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие
Литература.
Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. М. Просвещение, 1991
Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми».
Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей детского сада / Л.А.Каменева, А.К. Матвеева, Л.М. Маневцова и др.; Сост. Л.А.Каменева; Под ред. П.Г.Саморуковой. – 2-е изд., дораб. – М., 1983.
Марковская М.М. Уголок природы в детском саду: Кн. Для воспитателей детского сада. – 2-е изд., дораб. – М., 1989.
Методические рекомендации к “Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е., испр и доп. . М.: Мозаика Синтез, 2005с.
Рыжова Н.А. Не просто сказки.- М., Линка – Пресс, 2002г.
Шорыгина Т. А. «Деревья. Какие они?».
Приложение.
Стихи, загадки, пословицы, поговорки.
«Берёза»
Автор: С.Есенин
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
И. Наумов
У задумчивой березки
На ветвях висят сережки.
Ты, березка, не грусти,
Почки в листья распусти.
Н. Субботина
Всембереза нравится
Ведь она – красавица!
Белый ствол ,густая крона
Рассылает всем поклоны
Листья тихо шелестят
Меж собою говорят
Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос.
На лесной опушке стоят подружки: платьица белены, шапочки зелены
Бела – не снег, зелена – не луг, кучерява – не человек
В белом сарафане встала на поляне. Летели синицы, сели на косицы
Пословицы и поговорки
Березы, как девоньки, в сарафанчиках беленьких.
Какова березка, такова и отростка.
Русская народная песня «Во поле береза стояла»
Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли, стояла.
Некому березу заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли, люли, заломати.
Как пойду я в лес, погуляю,
Белую березу заломаю,
Люли, люли, заломаю.
Срежу я с березы три пруточка,
Сделаю себе я три гудочка,
Люли, люли три гудочка.
Четвертую балалайку,
Пойду я на новые сени,
Люли, люли на сени.
Стану в балалаечку играти,
Стану я милого будити.
Люли, люли, будити:
Встань ты, мой милый, проснися,
Ты, душа моя, пробудися.
Люли, люли пробудися.
Пойдем в терем веселиться.
Пойдем в терем веселиться,
Люли, люли, веселиться.
Картины известных художников.
И.Левитан. «Березовая роща»
И.Левитан «Золотая осень»
И.Шишкин «Берёзовая роща»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187282-proekt-ljublju-berezku-russkuju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.