Рабочая программа факультативного курса по черчению "Основы начертательной геометрии и архитектурно-строительного черчения" 10 класс

Наименование раздела

Темы

Количество часов

Проецирование точек, прямых и плоскостей

Обобщение способов проецирования Проецирование точки (1 ч.)

Проецирование прямой (1 ч.)

Взаимное положение прямых в пространстве (1 ч.)

Решение задач на взаимное положение прямых в пространстве (1 ч.)

Проецирование элементов, определяющих плоскость (1 ч.)

Линия в плоскости. Точка в плоскости. Главные линии в плоскости (1 ч.)

Решение задач на взаимное положение точек и плоскости (1 ч.)

Взаимное положение прямых и плоскостей (1 ч.)

8

В данном разделе проецирование точек и прямых, взаимное положение прямых в пространстве, взаимное положение прямых и плоскостей рассматривается на объёмных моделях. Учащиеся решают задачи на взаимное положение прямых, прямых и плоскостей в графическом виде, анализируют пространственное положение точек, прямых и плоскостей.

Поверхности и тела

Сечение гранных тел проецирующими плоскостями

Сечение тел вращения проецирующими плоскостями

Взаимное пресечение поверхностей

Проецирование геометрических тел (1 ч.)

Сечение правильной прямой призмы проецирующей плоскостью (2 ч.)

Сечение правильной прямой пирамиды проецирующей плоскостью (2 ч.)

Сечение прямого кругового цилиндра проецирующей плоскостью (2 ч.)

Сечение прямого кругового конуса проецирующей плоскостью (2 ч.)

Сечение сферы (1 ч.)

Самостоятельная работа по теме «Сечение геометрических тел проецирующими плоскостями» (1 ч.)

Выполнение моделей геометрических тел с сечениями (1 ч.)

Взаимное пресечение тел вращения (1 ч.)

Самостоятельная работа по теме «Взаимное пересечение тел вращения» (1 ч.)

Взаимное пресечение гранных тел (1 ч.)

Самостоятельная работа по теме «Взаимное пресечение гранных тел» (1 ч.)

16

В разделе «Поверхности и тела» рассматривается сечение гранных тел и тел вращения проецирующими плоскостями, взаимное пересечение геометрических тел, а также построение развёрток и изготовление моделей геометрических тел из бумаги и картона. Итогом работы может стать творческий проект по выполнению объёмной композиции из геометрических тел, отражающей различные девизы.

Перспектива

Общие сведения о перспективе (1 ч.)

Построение в перспективе плоских и объёмных предметов способом архитектора (1 ч.)

2

В разделе «Перспектива» рассматриваются общие сведения о перспективе, особенности восприятия видимых объектов человеческим глазом, а также правила построения плоских и объёмных предметов в перспективе.

Архитектурно-строительные чертежи

Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах. Условности и упрощения на архитектурно - строительных чертежах (1 ч.)

Чтение строительных чертежей. Практическая работа (1 ч.)

Выполнение чертежа садового домика. Фасад, план 1-го этажа (1 ч.)

Выполнение чертежа садового домика. Разрез. План мансарды (1 ч.)

Интерьер садового домика. Функциональное зонирование помещений. Выполнение расстановки мебели на плане (1 ч.)

Интерьер садового домика. Дизайн. Выполнение эскизов в перспективе (1 ч.)

Выполнение чертежа плана садового участка. Эскиз. Чертёж в тонких линиях (1 ч.)

Выполнение чертежа плана садового участка. Акварельная отмывка. Обводка чертежа (1 ч.)

8

В разделе «Архитектурно-строительные чертежи» учащиеся осваивают умения и навыки построения архитектурно-строительных чертежей, выполняют творческие проектные работы по дизайну архитектурной среды. Итогом проектной деятельности может быть также макет приусадебного или пришкольного участка с элементами ландшафтного дизайна.

Итого:

34

№

Наименование темы

Количест-во часов

I четверть

Тема: Проецирование точек, прямых и плоскостей

1

Обобщение сведений о способах проецирования.

Проецирование точки.

1

2

Проецирование прямой. Следы прямой.

1

3

Взаимное положение прямых в пространстве.

1

4

Решение задач на проецирование, взаимное положение точек и прямых в пространстве.

1

5

Проецирование элементов, определяющих плоскость

1

6

Линия в плоскости. Точка в плоскости. Главные линии плоскости.

1

7

Решение задач на взаимное положение точек и плоскости. Самостоятельная работа

1

8

Взаимное положение прямых и плоскостей

1

Итого:

8

II четверть

Тема: Поверхности и тела

9

Проецирование геометрических тел

1

Сечение гранных тел проецирующими плоскостями

10

Сечение призмы проецирующей плоскостью. Построение трёх проекций. Нахождение натуральной величины сечения.

1

11

Сечение призмы проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки.

1

12

Сечение пирамиды проецирующей плоскостью. Построение трёх проекций. Нахождение натуральной величины сечения.

1

13

Сечение пирамиды проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки.

1

Сечение тел вращения проецирующими плоскостями

14

Сечение прямого кругового цилиндра проецирующей плоскостью. Построение трёх проекций. Нахождение натуральной величины сечения.

1

15

Сечение прямого кругового цилиндра проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки.

1

16

Выполнение моделей геометрических тел с сечениями. Самостоятельная работа

1

Итого:

8

III четверть

17

Сечение прямого кругового конуса проецирующей плоскостью. Построение трёх проекций. Нахождение натуральной величины сечения.

1

18

Сечение прямого кругового конуса проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки.

1

19

Сечение сферы. Построение трёх проекций. Нахождение натуральной величины сечения.

1

20

Графическая работа по теме «Сечение геометрических тел плоскостями»

1

Взаимное пересечение поверхностей

21

Взаимное пересечение тел вращения

1

22

Графическая работа по теме «Взаимное пресечение тел вращения»

1

23

Взаимное пересечение гранных тел.

1

24

Графическая работа по теме «Взаимное пересечение гранных тел»

1

Тема: Перспектива

25

Общие сведения о перспективе.

1

26

Построение в перспективе плоских и объёмных предметов способом архитектора.

1

Итого:

10

IV четверть

Тема: Архитектурно-строительные чертежи

27

Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах. Условности и упрощения на архитектурно - строительных чертежах.

1

28

Чтение строительных чертежей. Практическая работа.

1

29

Выполнение чертежа садового домика. Фасад, план 1-го этажа

1

30

Выполнение чертежа садового домика. Разрез. План мансарды.

1

31

Интерьер садового домика. Функциональное зонирование помещений. Выполнение расстановки мебели на плане.

1

32

Интерьер садового домика. Дизайн. Выполнение эскизов в перспективе.

1

33

Выполнение чертежа плана садового участка. Эскиз. Чертёж в тонких линиях.

1

34

Выполнение чертежа плана садового участка. Акварельная отмывка. Обводка чертежа.

1

Итого:

8

Всего за год:

34

№

Тема занятия

Сроки

Элементы содержания

Планируемые образовательные результаты

Информационно-методическое обеспечение

Освоение предметных знаний и умений

Универсальные учебные действия

I четверть

Тема: Основы начертательной геометрии. Проецирование точек, прямых и плоскостей

1

Обобщение сведений о способах проецирования. Проециро-вание точки.

Способы проецирования: центральное, параллельное косоугольное, параллельное прямоугольное. Модель трёхмерного пространства – трёхгранный угол. Плоскости проекций. Проецирующие лучи. Проецирование точки, комплексный чертёж точки.

Познакомятся:

С правилами прямоугольного проецирования

С принципом получения из объёмной модели плоского изображения

С названиями плоскостей проекций

С принципами получения проекции точки на горизонтальную, фронтальную и профильную плоскости проекций

С правилами оформления комплексного чертёжа точки

Научатся:

Выполнять комплексный чертёж точки

Объяснять на примере объёмной модели принципы прямоугольного проецирования

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения комплексного чертежа точки.

Находят информацию о проецировании в информационных источниках.

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности

Понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей работы.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Зрительный ряд:

Презентация «Способы проецирования»

Объёмная модель «Трёхгранный угол», демонстрирующая проецирование точки на три плоскости проекций

Плакат «Комплексный чертёж точки»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §13

7:§24

6: §2.1

3: § 4.1

12: §3-9

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, тетрадный или белый лист для изготовления модели трёхгранного угла.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

2

Проециро-вание прямой. Следы прямой.

Комплексный чертёж прямой. Прямые общего положения. Прямые частного положения: прямые уровня (горизонталь, фронталь, профильная прямая уровня), проецирующие прямые. След прямой. Деление отрезка в заданном отношении.

Познакомятся:

С принципами получения проекции прямой на горизонтальную, фронтальную и профильную плоскости проекций

С правилами оформления комплексного чертёжа прямой

Научатся:

Выполнять комплексный чертёж прямой

Объяснять на примере объёмной модели принципы прямоугольного проецирования

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения комплексного чертежа прямой.

Находят информацию о проецировании в информационных источниках.

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности

Понимают поставленную учебную задачу; самостоятельно ставят цель предстоящей работы.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Зрительный ряд:

Презентация «Проецирование прямой»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»,

Плакат «Комплексный чертёж прямой»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16

6: §2.1

7: §25

3: § 4.2 – 4.5

12: §17-19

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

3

Взаимное положение прямых в пространстве

Пересекающиеся прямые. Параллельные прямые. Скрещивающиеся прямые. Решение задач на взаимное положение прямых. Взаимно перпендикулярные прямые (проецирование прямого угла)

Познакомятся:

С вариантами взаимного положения прямых в пространстве

С правилами построения эпюров параллельных, скрещивающихся и пресекающихся прямых

С правилами проецирование прямого угла

Научатся:

Различать взаимное положение прямых в пространстве

Строить эпюры параллельных, скрещивающихся, пересекающихся и взаимно перпендикулярных прямых

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Анализируют условия и требования задачи

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Зрительный ряд:

Презентация «Взаимное положение прямых»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»,

Плакат «Взаимное положение прямых в пространстве»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16

6: §2.1

7: §25

3: § 5.1-5.4

12: §22-23

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

4

Решение задач на проецирование, взаимное положение точек и прямых в пространстве

Построение чертежа ломаной, задачи на построение пересекающихся, параллельных, скрещивающихся прямых. Объяснение по комплексному чертежу прямых их положения прямых по отношению к плоскостям проекций

Получат возможность применить на практике знания:

О правилах прямоугольного проецирования

О построении комплексного чертежа точек, прямых

О взаимном положении прямых в пространстве

Научатся:

Выполнять комплексный чертёж точек и прямых

Решать задачи на взаимное положение прямых в пространстве

Объяснять по комплексному чертежу положение прямых относительно плоскостей проекций

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Анализируют условия и требования задачи

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Готовятся к профессиональному выбору, связанному с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Задачи. Взаимное положение точек и прямых в пространстве»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Плакат «Взаимное положение прямых в пространстве»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16

6: §2.1

7: §25

3: § 5.1-5.4

12: §23-24

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

5

Проецирование элементов, определяющих плоскость

Плоскости общего положения. Плоскости частного положения: плоскости дважды проецирующие или плоскости уровня; проецирующие плоскости (горизонтально проецирующая, фронтально проецирующая, профильно проецирующая). След плоскости

Познакомятся:

С плоскостями общего положения

С плоскостями частного положения, их положением в пространстве относительно плоскостей проекций

С понятием «след плоскости»

Научатся:

Различать плоскости общего и частного положения

Выполнять комплексные чертежи плоскостей общего и частного положения

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Готовятся к профессиональному выбору, связанному с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Проецирование элементов, определяющих плоскость»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16-19

6: §2.1-2.2

7: §25

3: § 6.1

12: §24-26

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

6

Линия в плоскости. Точка в плоскости. Главные линии плоскости

Линия в плоскости. Точка в плоскости. Главные линии плоскости: фронталь, горизонталь, линия наибольшего ската

Познакомятся:

С принадлежностью точки и прямой плоскости

С особыми линиями плоскости

Научатся:

Формулировать определение принадлежности точки и прямой плоскости

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Сопоставляют имеющиеся и недостающие знания

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Готовятся к профессиональному выбору, связанному с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Линия и точка в плоскости»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16-19

6: §2.1-2.2

7: §25

3: § 6.2-6.4

12: §24-26

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

7

Решение задач на взаимное положение точек и плоскости. Самостоя-тельная работа

Определение точек, принадлежащих плоскости; определение положения плоскости относительно плоскостей проекций; определение принадлежности линий плоскости; проведение в плоскости через заданные точки фронтали, горизонтали, линии наибольшего ската.

Познакомятся:

С правилами решения задач на принадлежность точки и прямой плоскости

С правилами решения задач на построения главных линий плоскости

Научатся:

Решать задачи на принадлежность точек и прямых плоскости

Решать задачи на построение главных линий плоскости

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Зрительный ряд:

Презентация «Линия и точка в плоскости. Решение задач»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16-19

6: §2.1-2.2

7: §25

3: § 6.2-6.4

12: §24-26

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

8

Взаимное положение прямых и плоскостей

Прямая, параллельная плоскости. Параллельные плоскости. Пересекающиеся плоскости. Пересечение прямой с плоскостью. Прямая, перпендикулярная плоскости.

Познакомятся:

С взаимным положением прямых и плоскостей (параллельные, пересекающиеся плоскости; прямые, параллельные плоскости и пресекающие плоскость)

Научатся:

Различать и строить комплексные чертежи параллельных, пересекающихся плоскостей; прямых, параллельных плоскости и пресекающих плоскость

Решать некоторые задачи на взаимное положение прямых и плоскостей

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам

Зрительный ряд:

Презентация «Взаимное положение прямых и плоскостей»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Книги:

1: §4 (п.4.1)

19: §16-19

6: §2.1-2.2

7: §25

3: § 7.1-7.5

12: §28-29

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

II четверть

Тема: Поверхности и тела

9

Проециро-вание геометрических тел

Гранные тела (призмы – правильные, неправильные, прямые, наклонные; пирамиды – правильные, неправильные, прямые, наклонные)

Тела вращения (цилиндры – прямые, наклонные; конусы – прямые, наклонные; тор, шар, сфера)

Познакомятся:

С правилами анализа геометрической формы предметов

С правилами проецирования разных геометрические тел на ортогональные плоскости

Научатся:

Производить анализ геометрической формы предметов

Строить проекции геометрических тел, находить проекции точек, рёбер и граней на поверхности геометрических тел

Строить проекцию группы геометрических тел

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций геометрических тел.

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Чертёж группы геометрических тел»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7: §27-28

3: § 8.1-8.2

12: §55, 58

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модели геометрических тел

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модели геометрических тел, компьютер, проектор.

Сечение гранных тел проецирующими плоскостями

10

Сечение призмы проецирующей плоскос-тью. Построе-ние трёх проекций. Нахожде-ние натураль-ной величины сечения

Сечение правильной прямой шестиугольной призмы фронтально проецирующей плоскостью. Построение недостающих проекций сечения. Нахождение натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций.

Познакомятся:

С правилами построения проекций сечения правильной шестиугольной призмы фронтально проецирующей плоскостью

С правилами построения натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций

Научатся:

Строить проекции сечения правильной шестиугольной призмы, пересечённой фронтально проецирующей плоскостью

Находить натуральный размер сечения способом замены плоскостей проекций

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций усечённых геометрических тел.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение призмы проецирующей плоскостью»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённая призма

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §72-77

3: § 11.1-11.2

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модель усечённой призмы

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модель усечённой призмы, компьютер, проектор.

11

Сечение призмы плоскость. Построе-ние изометрии-ческой проекции и развёртки поверхности усечённой призмы

Изометрическая проекция прямой усечённой шестиугольной призмы. Построение развёртки поверхности усеченной прямой шестиугольной призмы. Правила изготовления модели усечённой призмы

Познакомятся:

С правилами построения изометрической проекции усечённой прямой шестиугольной призмы

С правилами построения развёртки поверхности правильной прямой шестиугольной призмы

С правилами изготовления модели усечённой прямой шестиугольной призмы

Научатся:

Выполнять изометрические построения усечённой прямой шестиугольной призмы

Выполнять построение развёртки поверхности правильной прямой шестиугольной призмы

Выполнять модель сечённой прямой шестиугольной призмы

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения изометрических проекций усечённых геометрических тел, развёрток поверхностей усечённых геометрических тел

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение призмы проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки поверхности»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённая призма

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §61-65

3: § 11.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модель усечённой призмы

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модель усечённой призмы, компьютер, проектор.

12

Сечение пирамиды плоскос-тью. Построе-ние трёх проекций. Нахожде-ние натураль-ной величины сечения

Сечение правильной прямой шестиугольной пирамиды фронтально проецирующей плоскостью. Построение недостающих проекций сечения. Нахождение натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций.

Познакомятся:

С правилами построения проекций сечения правильной шестиугольной пирамиды фронтально проецирующей плоскостью

С правилами построения натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций

Научатся:

Строить проекции сечения правильной шестиугольной пирамиды, пересечённой фронтально проецирующей плоскостью

Находить натуральный размер сечения способом замены плоскостей проекций

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций усечённых геометрических тел.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение пирамиды проецирующей плоскостью»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённая пирамида

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §72-77

3: § 11.3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модель усечённой пирамиды

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модель усечённой пирамиды, компьютер, проектор.

13

Сечение пирамиды плоскос-тью. Построе-ние изометрической проекции и развёртки

Изометрическая проекция прямой усечённой шестиугольной пирамиды. Построение развёртки поверхности усеченной прямой шестиугольной пирамиды. Правила изготовления модели усечённой пирамиды

Познакомятся:

С правилами построения изометрической проекции усечённой прямой шестиугольной пирамиды

С правилами построения развёртки поверхности правильной прямой шестиугольной пирамиды

С правилами изготовления модели усечённой прямой шестиугольной пирамиды

Научатся:

Выполнять изометрические построения усечённой прямой шестиугольной пирамиды

Выполнять построение развёртки поверхности правильной прямой шестиугольной пирамиды

Выполнять модель усечённой прямой шестиугольной пирамиды

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения изометрических проекций усечённых геометрических тел, развёрток поверхностей усечённых геометрических тел

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение пирамиды проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки поверхности»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённая пирамида

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §61-65

3: § 11.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модель усечённой пирамиды

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модель усечённой пирамиды, компьютер, проектор.

Сечение тел вращения плоскостями

14

Сечение прямого кругового цилиндра плоскос-тью. Построе-ние трёх проекций. Нахожде-ние натураль-ной величины сечения.

Сечение прямого кругового цилиндра фронтально проецирующей плоскостью. Построение недостающих проекций сечения. Нахождение натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций.

Познакомятся:

С правилами построения проекций сечения прямого кругового цилиндра фронтально проецирующей плоскостью

С правилами построения натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций

Научатся:

Строить проекции сечения прямого кругового цилиндра, пересечённого фронтально проецирующей плоскостью

Находить натуральный размер сечения способом замены плоскостей проекций

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций усечённых геометрических тел.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение прямого кругового цилиндра проецирующей плоскостью»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённый цилиндр

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §72-77

3: § 11.3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модель усечённого прямого кругового цилиндра

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модель усечённого прямого кругового цилиндра, компьютер, проектор.

15

Сечение прямого кругового цилиндра плоскос-тью. Построе-ние изометрической проекции и развёртки

Изометрическая проекция прямого усечённого кругового цилиндра. Построение развёртки поверхности усечённого прямого кругового цилиндра. Правила изготовления модели усечённой цилиндра

Познакомятся:

С правилами построения изометрической проекции усечённого прямого кругового цилиндра

С правилами построения развёртки поверхности усечённого прямого кругового цилиндра

С правилами изготовления модели усечённого прямого кругового цилиндра

Научатся:

Выполнять изометрические построения усечённого прямого кругового цилиндра

Выполнять построение развёртки поверхности правильного прямого кругового цилиндра

Выполнять модель усечённого прямого кругового цилиндра

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения изометрических проекций усечённых геометрических тел, развёрток поверхностей усечённых геометрических тел

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение цилиндра проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки поверхности»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённый цилиндр

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §61-65

3: § 11.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, трёхгранный угол, модель усечённого цилиндра

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модель усеченного цилиндра, компьютер, проектор.

16

Выполне-ние моделей геометрических тел с сечениями

Развёртки усечённых гранных геометрических тел и усечённых тел вращения. Правила выполнения моделей усечённых геометрических тел

Познакомятся:

С правилами изготовления моделей усечённых геометрических тел

Научатся:

Выполнять модели усечённых геометрических тел

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Анализируют условия и требования задачи

Овладевают приемами изготовления моделей усечённых геометрических тел

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Модели усечённых геометрических тел

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §61-65

3: § 11.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши цветной картон, ножницы, канцелярский нож, клей ПВА

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модели усеченных геометрических тел.

III четверть

Тема: Поверхности и тела

17

Сечение прямого кругового конуса плоскос-тью.

Построе-ние трёх проекций. Нахожде-ние натураль-ной величины сечения

Сечение прямого кругового конуса фронтально проецирующей плоскостью. Фигуры, получаемые при сечении конуса проецирующими плоскостями. Построение недостающих проекций сечения. Нахождение натуральной величины сечения способом вращения.

Познакомятся:

С видами получаемых сечений конуса при пресечении его проецирующими плоскостями

С правилами построения проекций сечения прямого кругового конуса фронтально проецирующей плоскостью

С правилами построения натуральной величины сечения способом вращения.

Научатся:

Предварительно определять вид фигуры, получаемой в сечении конуса, в зависимости от положения секущей плоскости

Строить проекции сечения прямого кругового конуса, пересечённого фронтально проецирующей плоскостью

Находить натуральный размер сечения способом вращения

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций усечённых геометрических тел.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение прямого кругового конуса проецирующей плоскостью»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённый конус

Плакат «Сечение конуса проецирующими плоскостями»

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §72-77

3: § 11.3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши трёхгранный угол, модели усечённого прямого кругового конуса

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модели усечённого прямого кругового конуса, компьютер, проектор.

18

Сечение прямого кругового конуса плоскос-тью.

Построе-ние изометрической проекции и развёртки

Изометрическая проекция прямого усечённого круговогоконуса. Построение развёртки поверхности усечённого прямого круговогоконуса. Правила изготовления модели усечённой конуса

Познакомятся:

С правилами построения изометрической проекции усечённого прямого кругового конуса

С правилами построения развёртки поверхности усечённого прямого кругового конуса

С правилами изготовления модели усечённого прямого кругового конуса

Научатся:

Выполнять изометрические построения усечённого прямого кругового конуса

Выполнять построение развёртки поверхности правильного прямого кругового конуса

Выполнять модель усечённого прямого кругового конуса

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Анализируют условия и требования задачи

Овладевают приемами изготовления моделей усечённых геометрических тел

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение цилиндра проецирующей плоскостью. Построение изометрической проекции и развёртки поверхности»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённый цилиндр

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §61-65

3: § 11.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши трёхгранный угол, модели усечённого конуса

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модели усеченного конуса, компьютер, проектор.

19

Сечение шара плоскос-тью.

Построе-ние трёх проекций. Нахожде-ние натураль-ной величины сечения

Сечение шара фронтально проецирующими плоскостями. Построение недостающих проекций сечения. Нахождение натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций.

Познакомятся:

С правилами построения проекций сечения шара фронтально проецирующими плоскостями

С правилами построения натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций.

Научатся:

Строить проекции сечения шара, пересечённого фронтально проецирующей плоскостью

Находить натуральный размер сечения способом замены плоскостей проекций.

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций усечённых геометрических тел.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение шара проецирующими плоскостями»;

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Усечённый шар Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §72-77

3: § 11.3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши трёхгранный угол,

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, модели усечённого шара, компьютер, проектор.

20

Графичес-кая работа по теме «Сечение геометрии-ческих тел плоскостя-ми»

Решение задач на нахождение сечений тел проецирующими плоскостями; на нахождение натуральной величины сечения способом замены плоскостей проекций, способом поворота.

Получат возможность применить на практике знания:

О способах нахождения проекций сечений геометрических тел проецирующими плоскостями

О способах нахождения натуральной величины сечений

О построении наглядных изображений усечённых геометрических тел

Получат возможность применить умения:

Выполнять чертежи проекций геометрических тел, усечённых проецирующими плоскостями

Находить натуральный размер сечения способом замены плоскостей проекций и способом вращения

Выполнять построение наглядного изображения усечённых геометрических тел

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения проекций усечённых геометрических тел.

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют самостоятельно работать по предложенной последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Сечение геометрических тел проецирующими плоскостями»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Модели геометрических тел с сечениями

Книги:

1: §10-12

19: §18-19

6: §2.3

7:27-28

12: §72-77, 61-65

3: § 11.3, 11.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

Взаимное пересечение поверхностей

21

Взаимное пересече-ние тел вращения

Полное пересечение и неполное (врезка). Пересечение двух цилиндров разных диаметров. Нахождение проекций характерных (опорных) точек. Способ вспомогательных секущих плоскостей. Построение изометрической проекции.

Познакомятся:

С различными вариантами пересечения тел вращения и со способами применения этих пересечений в жизни (архитектурные сооружения, техника, дизайн)

С правилами нахождения проекций линии пересечения тел вращения

С правилами построения изометрической проекции пересекающихся тел вращения

Научатся:

Выявлять пересекающиеся тела вращения в окружающем мире

Выполнять построение линии пересечения двух пересекающихся тел вращения

Выполнять построение наглядного изображения пересекающихся тел вращения

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения линии пересечения двух тел вращения.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Пересечение тел вращения»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Модели пересекающихся тел вращения

Книги:

12: § 88

3: § 12.5

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

22

Графичес-кая работа по теме «Взаимное персечение тел вращения»

Задачи на нахождение проекций линии пересечения двух цилиндров разных диаметров, двух конусов, цилиндра и конуса.

Познакомятся:

С различными вариантами пересечения тел вращения

С правилами нахождения проекций линии пересечения тел вращения

С правилами построения изометрической проекции пересекающихся тел вращения

Научатся:

Выполнять построение линии пересечения двух пересекающихся тел вращения

Выполнять построение наглядного изображения пересекающихся тел вращения

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения линии пересечения двух тел вращения.

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют самостоятельно работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Пересечение тел вращения»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Модели пересекающихся тел вращения

Книги:

12: § 88

3: § 12.5

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

23

Взаимное пересече-ние гранных тел

Полное пересечение четырехугольной и трёхугольной призмы. Способ вспомогательных секущих плоскостей (посредников)

Познакомятся:

С различными вариантами пересечения гранных тел и со способами применения этих пересечений в жизни (архитектурные сооружения, техника, дизайн)

С правилами нахождения проекций линии пересечения гранных тел

С правилами построения изометрической проекции пересекающихся гранных тел

Научатся:

Выявлять пересекающиеся гранные тела в окружающем мире

Выполнять построение линии пересечения двух пересекающихся гранных тел

Выполнять построение наглядного изображения пересекающихся гранных тел

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения линии пересечения двух гранных тел

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Пересечение гранных тел»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Модели пересекающихся гранных тел

Книги:

12: § 88

3: § 12.2, 12.3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

24

Графичес-кая работа по теме «Взаимное пересече-ние гранных тел»

Задачи на нахождение проекций линии пересечения двух треугольных призм, двух четырёхугольных призм, пирамиды и треугольной призмы.

Познакомятся:

С различными вариантами пересечения гранных тел

С правилами нахождения проекций линии пересечения гранных тел

С правилами построения изометрической проекции пересекающихся гранных тел

Научатся:

Выполнять построение линии пересечения двух пересекающихся гранных тел

Выполнять построение наглядного изображения пересекающихся гранных тел

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Овладевают правилами и приёмами построения линии пересечения двух гранных тел

Осознанно строят речевые высказывания

Анализируют условия и требования задачи

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Регулятивные:

Умеют самостоятельно работать по предложенной учителем последовательности.

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Пересечение гранных тел»

Объёмная модель «Трёхгранный угол»

Модели пересекающихся гранных тел

Книги:

12: § 88

3: § 12.2, 12.3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

Тема: Перспектива

25

Общие сведения о перспекти-ве

Понятие «перспектива». Процесс восприятия предмета человеческим глазом. Поле зрения. Поле ясного зрения. Проецирующий аппарат и элементы картины.

Познакомятся:

С понятием «перспектива»

С процессом восприятия предметов человеческим глазом

С проецирующим аппаратом и его элементами

Научатся:

Объяснять процесс восприятия предметов человеческим глазом

Определять поле ясного зрения человека

Объяснять строение проецирующего аппарата

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Осознанно строят речевые высказывания по теме «Перспектива»

Регулятивные:

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Перспектива. Общие сведения»

Плакаты: «Проецирующий аппарат»

«Поле зрения человека»

«Восприятие предмета человеческим глазом»

Книги:

3: § 22.1

11: § 1-3

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

26

Построе-ние в перспекти-ве плоских и объёмных предметов способом архитекто-ра

Построение перспективы объекта по плану и фасаду. Выбор точки зрения. Построение плоского предмета в перспективе способом следов лучей зрения. Построение перспективы объёмных предметов способом архитектора.

Познакомятся:

С правилами построения перспективы предметов по плану и фасаду

С правилами выбора точки зрения

С правилами построения перспективы способом следов лучей зрения

С правилами построения перспективы способом архитектора

Научатся:

Выбирать точку зрения

Выполнять построения перспективы предмета способом следов лучей зрения

Выполнять построения перспективы предмета способом архитектора

Познавательные:

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Осознанно строят речевые высказывания по теме «Перспектива»

Регулятивные:

Понимают и принимают поставленную учебную задачу.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.

Описывают содержание совершаемых действий

Умеют высказывать своё мнение и выслушивать мнение своих товарищей

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, культуру труда, развивают терпение и аккуратность в работе.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Перспектива»

Плакаты: «Проецирующий аппарат»

«Поле зрения человека»

«Восприятие предмета человеческим глазом»

Книги:

3: § 22.1

11: § 32-33

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, белая бумага формата А4

Для учителя:

доска, мел, чертёжные инструменты, компьютер, проектор.

IV четверть

Тема: Архитектурно-строительные чертежи

27

Общие сведения об архитектурно-строитель-ных чертежах. Условнос-ти и упрощения на архитектурно-строитель-ных чертежах

Изображения на строительных чертежах: фасады, планы, разрезы, генпланы. Масштабы на строительных чертежах. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения на строительных чертежах. Обозначение материалов в сечениях.

Познакомятся:

С особенностями выполнения строительных чертежей

С порядком чтения строительных чертежей

Научатся:

Отличать строительные чертежи от машиностроительных

Определять масштаб строительного чертежа

Читать строительный чертёж

Познавательные:

Овладевают знаниями о строительных чертежах, умениями работать со справочными материалами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при чтении строительных чертежей.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность при выполнении конспекта, стремление добросовестно выполнять учебные задания.

Зрительный ряд:

Презентация «Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах»

Плакат «Строительный чертёж»

Книги:

1: §38-40

19: §20, 48, 55

6: §6.1- 6.4

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, карточки – задания.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

28

Чтение строитель-ных чертежей. Практичес-кая работа

Чтение строительного чертежа – чертежа садового домика

Получат возможность применить на практике знания:

О видах изображений на строительных чертежах

Об условных обозначениях, используемых на строительных чертежах

Об особенностях строительных чертежей

Получат возможность применить на практике умения:

Читать строительный чертёж, содержащий условные обозначения

Познавательные:

Овладевают знаниями об условностях и упрощениях, используемых на строительных чертежах, умениями читать строительные чертежи, работать со справочными материалами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при чтении строительных чертежей.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, стремление добросовестно выполнять учебные задания, навыки самостоятельной работы.

Зрительный ряд:

Презентация «Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах»

Плакат «Строительный чертёж»

Плакат «Условности и упрощения на строительных чертежах»

Книги:

1: §38-40

19: §20, 48, 55

6: §6.1- 6.4

3:§ 24.1 – 24.4

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, карточки – задания.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

29

Выполне-ние чертежа садового домика. Фасад. План первого этажа

Последовательность вычерчивания строительного чертежа. Расположение изображений на листе. Выбор масштаба.

Познакомятся:

С последовательностью вычерчивания строительных чертежей

С правилами расположения изображений на строительном чертеже

С правилами выбора масштаба на строительном чертеже

Научатся:

Выбирать масштаб строительного чертежа

Выполнять компоновку строительного чертежа

Выполнять построение осей планов и фасадов

Выполнять чертежи планов и фасадов по размеченным осям

Познавательные:

Овладевают знаниями о правилах выполнения строительных чертежей

Овладевают навыками работы со справочными материалами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при выполнении строительных чертежей.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, навыки самостоятельной работы.

Готовятся к выбору профессии

Зрительный ряд:

Презентация «Условности и упрощения на строительных чертежах»

Плакат «Строительный чертёж»

Плакат «Условности и упрощения на строительных чертежах»

Книги:

1: §38-40

19: §20, 48, 55

6: §6.1- 6.4

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, белая бумага формата А3, карточки – задания.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

30

Выполне-ние чертежа садового домика. Разрез. План мансарды

Выполнение необходимых разрезов садового домика, плана мансарды. Вертикальные и горизонтальные отметки. Экспликация помещений.

Познакомятся:

С особенностями выполнения планов разрезов на строительных чертежах

С правилами нанесения вертикальных и горизонтальных отметок

С правилами выполнения экспликации помещений

Научатся:

Выполнять чертежи планов и разрезов

Наносить вертикальные и горизонтальные отметки

Выполнять экспликацию помещений

Познавательные:

Овладевают знаниями о правилах выполнения строительных чертежей

Овладевают навыками работы со справочными материалами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при выполнении строительных чертежей.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, навыки самостоятельной работы.

Готовятся к выбору профессии

Зрительный ряд:

Презентация «Строительные чертежи. Общие сведения»

Плакат «Строительный чертёж»

Плакат «Условности и упрощения на строительных чертежах»

Книги:

1: §38-40

19: §20, 48, 55

6: §6.1- 6.4

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, белая бумага формата А3, карточки – задания.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

31

Интерьер садового домика. Функцио-нальное зонирова-ние помещений Расстанов-ка мебели на плане

Функциональное зонирование помещений. Расстановка мебели на плане.

Познакомятся:

С правилами функционального зонирования помещений

С правилами расстановки мебели на плане

Научатся:

Правильно производить функциональное зонирование помещений

Грамотно расставлять мебель на планах помещений

Познавательные:

Овладевают знаниями о правилах выполнения фукционального зонирования помещений и правилах расстановки мебели

Овладевают навыками работы со справочными материалами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при выполнении строительных чертежей.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, навыки самостоятельной работы.

Готовятся к выбору профессии, связанной с техническими дисциплинами

Зрительный ряд:

Презентация «Функциональное зонирование помещений. Расстановка мебели»

Книги:

1: §38-40

19: §20, 48, 55

6: §6.1- 6.4

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, белая бумага формата А3, цветные карандаши.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

32

Интерьер садового домика. Дизайн. Выполнение эскизов интерьера в перспекти-ве

Понятия «дизайн», «интерьер». Архитектурные стили в дизайне. Зарисовки перспективы интерьеров садового домика

Познакомятся:

С понятиями «дизайн», «интерьер»

С архитектурными стилями

Научатся:

Выполнять эскизные зарисовки интерьеров садового домика в разных дизайнерских стилях

Познавательные:

Овладевают знаниями о правилах выполнения эскизов интерьеров

Овладевают навыками работы со справочными материалами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при выполнении дизайнерских проектов.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, навыки самостоятельной работы.

Готовятся к выбору профессии

Зрительный ряд:

Презентация «Функциональное зонирование помещений. Расстановка мебели»

Книги:

1: §38-40

19: §20, 48, 55

6: §6.1- 6.4

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Журналы «Красивые дома», «Лучшие интерьеры», «Идеи дома» и др.

Видеозаписи передач «Квартирный вопрос», «Школа ремота»

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, белая бумага формата А3, цветные карандаши.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

33

Выполне-ние чертежа генерального плана садового участка. Эскиз. Чертёж в тонких линиях.

Генеральный план. Ориентация по сторонам света. Роза ветров. Ландшафтный дизайн. Функциональное зонирование участка. Выполнение эскизов плана и чертежа в тонких линиях

Познакомятся:

С понятием «генплан участка»

С правилами ориентации генерального плана по сторонам света с учетом имеющейся застройки, господствующего направления ветров

С правилами функционального зонирования участка застройки

С правилами выполнения эскизов

С условными обозначениями, применяемыми на генпланах

С правилами выполнения чертежа генплана

Научатся:

Выполнять эскизы и чертежи генпланов застройки с учётом правил ориентации по сторонам света, правил функционального зонирования участка

Учитывать и использовать при выполнении генплана участка разработки современных ландшафтных дизайнеров

Познавательные:

Овладевают знаниями о правилах выполнения генеральных планов застройки

Овладевают навыками работы со справочными материалами и дополнительной литературой

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Понимают поставленную задачу

Овладевают последовательностью действий при выполнении дизайнерских проектов.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, навыки самостоятельной работы.

Готовятся к выбору профессии

Зрительный ряд:

Презентация «Ландшафтный дизайн»

Книги:

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Журналы «Красивые дома», «Идеи дома» и др.

Видеозаписи передач «Фазенда», «Квартирный вопрос»

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, цветные карандаши, белая бумага формата А3, А4.

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер

34

Выполне-ние чертежа генерального плана садового участка. Акварельная отмывка. Обводка чертежа

Завершение чертежа генплана участка. Акварельная отмывка. Обводка и оформление чертежа

Познакомятся:

С правилами выполнения акварельной отмывки

С правилами использования цвета на чертежах генпланов

С правилами итогового оформления чертежа

Научатся:

Выполнять акварельную отмывку

Оформлять проект к представлению и защите

Познавательные:

Овладевают навыками работы с акварельными красками

Выделяют и формулируют познавательную цель

Применяют методы информационного поиска

Регулятивные:

Принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении графических упражнений

Овладевают последовательностью действий при выполнении дизайнерских проектов.

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Умеют формулировать собственное мнение и рассуждать, выслушивать мнение товарищей, вступают в диалог, участвуют в обсуждении

Личностные:

Развивают познавательный интерес к техническим дисциплинам, терпение и аккуратность, навыки самостоятельной работы.

Готовятся к выбору профессии

Зрительный ряд:

Презентация «Ландшафтный дизайн»

Книги:

3:§ 24.1 – 24.4

4: § 9.5, 10.1-10.2

Журналы «Красивые дома», «Идеи дома» и др.

Видеозаписи передач «Фазенда», «Квартирный вопрос»

Инструменты и материалы, ТСО:

Для учеников: тетрадь, чертёжные инструменты, акварель, кисти или ватные диски, палитра

Для учителя: доска, мел, чертёжные инструменты, экран, проектор, компьютер