Анализ воспитательной работы за 1 класс 2013-2014

Востокова Любовь Васильевна

НОУ «Школа-интернат № 19» ОАО «РЖД»

воспитатель

Анализ воспитательной работы с 1 классом

Начиная работу с классом мной была поставлена цель: Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека, развитие гражданственности и толерантности, формирование успешной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению. Исходя из поставленной цели, были определены задачи:

Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижение школьной тревожности;

Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности и поликультурного образования;

Создать условия для развития нравственных качеств личности;

Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива;

Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Воспитывать гражданственность и толерантность.

В целом воспитательная работа в 1-м классе была многоплановой и разнообразной. По всем направлениям воспитательной деятельности было проведено большое количество мероприятий, как классного, так и внеклассного и общешкольного плана. По направлению воспитательной работы «Здоровье +» в течение года проводились беседы, инструктажи, классные часы по плану работы. Дети активно принимали участие в школьных неделях Здоровья, а также с большим желанием посещали школьный бассейн, соляную шахту, фитобар. По экологическому воспитанию дети получали знания, играя в настольные игры «Овощи-фрукты», «Сьедобное-несьедобное». «Назови цветок» «Времена года-10 отличий», «Занимательные разукрашки» а также совершали экскурсии и вели наблюдения в городских парках и на школьном участке за сменой времен года ,изготавливали кормушки , кормили зимующих птиц. При организации досуга детей было много внимания уделено культурному развитию воспитанников. Ежемесячно дети посещали литературный клуб в филиале детской городской библиотеке, где проходили занятия в игровой форме: «В гостях у Чистюли», «У лукоморья», «Книга твой друг», «Живой мир Кузбасса», «Мои любимые сказки», «Удивительное рядом», «Страна Вообразилия», «Мастер улыбки». 3 раза были зрителями представлений Новокузнецкого кукольного театра, один раз были в Новокузнецком цирке. Два раза посещали спектакли Новокузнецкого Драматического театра «Двенадцать месяцев» и «Куринный переполох» Также активно принимали участие во многих школьных мероприятиях, готовя участников, художественные номера, выпуская газеты. На хорошем уровне провели открытые мероприятия класса «Посвящение в первоклассники» и Прощание с азбукой» Проводя работу по направлению «Семья» были проведены родительские собрания по плану. Для сплочения родителей и вовлечения их в жизнедеятельность класса было проведено классное мероприятие «День рождения в классе». Формируя коммуникативную культуру воспитанников, планировались и были проведены уроки общения «Давайте познакомимся», «Права и обязанности ученика», «Расскажи нам о себе», «Поручение в классе». В течение учебного года проходили этические чтения с классом под общей темой «Что такое хорошо и что такое плохо». С большим удовольствием и пользой для себя дети играли в сюжетно-ролевые игры: «Этикет за столом», «Кукла Комплиментина», «Вежливый ученик» и т.д. Для формирования гражданского мировоззрения и обучая толерантности в рамках поликультурного образования создан проект «Россия многонациональная». На первом году реализации этого проекта была собрана часть коллекции « Куклы в народных костюмах», проведены классные часы «Земля-планета друзей», «Россия родина моя» «Россия многонациональное государство» также смотрели мультипликационные сказки народов России «Гора самоцветов» играли в народные игры. В учебном году проходили занятия детей с психологом, кроме этого в классе была проведена начальная диагностика для изучения всестороннего развития детей, статуса ребёнка в детском коллективе, развития межличностных отношений. В результате диагностики было выявлено, что на этом этапе развития классного сообщества лидерами являются: Полина А., Влада В. Александра М., Севостьян П., Елизавета С.. Отверженным в классе определился Валера Т., и причина его отверженности понятна – этот ребёнок часто дерётся, грубит, и хотя мальчик не глупый, но плохо воспитан и болезненно реагирует на все замечания в свой адрес. В сфере межличностных отношений класс представляет систему связанных между собой групп: группа девочек, и две группы мальчиков. Эти группы свободно общаются между собой, хотя иногда между ними возникают напряжённые отношения. Многие воспитанники (больше половины класса) способны к ответственному поведению в школе, на уроках и других ситуациях внутришкольного взаимодействия. Есть такие воспитанники (Валера Т., Данил Л., Данил Ю., Евгений Б., Валера Е., Гена К.), которые с трудом сдерживают непроизвольные эмоции и желания, так как у них не развита моральная регуляция поведения. Очень хорошо общаются с детьми и взрослыми Полина А., Дима Л., 60% воспитанников имеют средний уровень взаимодействия, остальные испытывают трудности во взаимодействии и общении, так как соблюдение социальных и этических норм у них на низком уровне. Развитие речи у детей на хорошем уровне, за исключением Виктора К. и Виталия Е., у которых очень бедный словарный запас. Есть воспитанники, которым трудно работать в едином темпе с классом на самоподготовке и только небольшое количество воспитанников могут сохранять учебную активность, внимательность и работоспособность. Борис Г., Виталий Е. и Дима Л. имеют очень низкую адаптацию к умственному труду, к учебной нагрузке.

По ряду уважительных причин были запланированы, но не были проведены такие классные мероприятия, как «Экскурсия по городу» и классный час «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Исходя из целей и задач прошедшего года следует отметить удачи в работе:

многообразие форм работы с детьми;

успешная адаптация первоклассников;

пропаганда здорового образа жизни;

активность детей на мероприятиях;

экологическое воспитание;

Поликультурное образование;

яркое проявление познавательного интереса к знаниям и окружающему миру;

взаимодействие с семьями воспитанников;

сохранение традиций начальной школы.

Остались проблемы, которые необходимо решать в следующем учебном году:

развитие индивидуальных особенностей детей и их творческого потенциала через вовлечение их в досуговую деятельность класса, клубы по интересам и спортивные секции;

проведение работы, направленной на сохранение психического, физического и социального здоровья воспитанников;

продолжение работы по поликультурному образованию и формированию коммуникативной культуры детей;

формирование органов самоуправления.

Основной задачей на следующий учебный год будет формирование личности воспитанника способной научиться организовывать себя и других, проявлять свои положительные качества, толерантность и интерес к полиэтносу России, уметь выражать себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18753-analiz-vospitatelnoj-raboty-za-1-klass-2013-2