Цикл с предусловием

8 класс

Тема урока: Цикл с предусловием

Цель урока:изучить оператор цикла WHILE языка программирования Pascal,  синтаксис, семантику, а также научить учащихся использованию данного оператора при решении задач.

Задачи урока:

образовательные:

усвоение учащимися оператора цикла с предусловием и области его применения;

формирование умений и навыков записи оператора WHILE на языке программирования Pascal;

выработка навыков составления программ, реализующих циклические алгоритмы при решении задач.

развивающие:

развитие логического и алгоритмического мышления учащихся;

развитие у учащихся познавательной активности;

развитие памяти  и внимания;

развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

формирование у учащихся компьютерной грамотности и потребности в приобретении знаний;

воспитательные:

привитие учащимся навыков самостоятельной работы;

воспитание бережного отношения к компьютерной технике;

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Актуализация знаний и умений учащихся:

Дайте определение циклического алгоритма.

Перечислите основные структуры циклического алгоритма.

Приведите примеры циклических алгоритмов.

Запишите формат оператора цикла с параметром, цикла FOR.

Расскажите, как выполняется оператор цикла FOR.

Что следует знать, используя, оператор цикла FOR.

3. Презентация нового материала.

Распечатать квадраты чисел, находящихся в диапазоне от 0 до 1 с шагом 0,2. 
Решая поставленную задачу, в процессе рассуждений учащиеся должны сделать вывод о том, что изученный ими ранее оператор цикла с параметром (оператор FOR) не позволяет решить задачу, поскольку он изменятся  с шагом 1 или -1. Учащиеся  предполагают, что  для решения поставленной задачи им нужно использовать какой-то другой оператор цикла.

В каких случаях используется оператор цикла WHILE?

Почему цикл, записанный с помощью оператора WHILE, называют циклом с предусловием?

Можно ли данный оператор цикла назвать универсальным?

Принцип выполнения оператора WHILE и примеры решения некоторых задач (включая задачу о квадратах чисел, предложенную учащимся для решения в начале рассмотрения темы) демонстрируется в презентации «Оператор цикла WHILE»:

Оператор цикла WHILE состоит из заголовка и тела цикла. Ключевые слова  WHILE и DO обозначают «до тех пор, пока» и «выполняй» соответственно.

Проверка условия выполнения цикла производится в самом начале оператора – если значение условия истинно, то выполняется тело цикла и снова вычисляется выражение условия выполнения цикла. Так продолжается до тех пор, пока значение условия выполнения цикла не станет ложным.

Следует знать:

число повторений операторов цикла WHILE определяется в ходе работы программы и как, правило, заранее неизвестно;

в операторе цикла WHILE точка с запятой никогда не ставится после зарезервированного слова DO;

для успешного завершения цикла WHILE в его теле обязательно должны присутствовать инструкции, оказывающие влияние на условие выполнения инструкций цикла;

инструкции тела цикла WHILE вообще могут быть не выполнены, если проверяемое условие ложно с самого начала;

исходя из последнего утверждения, цикл WHILE считают самым универсальным  видом цикла.

 Вернемся к задаче – распечатать квадраты чисел, находящихся в диапазоне от 0 до 1 с шагом 0,2. Составим блок-схему и программу решения задачи:      

Рассмотрим следующую задачу: для проверки физического развития проверяют рост школьников. Составьте программу, запрашивающую рост очередного школьника и вычисляющую после завершения медосмотра средний рост прошедших осмотр.  Количество школьников, подлежащих медосмотру заранее не известно.

Решение. Чтобы получить средний рост С, надо знать количество школьников К и их суммарный рост S. Для вычисления величин K и S воспользуемся циклом WHILE. Однако, здесь возникает проблема, какое условие следует выбрать для завершения цикла. Проще всего договориться – в конце рабочего дня в ответ на запрос о росте школьника ввести какое-либо фиктивное значение, например, 0. 

var  k, s, r : integer; c : real; 
begin

s := 0; k := 0; 
write (‘введитеростшкольника’); 
readln (r); 
while r <> 0 do

begin 
k := k + 1; 
s := s + r; 
write (‘введитеростшкольника’); 
readln (r); 
end;

c := s/k; 
writeln (‘средний рост школьников’,c) 
readln; 
end.

 4. Закрепление изученного материала.  Для закрепления изученного материала учащимся предлагается выполнить комментированные упражнения. Комментирование действий помогает учителю обнаруживать типичные ошибки и вносить коррективы в действия учеников.

Составьте блок-схему и программу решения задач:

Распечатать произведения чисел А и В, изменяющихся от 17 и -25 с шагом -3 и 5 соответственно до тех пор, пока это произведение – отрицательное число.

Сколько слагаемых должно быть в сумме 1 + ½ + 1/3 + …+ 1/N, чтобы сумма оказалась больше 5.

5. Работа на компьютерах. Для самостоятельной работы на компьютере учащимся предлагаются  три варианта заданий.

Вариант 1.  

Температура С в градусах Цельсия изменяется от 0 до 100 с шагом 5. Напечатать таблицу перевода температуры из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта (F). Формула перевода: F = 1,8 C + 32. Составьте блок-схему и программу решения задачи.

Составьте таблицу значений функции y = 5x – 2 на отрезке [1; 20]  с шагом b = 2.

* В первый день пловец проплыл 3 км. В каждый следующий день он проплывал на 10% больше, чем в предыдущий.

а) В какой по счету день пловец начнет проплывать более 5 км?

б) К какому дню он суммарно проплывет более 30 км?

Вариант 2.  

Напечатать таблицу соответствия между весом в фунтах и весом в кг для значений от 1 до 10 фунтов с шагом  0,5 фунта. Формула перевода: 1 фунт = 400 г. Составьте блок-схему и программу решения задачи.

Составьте таблицу значений функции y = 5x2 – 2x + 1 на отрезке [-5; 5]  с шагом     b = 2.

* Урожай яблок в 1990 году составил 20 тонн. Далее каждые два года урожай уменьшался на 20%.

а) Начиная с какого года, будет собрано менее 5 тонн?

б) В каком году суммарный урожай яблок превысит 90 тонн?     

Вариант 3. 

Напечатать таблицу  перевода расстояний из дюймов в сантиметры для значений от 1 до 10 дюймов  с шагом 0,5 дюйма. Формула перевода: 1дюйм = 2,54 см.

Составьте таблицу значений функции y = 4x2 – 5x – 10 на отрезке [-9; 9]  с шагом   b = 3.

* Концентрация хлорной извести в бассейне V м3 составляет 10 г/л. Через одну трубу в бассейн вливают чистую воду со скоростью Q м3/час, через другую трубу с такой же скоростью вода выливается. При условии идеального перемешивания концентрация хлорной извести изменятся по закону C = C0e-Qt/V , где t – время,    C0 – начальная концентрация.

а)  Определить, через какое время концентрация хлорной извести в бассейне достигнет безопасной для человека величины. Задачу решить при Q = 150 м3/час, V = 10000 л,  C0 = 10 г/л,  t изменяется с шагом 0,5.

б) Напечатать таблицу изменения концентрации хлорной извести для интервала времени от 0 до 5 часов с шагом 0,5 часа.

6. Итоги урока.  

7. Рефлексия: 
—  Было ли вам комфортно сегодня на уроке? 
—  Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? 
—  Решение, какой задачи было для вас наиболее сложным? 
—  С какими именно трудностями вы столкнулись при решении этой задачи? 
—  Какие задания показались вам простыми?

8. Задание на дом.

Составьте задачу на использование оператора цикла WHILE и решите ее (Составьте программу решения задачи.)

ЦИКЛ С ПРЕДУСЛОВИЕМ 8 класс

Вариант 1.  

Температура С в градусах Цельсия изменяется от 0 до 100 с шагом 5. Напечатать таблицу перевода температуры из градусов Цельсия в градусы Фаренгейта (F). Формула перевода: F = 1,8 C + 32. Составьте блок-схему и программу решения задачи.

Составьте таблицу значений функции y = 5x – 2 на отрезке [1; 20]  с шагом b = 2.

* В первый день пловец проплыл 3 км. В каждый следующий день он проплывал на 10% больше, чем в предыдущий.

а) В какой по счету день пловец начнет проплывать более 5 км?

б) К какому дню он суммарно проплывет более 30 км?

ЦИКЛ С ПРЕДУСЛОВИЕМ 8 класс

Вариант 2.  

Напечатать таблицу соответствия между весом в фунтах и весом в кг для значений от 1 до 10 фунтов с шагом  0,5 фунта. Формула перевода: 1 фунт = 400 г. Составьте блок-схему и программу решения задачи.

Составьте таблицу значений функции y = 5x2 – 2x + 1 на отрезке [-5; 5]  с шагом     b = 2.

* Урожай яблок в 1990 году составил 20 тонн. Далее каждые два года урожай уменьшался на 20%.

а) Начиная с какого года, будет собрано менее 5 тонн?

б) В каком году суммарный урожай яблок превысит 90 тонн?     

ЦИКЛ С ПРЕДУСЛОВИЕМ 8 класс

Вариант 3. 

Напечатать таблицу  перевода расстояний из дюймов в сантиметры для значений от 1 до 10 дюймов  с шагом 0,5 дюйма. Формула перевода: 1дюйм = 2,54 см.

Составьте таблицу значений функции y = 4x2 – 5x – 10 на отрезке [-9; 9]  с шагом   b = 3.

* Концентрация хлорной извести в бассейне V м3 составляет 10 г/л. Через одну трубу в бассейн вливают чистую воду со скоростью Q м3/час, через другую трубу с такой же скоростью вода выливается. При условии идеального перемешивания концентрация хлорной извести изменятся по закону C = C0e-Qt/V , где t – время,    C0 – начальная концентрация.

а)  Определить, через какое время концентрация хлорной извести в бассейне достигнет безопасной для человека величины. Задачу решить при Q = 150 м3/час, V = 10000 л,  C0 = 10 г/л,  t изменяется с шагом 0,5.

б) Напечатать таблицу изменения концентрации хлорной извести для интервала времени от 0 до 5 часов с шагом 0,5 часа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187542-cikl-s-predusloviem