- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Важнейшие представители сем. Сложноцветные Кировской области
518
0
Урок по курсу «Природа Вятского края» 6 класс
Франтинская Татьяна Сергеевна
Тема урока: «Важнейшие представители сем.Сложноцветные Кировской области»
Тип урока: Урок первичного усвоения и закрепления новых знаний.
Дидактическая цель:создать условия для осознания и осмысления блока новой информации.
Цели по содержанию:
Образовательная:познакомиться с важнейшими представителями растений семейства Сложноцветные Кировской области, выявить их особенности и значение для природы и человека.
Развивающая:развивать познавательный интерес; умение наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать.
Воспитательная:воспитывать чувства бережного отношения к природе, её значимости в жизни человека.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.
Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: презентация к уроку, физическая карта Кировской области, гербарий растений сем.Сложноцветные.
Ход занятия
Организационный момент.
Учитель и ученики приветствуют друг друга. Учитель проверяет готовность учеников к уроку, отмечает отсутствующих.
Актуализация знаний и умений.
Учащиеся получают тест, выполняют его на отдельном листочке или в тетради для проверочных работ.
Задание:
Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства Крестоцветные.
плоды – костянка, орешек, яблоко, семянка, ягода, многоорешек.
соцветие кисть.
чашечка цветка состоит из четырех свободных чашелистиков.
в цветке пестиков много или один.
плод – боб.
венчик цветка состоит из четырех свободных лепестков.
соцветие – головка.
цветок имеет один пестик и шесть тычинок, из которых две короткие и четыре длинные.
плод – стручок или стручочек.
цветок имеет один пестик и десять тычинок.
венчик цветка сростнолепестный, состоит из пяти лепестков.
плод – ягода или коробочка.
в цветке много тычинок.
венчик цветка раздельнолепестный, состоит из пяти лепестков, реже из четырех
венчик цветка состоит из пяти неодинаковых лепестков, сложенных как приподнятые крылья бабочки.
чашечка цветка состоит из пяти сросшихся у основания чашелистиков.
чашечка цветка сростнолистная, состоит из пяти чашелистиков.
цветок имеет один пестик и пять тычинок.
Ответы:
Крестоцветные – 2,3,6,8,9
Бобовые - 5,7,10,15
Пасленовые - 11,12,17,18
Розоцветные - 1,4,13,14,16
Целеполагание и мотивация.
Учитель показывает насколько иллюстраций растений, ученики определяют названия этих растений и пытаются определить семейство, к которому они относятся. В определении семейства учащиеся опираются на свои знания из курса Биологии.
Изучение нового материала.
Учитель включает видеоролик «Характерные признаки растений семейства Сложноцветные». Учащиеся внимательно просматривают видео (возможно 2 раза) и выполняют задания и отвечают на вопросы:
Какое второе название имеют растения семейства Сложноцветные?
Какие жизненные формы представлены у растений семейства Сложноцветные?
Как называется соцветие растений семейства Сложноцветные? Сделайте схематичный рисунок этого соцветия.
Какие типы цветков встречаются у растений семейства Сложноцветные? Проиллюстрируйте.
Запишите возможные формулы цветков.
Как называется плод растений семейства Сложноцветные?
На какие группы по хозяйственному значению можно разделить растения семейства Сложноцветные? Приведите примеры растений каждой группы.
Задание с гербарием. Учащимся выдаются пронумерованные гербарные экземпляры растений семейства Сложноцветные. Учащиеся определяют по внешнему виду название растений.
Обобщение знаний и умений.
Учащимся предлагается составить кроссворд с ключевым словом «Сложноцветные».
Тетради с выполненными заданиями учащиеся в конце урока сдают.
Информация о домашнем задании.
Выучить записи в тетради. По желанию – составить презентацию об одном из растений сем.Сложноцветные.
Рефлексия.
У читель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и выбрать соответствующий листик. Учащиеся зарисовывают у себя в тетради листик нужного цвета.
Дополнительные источники информации:
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Ffs1.ppt4web.ru%2Fimages%2F95377%2F151830%2F640%2Fimg30.jpg&_=1454936365659&p=11&text=Рефлексия&noreask=1&pos=341&lr=46&rpt=simage (Рефлексия)
http://viyoutube.com/video/QIvFyu4oJi4/- (Семейство Сложноцветные)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187623-vazhnejshie-predstaviteli-semslozhnocvetnye-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Организация и анализ методической работы»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.