- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Важнейшие представители сем. Лилейные Кировской области
Урок по курсу «Природа Вятского края» 6 класс
Франтинская Татьяна Сергеевна
Тема урока: «Важнейшие представители сем.Лилейные Кировской области»
Тип урока: Урок первичного усвоения и закрепления новых знаний.
Дидактическая цель:создать условия для осознания и осмысления блока новой информации.
Цели по содержанию:
Образовательная:познакомиться с важнейшими представителями растений семейства Лилейные Кировской области, выявить их особенности и значение для природы и человека.
Развивающая:развивать познавательный интерес; умение наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать.
Воспитательная:воспитывать чувства бережного отношения к природе, её значимости в жизни человека.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.
Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: презентация к уроку, гербарий растений сем.Лилейные, открытки.
Ход занятия
Организационный момент.
Учитель и ученики приветствуют друг друга. Учитель проверяет готовность учеников к уроку, отмечает отсутствующих.
Актуализация знаний и умений.
Домашнее задание у учащихся проверяется в виде диктанта.
Вопросы:
1. Семейство сложноцветные (астровые) относится к классу ….. .
2. Характерный признак растения семейства сложноцветных ….. .
3. Цветок сложноцветных имеет ….. околоцветник.
4. Чашечка или ….., или представлена ….. или ….. .
5. Венчик состоит из ….. сросшихся в трубку лепестков.
6. Тычинок ….. .
7. Пыльники соединены в ….., расположенную вокруг ….. .
Целеполагание и мотивация.
Учитель загадывает загадки, учащиеся пытаются отгадать:
Загадки:
Сидит дед на грядках | Цветок, как бубенчик, |
В землю – зубочек
Из земли – клубочек. (чеснок)
А за луковицы этого растения в 1634 г. в Амстердаме были куплены два каменных дома. В Голландии 1944-45г.г. луковицы этого же цветкового растения спасли народ от голода. Догадались о каком растении идет речь? (тюльпан)
Все эти растения относятся к одному семейству – лилейные.
Изучение нового материала.
Учитель с помощью презентации, гербария растений рассказывает особенности растений семейства Лилейные. Учащиеся внимательно слушают и записывают основные моменты.
Всего в семействе лилейных около 4 тыс. видов.
Жизненная форма: многолетние травы
Местообитание: по всему земному шару
Корневая система:мочковатая
Побег: луковицы, корневища
Лист:цельно-крайние
Соцветие: одиночные цветки (тюльпан), кисть (ландыш)
Цветок:*О3+3Т3+3П1 (тюльпан),*О(6)Т6П1 (ландыш)
Плод (сухой, сочный) сухой - коробочка (тюльпан),сочный – ягода (ландыш)
Представители: рассматривают по гербарным экземплярам и открыткам.
Значение | Представители |
1. Декоративные | Лилия, тюльпан |
2. Овощные | Спаржа, репчатый лук, чеснок |
3. Ядовитые | Вороний глаз, ландыш майский |
4. Лекарственные | Вороний глаз, ландыш майский |
Обобщение знаний и умений.
Учитель озвучивает вопросы, учащиеся отвечают «да» или «нет», затем самостоятельно оценивают свою работу. 1 ошибка – «5», 2-3 ошибки – «4», 4-5 ошибок – «3».
Лилейные имеют в цветке 4 лепестка (нет).
К лилейным относится дурман обыкновенный (нет).
Растения большинства лилейных, являются охраняемыми (да).
У лилейных плод ягода или коробочка (да).
Корневая система представителей лилейных стержневая (нет).
На корнях лилейных находятся клубеньковые азотфиксирующие бактерии (нет).
Цветок лилейных имеет двойной околоцветник (нет).
У цветков лилии пять тычинок и пять пестиков (нет).
Тюльпан имеет шесть лепестков венчика (да).
Информация о домашнем задании.
Выучить записи в тетради.
*Подготовить дополнительный материал (сказки, легенды, стихи, загадки) о представителях семейства Лилейные или нарисовать листовку в защиту лилейных. (по желанию).
Рефлексия.
Учитель предлагает каждому ученику записать в тетради две похвалы урока и одно мнение, что бы хотелось исправить. Учащиеся по желанию высказывают свое мнение.
Дополнительные источники информации:
http://doc4web.ru/biologiya/urok-dlya-klassa-po-teme-harakteristika-klassa-odnodolnie-izuche.html (Урок для 7 класса по теме: «Характеристика класса Однодольные. Изучение растений семейства Лилейные. Лекарственные декоративные растения»).
http://easyen.ru/load/biologija/6_klass/klass_dvudolnye_semejstvo_slozhnocvetnye_astrovye/73-1-0-3742 (Биологический диктант "Класс двудольные. Семейство сложноцветные (астровые)").
http://festival.1september.ru/articles/571682/ (Класс Однодольные. Семейство Лилейные).
https://yandex.ru/images/search?img_ (Рефлексия).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187624-vazhnejshie-predstaviteli-semlilejnye-kirovsk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.