Грибы. Съедобные и ядовитые грибы Кировской области

Урок по курсу «Природа Вятского края» 6 класс

Франтинская Татьяна Сергеевна

Тема урока: «Грибы. Съедобные и ядовитые грибы Кировской области»

Тип урока: Урок первичного усвоения и закрепления новых знаний.

Дидактическая цель:создать условия для осознания и осмысления блока новой информации.

Цели по содержанию:

Образовательная:познакомить учащихся с разнообразием грибов Кировской области, выявить какие из них относятся к съедобных, какие – к ядовитым.

Развивающая: развивать познавательный интерес; умение наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать.

Воспитательная: воспитывать чувства бережного отношения к природе, её значимости в жизни человека.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: презентация к уроку, физическая карта Кировской области, дополнительная литература по курсу «Природа Вятского края».

Ход занятия

Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Актуализация знаний и умений.

Учитель проверяет домашнее задание по теме: «Растения-индикаторы»

Целеполагание и мотивация.

Учитель предлагает вспомнить царства живой природы, одному из которых посвящен сегодняшний урок. Отправляясь в царство грибов, надо узнать: где растут грибы, как правильно их собирать, какие грибы съедобные, какие опасные, как устроен гриб, нужны ли грибы в природе.

Изучение нового материала.

Изучение нового материала осуществляется при активном участии учеников. На прошлом уроке ученики распределили между собой сообщения о разных грибах (белый гриб, подберезовик, подосиновик, масленок, груздь, волнушка, рыжик, сыроежка, опята, лисички, бледная поганка, мухомор). Сообщение должно было быть выполнено по плану:

Название гриба

Особенности строения и внешнего вида (описания и иллюстрация)

Условия произрастания

Где можно встретить этот гриб в Кировской области

Значение для человека и животных (применение)

Учащиеся по очереди выступают со своими сообщениями. В помощь к своему выступлению они могут представить презентацию. Учитель готовит гербарные материалы по этим грибам.

Обобщение знаний и умений.

Учитель выводит на экран несколько вопросов, учащиеся отвечают на вопросы, дополняют ответы своих одноклассников.

Узнай гриб по описанию. (Использование муляжей, открыток.)
«Этот гриб начинается с буквы «Г». Он растет в хвойных и лиственных лесах. Шляпка белая, плоская, ножка короткая, толстая, растет в нашем лесу. Его обычно солят».
«Очень вкусный. Коричневая шляпка, ножка крепкая. Хороши на жарку, и на засолку, и в маринад, и в сушку. Царь среди грибов».
«Этот гриб названием похож на животное; обычно не растет один, а старается быть рядом с сестричками. Эти грибы лучше жарить». «Этот гриб дружит с березой». «Этот гриб мух морит».

Информация о домашнем задании.

Подготовиться к практической работе «Изготовление гербария». Работа будет проходить частично на улице. Одеться по погоде. Выяснить, что такое гербарий и для чего он нужен. К уроку принести пакеты, лопатки, газеты, нитки и иголки, салфетки.

Рефлексия.

Учитель выводит на экран слайд «Рефлексия», учащиеся выбирают для себя подходящую.

Дополнительные источники информации:

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fmypresentation.ru%2Fdocuments%2Fa90811bef98faad761c3841db60d3b1b%2Fimg8.jpg&_=1454585543357&p=3&text=Рефлексия&noreask=1&pos=93&rpt=simage&lr=46 (рефлексия)

http://festival.1september.ru/articles/575584/ (Урок окружающего мира по теме "Тайны грибного царства")

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187629-griby-sedobnye-i-jadovitye-griby-kirovskoj-ob