Проектная деятельность в средней группе на тему «Моя семья»

Согласовано

Заведующий МБДОУ «Пожвинский детский сад «Берёзка»

___________________ /Н.Ю.Плотникова/

Проектная деятельность

в средней группе

на тему «Моя семья»

Воспитатель МБДОУ «Пожвинский детский сад «Берёзка» Крошихина Т.В.

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 год)

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель Крошихина Т.В., родители детей средней группы.
Цель проекта:формирование патриотических качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

Задачи:

1. Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.

2. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т. е. потребность к формированию семейных ценностей.

3. Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.

4. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

5. Укрепление связи семьи и ДОУ.

6. Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.
Пояснительная записка
Жизнь ребенка начинается с семьи. В семье ребенок растет и развивается, его родители становятся для него примером. Ведь как говорил великий педагог В.А. Сухомлинский "От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира-от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш". Семья- это любовь, уважение, тепло, привязанность, семья- это все то, без чего человек не может жить.

Актуальность проекта
В современных условиях проблема патриотического воспитания детей становится одной из самых актуальных.

Первые чувства патриотизма… Доступны ли они детям? Да, детям доступно чувство любви к семье, к родному краю, к природе, к своей малой Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Первые уроки патриотизма дети получают в семье. Моральные нормы общества первоначально предстают перед ребёнком в форме требований, предъявляемых родителями, предстают воплощёнными во всём образе жизни семьи и, даже ещё, не будучи осознанными, усваиваются как единственно возможный способ поведения. Именно в семье формируются привычки, жизненные принципы. От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы находятся на первом плане, зависит, какими вырастут наши дети.

Современное время и ритм жизни, в котором мы живем, диктует свои правила, которые порой негативно сказываются на детях и на семье в первую очередь. Родителям все чаще не хватает времени на то, чтобы провести с детьми как можно больше времени, однако, несмотря на это они все же стараются каждую свободную минуту посвятить ребенку.
Данный проект является прекрасным поводом поразмышлять о роли семьи в жизни ребенка, о роли семьи в воспитании ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования и развития детско-родительских отношений; воспитывать уважение к старшим, к членам семьи; прививать чувство привязанности к своей семье и родному дому. 

Формы работы:
1) Взаимодействие с семьями воспитанников: консультации и беседы; анкетирование; совместное творчество родителей вместе с детьми -выставка рисунков «Моя семья»; составление генеалогического древа.
2) Работа с детьми: проведение НОД; беседы; чтение художественной литературы; ознакомление детей с профессиями взрослых; проведение сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Детский сад», «Больница», «Парикмахерская» и др.; знакомство с семейными праздниками и традициями - через взаимодействие с семьей.
3) Взаимодействие с музыкальным руководителем: проведение досугов и праздников; беседы.
Предполагаемый результат: привить детям уважение и любовь ко всем членам своей семьи.

Этапы проекта:
1 этап – подготовительный:
1. Опрос и беседа с детьми «Что такое семья?», «Моя семья»
2. Анкетирование родителей: «Семейные традиции и ценности»
3. Постановка целей и задач для реализации проекта
2 этап – основной (практический):
1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс необходимых методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.

2. Родительские собрания: «Моя семья», «Моя семья – что может быть дороже»
2. Консультации для родителей: «Дома с детьми играем – математику изучаем», «Как создать родословную своей семьи»
3. Выставка детских рисунков: «Моя мама», «Мой папа», «Мой дом родной»

4.Оформление стендов: «Наши мамы лучшие на свете», «Наши защитники»
5. Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

6.Оформление генеалогического древа, рассматривание семейных фотографий детей совместно с родителями.

7.Выставка семейных реликвий и ценностей.
8. Выставка рисунков выполненных детьми совместно с родителями «Моя семья»

3 этап - заключительный

1.Анализ и подведение итогов работы.

2.Праздник, приуроченный к международному дню семьи.

Заключение

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. В своей работе с семьёй я опиралась на родителей не только как на помощников, но и как на равноправных участников формирования детской личности.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187721-proektnaja-dejatelnost-v-srednej-gruppe-na-te