Классный час «Права детей»

Классный час « Права детей»

Цель: в игровой форме познакомить детей с Декларацией прав ребёнка.

1.Вступительная часть.

Рассказ учителя.

Давным – давно тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними возникли вопросы: что люди могут делать и что не могут? На что имеют право и на что не имеют? Люди взялись за решение этих главных вопросов и в конце концов им удалось договориться. Появилась Всемирная Декларация прав человека,

где записаны основные права взрослых.

- А есть ли права у детей? (Ответы детей)

Да, у детей разных стран мира есть много общих прав. Они записаны в документе,который называется Декларация прав ребёнка. Этот документ подписали

193 страны . Свои права должен знать каждый человек: и маленький, и взрослый. Сейчас мы расскажем вам о некоторых правах, записанных в Декларации прав ребёнка.

2.Чтение стихов о правах детей с демонстрацией рисунков.

Посмотри на этот знак:

Человек здесь поднял флаг.

Слушать мнение ребёнка

Разрешается.

Петь, рисовать и танцевать,

Уроки в школе посещать,

Свои таланты развивать –

Это разрешается.

Отдыхать и закаляться,

Если заболел – лечиться,

Это разрешается.

Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить –

Это разрешается.

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это разрешается.

Эта грань обозначает:

Мать с ребёнком разлучают –

Это запрещается.

Вот ребёнок груз несёт,

Тащит, надрывается.

В детстве тяжкая работа

Строго запрещается.

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ремнём

Запрещается.

Этот чёрный человек

Пред белым преклоняется.

Быть над слабым господином

Строго запрещается.

3. Слово учителя.

В Декларации прав ребёнка записано, что «главное право каждого человека –

право на жизнь». Маленький человек тоже имеет право на жизнь. Но так было не всегда.

В древности существовало государство - Спарта, которое славилось непобедимыми воинами. И в этом государстве каждого новорожденного ребёнка осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живёт. А если родился слабым, больным – бросить его со скалы вниз.

- Как вы думаете, правильно поступали жители Спарты?(Ответы детей)

Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. А больных нужно лечить. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов (портрет)родился очень слабым ребёнком. Но у него была сильная воля: он закалялся, занимался физкультурой и победил свои хвори. Из него вырос умный, талантливый военачальник. Под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

Сейчас ребята покажут вам небольшой отрывок из известной сказки. Посмотрите и скажете, какое право человека было нарушено.

4. Инсценировка по сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне».

На лавке с зеркальцем в руках сидит Царица и любуется своим отражением. Перед ней шкатулка с драгоценностями.

Царица. Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

Зеркальце.Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех милее, всех румяней и белее.

(Царица вскакивает, бьёт по зеркальцу рукой).

Царица. Ах ты, мерзкое стекло! Это врёшь ты мне назло. Признавайся: всех я краше. Обойди всё царство наше, хоть весь мир: мне равной нет. Так ли?

Зеркальце.А царевна всё ж милее, всё ж румяней и белее.

(Царица бросает зеркальце под лавку. Топает ногами и зовёт служанку)

Царица.Эй, Чернавка! (Входит Чернавка, смиренно склонив голову). Веди царевну в глушь лесную и, связав её, живую под сосною там оставь, на съедение волкам!

(Уходит Чернавка, а за ней и царица).

Учитель. Вспомнили название сказки? А кто её автор? Какое же право царевны хотела нарушить царица? Чем закончилась сказка? А были ли нарушены права Чернавки в этой сказке? Какие?

В мире есть не только добрые, но и злые, жестокие люди. Об этом тоже надо знать.

5. Сценка с разбойниками.

(Вбегают два разбойника. Одеты в лохмотья. Вооружены.)

1-й. Кажется, это здесь, Боб, много детей, которых мы похитим.

2-й.Верно, Джон, здесь!

1-й.Ух, сколько мы денег заработаем на этих ребятишках. Всю оставшуюся жизнь буду одни бананы и шоколад есть, красота!

2-й.Слушай, Боб, а кто нам заплатит за них больше: Баба-яга, Бармалей или Змей Горыныч?

1-й.Джон, да все они заплатят звонкой монетой. Разбогатеем мы с тобой!

Учитель. Ребята вы только послушайте, что эти разбойники задумали? Но мы с вами сразу поняли, что у них на уме.

2-й. Да мы ничего плохого вам не сделаем! Мы хорошие! Пойдёмте с нами, у нас целый магазин сладостей!

1-й. Да, да! Мы хорошие! Мы любим детей. Мы будем вам сказки рассказывать, конфетами кормить.

( Разбойники предлагают детям сладости. Ласково зовут за собой.)

Учитель. Как думаете, ребята, нужно идти с разбойниками? Помните, они не только злые, но и хитрые. Могут добренькими прикинуться, угощения предлагать.

А могут попросить пойти с ними кому-нибудь помочь.

- Как вы должны поступать, если незнакомый человек зовёт вас с собой?

(Ответы детей).

2-й. Ах, вот вы какие! Мы к вам с добром, а вы не верите! Ещё и милицию вызывать вздумали! Не нужны вы нам, мы других детей найдём, не таких умных!

(Разбойники уходят).

Учитель. Молодцы, ребята! А ведь разбойники хотели нарушить одно их ваших прав: право на защиту от разлучения с родителями.

- Ребята, а давайте вспомним сказки, где герои были насильно разлучены с родителями?

( «Гуси-лебеди», «Дикие лебеди», «Снежная королева».)

Учитель. Мы с вами сейчас узнали, что и у взрослых, и у детей есть права. И эти права защищаются нашим государством. Но у людей есть не только прав, но и обязанности. Сейчас ваша главная обязанность – быть хорошим учеником.

- А какие обязанности ученика вы уже знаете?

(Ответы детей).

Учитель. Правильно. Давайте ещё раз послушаем основные обязанности школьника.

1-й. Уважай свободу других.

2-й. Культурно веди себя в классе, в школе, в общественных местах.

3-й. Всегда ходи опрятным.

4-й. Выполняй требования учителей.

5-й. Не опаздывай на урок.

6-й. Прилежно веди себя на уроках.

Учитель. Вот и заканчиваем мы разговор о ваших правах и обязанностях.

6. Заключение.

1). Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

2). Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем – нибудь дружить.

3). Нужен ветер, нужно море,

Нужны горы и леса,

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

4). Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

5). Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Стань хорошим человеком

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187795-klassnyj-chas-prava-detej