Проект Организация взаимодействия ДОУ и школы, как условие формирования готовности воспитанников ДОУ к обучению в школе. (В соответствии с внедрением ФГОС)

Проект

заведующего МБДОУ «Пожвинский детский сад «Берёзка»

Организация взаимодействия ДОУ и школы, как условие формирования готовности воспитанников ДОУ к обучению в школе. 
(В соответствии с внедрением ФГОС)

Проблемный вопрос:
Как достичь эффективности взаимодействия в работе детского сада и школы в соответствии с внедрением ФГОС?
     Цель стратегическая: 
Формирование жизнеспособной успешной личности ребенка, готовой к обучению в школе через проведение системных обновлений.
      Цель тактическая: 
Создание условий, обеспечивающих эффективное взаимодействие ДОУ и школы в целях качественной подготовки детей к школе.

Задачи проекта:

1 Изучение концепции ФГОС второго поколения, направлений преемственности. 
2. Обновление нормативно – правовой базы в соответствии с ФГОС.
3. Создание условий научно – методического обеспечения ФГОС.
4. Проанализировать возможность реализации нового содержания образования в условиях детского сада и школы. 
5. Обновление системы повышения квалификации педагогов детского сада и школы.
6. Создание системы, обеспечивающей равные стартовые возможности детей при поступлении в школу.
7. Провести отбор УМК, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения.
8. Обновление инструментария отслеживания результатов учебно-воспитательного процесса.
 9. Разработка модели выпускника детского сада.
10. Разработка ряда методических рекомендаций для педагогов детского сада и школы.
11. Провести совместную работу ДОУ и школы по формированию стимулирующих выплат.
12. Организация общественно – государственного управления, информационно – консультативной помощи родителям.
                                 Актуальность проекта
В данном проекте первоочередное внимание уделяется организации эффективного взаимодействия ДОУ и школы, как условие формирования готовности воспитанников к обучению в школе в соответствии  с введением ФГОС. 

Этапы реализации проекта
    1.Подготовительный сентябрь-октябрь
        Сбор информации по проблеме.
      1. Анализ внешней среды. Определение анализа проблемного поля:
        - материально – технической базы ДОУ, финансовое, информационное, методическое обеспечение ДОУ, кадрового потенциала.
        - взаимодействие ДОУ и школы.
      2. Ознакомление педагогов ДОУ и школы с результатами комплексного анализа и четкое обозначение проблемных зон. Создание инициативной группы по разработке и внесению изменений в организацию и содержание деятельности 
Результат
           Наличие у участников образовательного процесса четкого представления о необходимости внесения изменений в организацию и содержание деятельности в соответствие с ФГОС.
 
    2. Преобразовательный (С ноября по май.)
1. Обновление нормативно – правовой базы.
2. Обновление содержания предшкольного образования.
3. Использование эффективных технологий в рамках системно – деятельностного подхода.
4. Обновление системы оценки качества.
5. Обновления в управленческой структуре.
6. Обновление системы оплаты труда.
7. Создание внутрифирменных и региональных систем повышения квалификации педагогов.  целостной структуры управления ДОУ 
8. Организация взаимодействия между всеми участниками проекта (ДОУ – школа – родители - общественность). 

Результат
         Пакет нормативно – правовой документации.
        Обновление УМК.
        Создание модели выпускника ДОУ.
        Введение стимулирования деятельности педагогов.

Повышение квалификации педагогов ДОУ и школы в связи с внедрением ФГОС.

Создание государственно – общественного управления.

Управляющий совет.

Публичный доклад.

3. Внедрение проекта и рефлексия ( май)
1.Отработка механизма мониторинга на начало и конец учебного года
2. Проведение дней открытого нестандартного урока с дошкольниками и младшими школьниками.
3. Обсуждение результатов мониторинга, результатов реализации проекта, принятие стратегических и тактических.
Результат
       Эффективная организационная деятельность всех служб ДОУ и школы по обеспечению качества подготовки детей к школе. Мобильностьпринятия управленческих решений. Создание условий реализации нового содержания образования в условиях детского сада и школы. 
Ожидаемые результаты
•    Организацию эффективной работы по преемственности между дошкольным и начальным образованием мы видим в :
•     Обновлении системы непрерывного обучения, обеспечивающей эффективное поступательное развитие ребенка, его успешное обучение и воспитание на основе связи и согласованности компонентов образования (целей, задач, содержания, методов, средств и форм организации);
•     Создании условий, благоприятных для адаптации к школьному обучению, эмоциональному благополучию, развитию индивидуальности каждого ребенка;
•     Развитии ведущей деятельности каждого периода жизни. Формировании предметных, метапредметных и личностных достижений будущих первоклассников и учеников начальной школы;
•     Создании комплекса УМК;
•     Формировании структуры учебного процесса в условиях непрерывного образования;
•     Создании новых творческих мастерских и проектов. 
•      Обеспечении выполнения ФГОС второго поколения при переходе к следующему возрастному этапу,
•     Гарантии прав ребенка на равные стартовые возможности успешного обучения в школе. 
•     Создании общественно – государственного управления. 

Продукт- выпускник детского сада.
     Физически развитый,  овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;
     Любознательность, активный, интересуется новым , неизвестным в окружающем мире;
     Эмоционально отзывчивый;
     Овладевший средствами общения и способами взаимодействия
со взрослыми и сверстниками;
     Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений; соблюдающий элементарные, общепринятые нормы и правила поведения;
Способен решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
     Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
     Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
      Овладевший необходимыми умениями и навыками для осуществления различных видов детской деятельности.
Критерии эффективности проекта.

     Обеспечение доступности и повышение качества предшкольного образования;
     Стабильный рост личностных достижений дошкольника, готовность к обучению в школе;
     Готовность учителя, воспитателя к организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС;
     Повышение квалификации педагогов;
     Удовлетворенность родителей достигнутыми результатами, готовность к активному сотрудничеству с ДОУ и школой;
     Конкурентоспособность, востребованность ДОУ и школы. 

Факторы риска и пути их предупреждения.
Риски:
     Низкая информированность родителей о целях школьного и дошкольного образования;
     Нежелание сотрудничать воспитателей ДОУ с учителями начальных классов;
     Загруженность учебных планов;
     Недостаточный уровень профессионализма педагогов;
     Отсутствие заинтересованности педагогов в результатах своего труда;
     Нехватка финансовых ресурсов;
     Недостаток педагогов-специалистов в штате ДОУ (логопедов и психологов);
     Нарушение предельной наполняемости групп.
Предупреждения рисков
     Проведение родительских собраний, круглых столов, дней открытых дверей;
     Проведение совместных педагогических советов, дебатов, дискуссий, круглых столов4
     Составление единых планов в соответствии с государственными стандартами СОШ и государственными требованиями ДОУ;
     Обучение на курсах повышения квалификации;
     Обеспечение комфортных условий труда и отдыха, работа по здоровьесбережению;
     Привлечение внебюджетных средств;
     Установление партнерских связей с Домом творчества, приглашение специалистов;
     Рациональное использование помещений детского сада.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Пожвинский детский сад «Берёзка»

Согласовано

на педагогическом совете

21.08.2014г.

Проект

Тема: Организация взаимодействия ДОУ и школы, как условие формирования готовности воспитанников ДОУ к обучению в школе. 
(В соответствии с внедрением ФГОС)

Разработал: Плотникова Нина Юрьевна

заведующий МБДОУ

«Пожвинский детский сад «Берёзка»

п.Пожва 2014г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187856-proekt-organizacija-vzaimodejstvija-dou-i-shk