Календарно-тематическое планирование на январь для средней группы: зимние темы

Дата

День недели

ООД

Тема

Целевые ориентиры

Пути достижения цели

Индивидуальная работа

11.01.2016

понедельник

Познавательное развитие. ФЦКМ.

9.00-9.20

Зимушка-зима 

Закреплять знания детей о зимних природных явлениях;

развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь; закреплять знания детей о правилах безопасности зимой;

воспитывать умение слушать внимательно, не перебивать других.

1. Организационный момент.

2. Отгадывание загадки.

Д/и «Зимние слова»

Физкультминутка

Д/и «Что здесь лишнее?»

Д/и «Скажи наоборот»

Беседа на тему «Безопасность зимой»

3. Рефлексия.

Рисование

9.30-9.50

По плану педагога дополнительного образования Рязановой Т.А.

УТРО

Беседа «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе. Хороводная игра «Ой что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.Практическое упр-е «Когда я ем…» Задачи. Форм-ть у детей к – г навыки, учить соблюдать основные  правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно пережевывать, есть бесшумно). П.И. «Прятки». Задачи. Учить детей соотносить свои действия с действиями других игроков, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, внимание. С-р игра «Автобус»: сюжет «Зимой на остановке». Задачи. Учить детей распределять роли с учетом  возможностей, интересов и желаний игроков. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные сюжеты, применять в игре свои знания о безопасности у дороги зимой.

Просмотр мультфильма «Личная гигиена», серия «Смешарики». Задачи. Восп-ть у детей потребность  в соблюдении режима питания, рассказать о необходимости употреблять в пищу овощи и фрукты. Расширять представления о составляющих здорового образа жизни.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.Экспериментирование « Тёплая капелька, или поможем колобку умыться» Задачи. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; Познакомить со способом получения теплой воды, смешивая горячую с холодной; Закреплять культурно – гигиенические навыки; Развивать чувства взаимовыручки; Воспитывать аккуратность при работе с водой. Материал: емкости с холодной и горячей водой; ёмкости для смешивания воды; ковшик для набирания воды; тряпочки; дидактическая игрушка « Солнышко». Предварительная работа: Экспериментирование с водой, умывание, мытье игрушек, стирка кукольного белья, игра « Холодное – горячее»

12.01.2016

вторник

Музыка

9.00-9.20

По плану музыкального руководителя Спожакиной Н.М.

ФЭМП

9.30-9.50

Занятия по фэмп, с.33-34)

Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко-близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета и его частей.

1. Игровая ситуация «Сон мишки».

2. Игровое упражнение «Далеко-близко».

3. Игровое упражнение «Собираем картинку».

УТРО

Рассмотреть картину «Зимний лес» - воспитывать у детей любовь к природе. Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.Подготовка к с-р игре «Почта»: беседа о работе почты по результатам экскурсии; чтение произведения М.Ильина и Е.Слан «Машины на нашей улице»; изготовление атрибутов. Задачи. Обогащать игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности. Учить отвечать на вопросы по тексту книги, выбирать необходимую информацию.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.Игровые ситуации «Береги здоровье  смолоду…». Задачи. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьесбережения, связанные со здоровьем органов слуха, придумать и нарисовать сигнальные рисунки – подсказки по данной теме. Обсудить с детьми, почему необходимо беречь здоровье с детства.

13.01.2016

среда

Конструирование 9.00-9.20

Занятия по фэмп, с.33-34)

Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко-близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета и его частей.

1. Игровая ситуация «Сон мишки».

2. Игровое упражнение «Далеко-близко».

3. Игровое упражнение «Собираем картинку».

Физическая культура на улице

11.00 - 11.20

ФК, с. 60

Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

1. Показать правильную позу лыжника; обратить внимание на перекрёстную работу рук и ног при ходьбе на лыжах.

2. Игровые упражнения: «Снежинки-пушинки», «Кто дальше».

3. Ходьба «змейкой» между предметами за воспитателем.

Музыка

15.45 - 16.05

По плану музыкального руководителя Спожакиной Н.М.

УТРО

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи. Настольно-печатная игра «Времена года» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года. Чтение р.н.ск. «Морозко». Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному. Форм-ть представление о книге, как источнике знаний и впечатлений. Настольно – печатная игра «Лото». Задачи. Учить подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками. Развивать логическое мышление, зрительное восприятие, форм-ть умение сравнивать, делать выводы.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам. Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом. Разучивание стих-я Я. Купала «Зима». Задачи. Предложить детям разучить стих-е, учить выразительно декламировать стих-е, поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. С-р игра «Парикмахерская». Задачи. учить детей распределять роли, готовить обстановку для игры, вступать в диалоги. Активизировать в речи понятия, связанные с работой парикмахера. Д.И. «Чудесный мешочек»

Задачи. С целью развития осязательного восприятия учить выделять признаки предметов по структуре поверхности, группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса). Активизировать словарь; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

14.01.2016

четверг

Развитие речи 9.00-9.20

Чтение русской 

народной сказки «Зимовье» 

(РР, с. 48-49)

Вспомнить сказку «Зимовье». Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание послушать наиболее понравившиеся моменты.

1. Показать детям книгу «Зимовье». Попросить вспомнить название сказки.

2. Чтение сказки «Зимовье».

Перечитывание наиболее понравившихся моментов.

3. Рефлексия.

Физическая культура

9.30-9.50

ФК, с. 58-59

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.

2. ОРУ с обручем.

ОВД. Равновесие. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева.

П/и «Кролики».

3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Найдём кролика».

УТРО

Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память. Дидактическая игра «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы. Во время завтрака закрепить умение пользоваться салфеткой.Практическое упр-е «Учимся пользоваться носовым платком». Задачи. Обсудить с детьми, как  нужно действовать при кашле и чихании (прикрывать рот платком, отворачиваться в сторону от находящихся рядом людей), как правильно пользоваться носовым платком, когда его необходимо использовать. Р.Н. И. «Гори, гори ясно…». Задачи. Повышать речевую активность детей , развивать быструю реакцию на сигнал, форм-ть умение выступать в роли водящего.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет. Д.И. «Было, будет». Задачи. Обсудить  с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя. Форм-ть грамматический строй речи. С-р игра «Шоферы». Задачи. Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, предлагать обыгрывать ситуации, которые могут возникнуть на дороге. Вос-ть уважение к труду шофера.

15.01.2016

пятница

Физическая культура

9.00-9.20

ФК, с. 58-60

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу.

2. ОРУ с обручем.

ОВД. Равновесие. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

П/и «Кролики».

3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой по-движности «Найдём кро-лика».

Художественная литература

9.30-9.50

Познакомить детей с произведением Л. Кондрашенко "Следы на снегу". Воспитывать интерес к литературным произведениям, желание послушать наиболее понравившиеся моменты.

1. Познакомить детей с произведением Л. Кондрашенко "Следы на снегу".

2. Чтение произведения Л. Кондрашенко "Следы на снегу".

3. Рефлексия.

Лепка 1 и 3 нед. 15.20 - 15.40

Ап-ция 2 и 4нед.

15.50 - 16.10

По плану педагога дополнительного образования Рязановой Т.А.

УТРО

Рассмотреть с детьми предметы украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму и цвет узоров – развивать композиционные умения, цветовое восприятие, закрепить форму (круг, квадрат, треугольник). Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание. Во время обеда закрепить умение правильно держать ложку.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Сюжетно-ролевая игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.Башкирская народная игра «Липкие пеньки» Задача. Познакомить с новой башкирской игрой. Упражнять в беге в рассыпную по всей площадке с увертыванием. воспитывать честность. Организация игры. Три – четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные становятся пеньками. Методические приемы: выбор детей – «пеньков» по считалке. Выработка с детьми нового правила: осаленные пеньки тоже могут касаться детей, превращая их в пеньки. Дополнительные рекомендации: пеньки не должны вставать с мест.

Дата

День недели

ООД

Тема

Целевые ориентиры

Пути достижения цели

Индивидуальная работа

18.01.2016

понедельник

Познавательное развитие. ФЦКМ.

9.00-9.20

Замечательный врач («Занятия по ознакомлению с окружающим миром», О.В. Дыбина, с.24-25)

Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача, медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

1. Игровая ситуация «Кукла Алиса заболела».

2. Предложить детям отнести куклу Алису в медицинский кабинет к врачу.

Врач осматривает куклу, выписывает лечение. Затем интересуется у ребят, что надо делать для укрепления здоровья.

3. Возвращение в группу.

Беседа о враче.

Рисование

9.30-9.50

По плану педагога дополнительного образования Рязановой Т.А.

УТРО

Д.И. «Что изменилось?» Задачи. Учить детей соблюдать правила, выполнять игровые действия, передавать взаимное  расположение геометрических фигур в сложном целом (узоре,конструкции). Учить рассказывать о том, что изменилось.

С-р игра «Больница» Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Активизировать диалогическую речь детей, вос-ть уважение к профессии врача.

Игровая ситуация «Над чужой бедой не смейся». Задачи. Обсудить с детьми суть пословиц «Не бывает чужого горя», «На свете нет чужой беды», рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом и делом. Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми группы.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Настольная игра. «Кто где живет?» Задачи. Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения в зимнее время года, питания и места обитания. Развивать логическое мышление, Формировать умение сравнивать, делать вводы.

Строительные игры: строительство гаража.

Задачи. Учить детей самостоятельно начинать и заканчивать работу, намечать и выполнять постройку в соответствии с размерами игрушек. Учить использовать строительные детали с учетом их свойств, активизировать в речи их названия.

С-р игра «Магазин». Задачи. Формировать умение договариваться о развитии сюжета игры. Упр-ть детей в самостоятельной организации игры, восп-ть дружеские взаимоотношения.

19.01.2016

вторник

Музыка

9.00-9.20

По плану музыкального руководителя Спожакиной Н.М.

ФЭМП

9.30-9.50

(Занятия по фэмп, с. 34)

Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

1. Игровая ситуация «Играем с матрёшками»

2. Игровое упражнение «Матрёшки гуляют».

3. Игровое упражнение «Угадай, что изменилось».

4. Игровое упражнение «Матрёшки слушают музыку».

УТРО

Беседа об опрятности. Задачи. Формировать у детей к-г навыки, обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одежду и обувь в чистоте. Форм-ть осознанное отношение к своему внешнему виду, вос-ть стремление быть опрятными. Д.И. «Какой предмет лишний?» Задачи. Учить детей классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами, учить выбирать объекты и явления, характерные для января. Развивать логическое мышление, Формировать умение сравнивать и сопоставлять, обосновывать свой выбор. Д.И. «Угадай чей голосок?» Задачи. Формировать у детей умение организовывать игру, выступать в роли ведущих и водящих. Развивать слуховое восприятие. Формировать начала досуговых компетенций. Трудовые поручения: протираем стульчики. Задачи. Познакомить детей с данным трудовым действием, учить выполнять его последовательно, аккуратно. Восп-ть положительное отношение к труду. Желание трудиться, поощрять стремление приносить пользу.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

С-р игра «Семья». Задачи. Форм-ть у детей умение согласовывать с партнерами сюжетный ход игры, использовать предметы – заместители. Формировать начала социокультурных  компетенций, связанные с выполнением социальных ролей, умением действовать в каждодневных ситуациях бытовой сферы.

Чтение рассказа  Г.Скребицкого «Кто как зимует?» Задачи. Расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопрос по тексту. Рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа. Поддерживать интерес к чтению.

20.01.2016

среда

Конструирование 9.00-9.20

Занятие 2 (Занятия по фэмп, с. 34)

Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

1. Игровая ситуация «Играем с матрёшками»

2. Игровое упражнение «Матрёшки гуляют».

3. Игровое упражнение «Угадай, что изменилось».

4. Игровое упражнение «Матрёшки слушают музыку».

Физическая культура на улице

11.00 - 11.20

Занятие 18 (ФК, с.61-62)

Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

1. Небольшая пробежка без лыж – дистанция 10-12 м.

Упражнения на лыжах.

2. Игровые упражнения: «Снежная карусель», «Прыжки к ёлке»

3. Катание друг друга на санках.

Музыка

15.45 - 16.05

По плану музыкального руководителя Спожакиной Н.М.

УТРО

Самостоятельная  игровая дея-ть: игры с мозаикой. Задачи. Учить детей выкладывать узоры по образцу. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук. Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Задачи. Учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь. Удалять отмершие части растений. Учить осуществлять наблюдение в процессе работы, развивать познавательный интерес. Упражнение «Зеркало». Задачи. Форм-ть у детей к-г навыки, осознанное отношение к своему внешнему виду, простейшие приемы самоконтроля. Учить заботиться о чистоте тела, о порядке в одежде.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Чтение и инсценировка  русской народной сказки «Два Мороза». Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к  услышанному. Развивать у детей выразительность речи, учить правильно и четко проговаривать слова, подбирать средства выразительности движений в соответствии с сюжетом. Строительные игры: коллективная постройка многоэтажного дома. Задачи. С опорой на умение детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, организовать коллективную работу с конструктором. Учить детей делать постройку прочной, договариваться о взаимодействии. Форм-ть умение оценивать работу товарищей, обыгрывать постройки

21.01.2016

четверг

Развитие речи 9.00-9.20

Звуковая культура речи: звук ж(РР, с.49-50)

Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука ж(изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

1. Организационный момент.

2. История про Язычок.

Пение песенки жука.

П/и «Жуки»

Чтение стихотворения «Почему букет поёт?» Н. Головиной Чтение отрывка из рассказа «Поющий букет» В. Бирюкова

Отгадывание загадок. Поиск слов со звукомж.

3. Рефлексия.

Физическая культура

9.30-9.50

ФК, с. 60-61

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную.

2. ОРУ с мячом.

ОВД: Прыжки с гимнастической скамейки (высота 25 см). Перебрасывание мячей друг другу с расстояния 2 м (способ двумя руками снизу).

П/и «Найди себе пару»

3. Ходьба в колонне по одному.

УТРО

П.И. «Затейники» Задачи. Учить детей придумывать разнообразные движения, четко выполнять установку на то, что нельзя повторять показанные другими  движения, точно повторять движения водящего. Обогащать двигательный опыт, форм-ть начала досуговых компетенций. Беседа «Форма дежурных». Задачи. Обсудить с детьми назначение элементов формы дежурного (фартук, шапочка), необходимость их использования, содержания в порядке, учить включать в план действий проверку чистоты и надевания формы.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Д.И. «Когда это бывает?». Задачи. Учить детей узнавать по описанию и правильно называть явления природы, выделять явления, характерные для зимы. Форм-ть грамматический строй  речи, учить использовать конструкции предложения. Подготовка к с-р игре «Семья»: беседа на тему «Как мама готовит обед»; чтение рассказа С.Капутикян «Машенька обедает. Задачи. Организовать актуализацию, систематизацию, дополнение и использование знаний из личного опыта детей для создания новых линий, привнесение в игру новых игровых действий, ролей, атрибутов.

22.01.2016

пятница

Физическая культура

9.00-9.20

Занятие 17 (ФК, с. 60-61)

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и отбивании мяча, в равновесии при ходьбе на носках.

1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, бег врассыпную.

2. ОРУ с мячом.

ОВД: Отбивание малого мяча одной рукой о пол и ловля его двумя руками. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, -прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе и т.д. Равновесие  - ходьба на носках между предметами, поставленными в один ряд.

П/и «Найди себе пару»

3. Ходьба в колонне по одному.

Художественная литература

9.30-9.50

Загадывание загадок о зимних видах спорта

Чтение детям народных колядок.

1. Познакомить детей с народными колядками

2. Расширять кругозор детей.

Лепка 1 и 3 нед. 15.20 - 15.40

Ап-ция 2 и 4нед.

15.50 - 16.10

По плану педагога дополнительного образования Рязановой Т.А.

УТРО

Д.И. «Когда это бывает?» Задачи. Учить детей сопоставлять свои знания о частях суток с событиями и явлениями, изображенных на картинках, отвечать на вопрос, стоящий в названии игры, аргументировать ответ С-р игра «Шоферы»: сюжет «Зимний рейс». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей применять в игре свои знания о правилах дорожного движения, зимних явлениях природы, о безопасности на зимней дороге.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Заучивание стих-я о зиме.

Гололедица

Валентин Берестов

Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато отлично падается!
Почему ж никто не радуется?!

Задачи. Работать над выразительностью речи детей, учить использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы. Развивать память, пробуждать интерес к поэзии. С-р игра «Автобус». Задачи. Предложить вниманию детей игровую задачу («необходимо перевезти в детский сад различные грузы», «нужно доставить детей, родителей, воспитателей в различные уголки поселка» и др.), учить определять суть необходимых действий, строить сюжет, распределять роли, добиваться решения поставленных задач.

Дата

День недели

ООД

Тема

Целевые ориентиры

Пути достижения цели

Индивидуальная работа

25.01.2016

понедельник

Познавательное развитие. ФЦКМ.

9.00-9.20

Разная одежда «Познание предметного мира», З.А. Ефанова, с.62-65)

Учить подбирать одежду в соответствии с погодой и родом занятий, употреблять слова-антонимы; продолжать учить слушать рассказы и сказки, развивать фантазию, мышление, внимание.

1. Ознакомление с разными видами одежды.

2. Упражнение в употреблении слов-антонимов.

3. Слушание рассказа Л.Воронковой «Маша-растеряша»

Рисование

9.30-9.50

По плану педагога дополнительного образования Рязановой Т.А.

УТРО

Дежурство по столовой: формирование навыков самообслуживания. Задачи. Учить детей планировать и контролировать свою деят-ть с опорой на сигнальные рисунки, соблюдать последовательность в работе дежурного. Работа в уголке природы: рыхление почвы. Задачи. Обсудить с детьми, в чем состоит назначение данной работы, как ее можно выполнять, какие растения нуждаются в рыхлении почвы. Форм-ть соответствующие трудовые умения, учить действовать аккуратно. П.И. «Лошадки». Задачи. Предложить детям пояснить правила игры, рассказать, как нужно действовать игрокам, какие из названных воспитателем действий не будет соответствовать правилам игры. Упражнять детей в выполнении игровых действий, способствовать формированию правильной осанки. Муз. Игра «Шар». Задачи. Учить детей заменять слова песен жестами, подбирать наиболее выразительные движения, ориентироваться на понимание партнеров. Рассматривание репродукций картин о зиме. Задачи. Учить детей внимательно рассматривать произведения, видеть особенности композиционного построения, рассказывать о том, что запечатлел на картине художник, что хотел рассказать зрителям. Учить узнавать и называть зимние явления, рассказывать о своих впечатлениях от увиденного.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Д.И. «Что изменилось?» Задачи. Учить детей, рассматривая рисунки, выявлять, что изменилось, правильно называть явления, характерные для зимы. Развивать внимание, зрительное восприятие. Чтение пословиц и беседа о дружбе. Задачи. Обсудить с детьми смысл пословиц, поговорить о том, кого мы называем своими друзьями, что значит быть хорошим другом (приходить на помощь, уметь делить друг с другом горе и радость, вместе решать проблемы). Способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в группе.

26.01.2016

вторник

Музыка

9.00-9.20

По плану музыкального руководителя Спожакиной Н.М.

ФЭМП

9.30-9.50

(Занятия по фэмп, с.35-36)

Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

1. Игровое упражнение «Строим дорожки».

2. Д/и «Чудесный мешочек»

3. П/и «Найди свой гараж».

УТРО

Работа в уголке книги: отгадывание загадок о зиме. Задачи.  Учить детей отгадывать загадки- описания, сопоставляя все названные признаки, аргументировать свой ответ, доказывать, что все эти качества, свойства или действия характерны для загаданного объекта. Развивать логическое мышление. Творческая мастерская:  рисование на тему: «Что я видел по пути в детский сад». Задачи. Учить детей использовать освоенные умения и навыки, техники для отображения своих впечатлений о зиме, эмоционального отношения к изображаемому. Развивать творческие способности, поощрять желание передавать события в рисунках. С-р игра «Магазин». Задачи. Расширять область самостоятельных действий детей при выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Форм-ть начала социокультурных компетенций, связанных с выполнением социальных ролей.Д.И. «Отгадай, какой цветок?» Задачи. Учить детей разгадывать загадки о растениях, ориентируясь на описание характерных особенностей цветка, аргументировать свой ответ, находить отгадку среди картинок

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Чтение рассказа С. Воронина «Воинственный Жако». Задачи. Учить детей отвечать на вопросы о характере и поступках героев, о своем отношении к ним. Развивать интерес к художественной литературе, чтению. С-р игра «Семья»: сюжет «Зимние виды спорта».

Задачи. Учить детей развивать сюжет игры, привносить в нее свои впечатления, знания, опыт. Форм-ть умение согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Экспериментальная деят-ть: «Сильная газета» Задачи.  Познакомить детей с новыми свойствами бумаги: на большую площадь действует сильное давление; Развивать у детей умение рассуждать, сравнивать результаты проверок, наблюдательность; Воспитывать умение прислушиваться к мнению сверстников.Самостоятельная игровая деят-ть. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в роли организаторов игр.

27.01.2016

среда

Конструирование 9.00-9.20

Занятие 3 (Занятия по фэмп, с.35-36)

Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

1. Игровое упражнение «Строим дорожки».

2. Д/и «Чудесный мешочек»

3. П/и «Найди свой гараж».

Физическая культура на улице

11.00 - 11.20

Занятие 21 (ФК, с. 63-64)

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность.

1. Дети встают вокруг снежной бабы и прыжками на двух ногах приближаются к ней.

2. Игровые упражнения:

«Кто дальше бросит?»

«Перепрыгни – не задень».

3. Катание друг на друга на санках.

Музыка

15.45 - 16.05

По плану музыкального руководителя Спожакиной Н.М.

УТРО

Дежурство по столовой: учимся работать сообща. Задачи. Обсудить с детьми, как можно рационально использовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовать сообща. Самостоятельная художественно – творческая деят-ть. Задачи. Учить детей объединяться в творческие группы, выполнять коллективные работы, применять освоенные ранее навыки и техники. Развивать творческие способности детей. Подготовка к с-р игре «Детский сад»: беседа на тему «Кто о нас заботится в детском саду (о значении труда повара, прачки, воспитателя); муз. игра «Кто у нас хороший?» Задачи. Систематизировать и дополнять знания детей о тех, кто работает в детском саду, о сути и назначении их работы, обогатить игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых моментов.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Экспериментирование: «Свойства льда и снега». Задачи. Форм-ть у детей умение сравнивать и правильно называть различные свойства изучаемых предметов, передавать в речи ход и результаты рассуждений. Обогащать словарный запас, форм-ть грамматический строй речи, поддерживать познавательный интерес. С-р игра «Почта». Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям решить в игре различные задачи (передать символьные письма-задания, отправить посылки детям группы). Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

28.01.2016

четверг

Развитие речи 9.00-9.20

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» (РР, с. 50-51)

Учить детей рассматривать картину и рассказывать по ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины.

1. Сообщить детям о том, что сегодня они познакомятся с девочкой, которая вышла на прогулку.

2. Рассматривание картины.

Беседа по содержанию картины.

Попросить детей придумать название картины.

3. Сообщить детям авторское название «Таня не боится мороза».

Физическая культура

9.30-9.50

Занятие 19 (ФК, с. 62-63)

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

1. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную.

2. ОРУ.

ОВД: Отбивание мяча о пол; Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни.

П/и «Лошадки».

3. Ходьба в колонне по одному в обход зала.

УТРО

Беседа «Разные приветствия». Задачи. Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), фом-ть привычку приветствовать своих товарищей, взрослых при встрече, здороваться с родителями, прощаться, уходя домой. Самостоятельная  деят-ть: настольные игры. Задачи. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры, действовать согласно правилам игры. Форм-ть начала досуговых компетенций. Подготовка к с-р игре «Почта»: рассматривание иллюстраций и чтение произведений о почте («Почта», «Почта военная» С.Я. Маршака и др.); Д.И. «Отгадай загадку». Задачи. Учить детей узнавать по описанию, кого из детей группы загадал воспитатель. Учить самостоятельно составлять описание по плану, развивать децентрацию. Наблюдательность, связную речь.  

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Чтение р.н.ск. «Зимовье зверей». Задачи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки, характеризовать действия персонажей, рассказывать своими словами с опорой на иллюстрации о произошедших с ними событий. Д.И. «Найди такую же». Задача. Учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь. С-р игра «Магазин». Задачи. Совершенствовать умение объединяться в игровые подгруппы, распределять роли, готовит место для игры, подбирать атрибуты. Форм-ть дружеские взаимоотношения, учить применять в игре освоенные правила вежливого обращения.

29.01.2016

пятница

Физическая культура

9.00-9.20

Занятие 20 (ФК, с. 62-63)

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом, упражнять в прыжках на двух ногах.

1. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную.

2. ОРУ.

ОВД: Прокатывание мячей друг другу в парах;

Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и ступни («по-медвежьи»); Прыжки на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперёд.

П/и «Лошадки».

3. Ходьба в колонне по одному в обход зала.

Художественная литература

9.30-9.50

Чтение произведения "Зимовье" в обр. И. Соколова-Микитова

1. Развивать интерес к чтению художественной литературы.

2. Расширять кругозор детей.

Лепка 1 и 3 нед. 15.20 - 15.40

Ап-ция 2 и 4нед.

15.50 - 16.10

По плану педагога дополнительного образования Рязановой Т.А.

УТРО

Чтение стих-я Е.Благининой «Снег». Задачи. Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имеющих места в собственном опыте дошкольников. Пополнять и активизировать словарь детей, учить использовать в речи образные слова и выражения, эпитеты. П.И. «Трамвай». Задачи. Учить детей согласованно перемещаться всей группой, ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деят-ти в зависимости от цветовых модулей. Развивать ловкость и быстроту реакции. Просмотр мультфильма «Кому нужна зарядка», серия «Смешарики». Задачи. расширять представления детей о составляющих здорового образа жизни, о значении физических упр-ий для организма человека. Продолжать знакомить с физическими упр-ями на укрепление различных органов и систем организма. Воспитывать потребность быть здоровым.

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Театрализованные этюды «Зимушка, зима!» Задачи. Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюги, метели). Настольно-печатные игры «Парные картинки» Задачи. Развивать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие; активизировать словарь: похожие, разные, одинаковые; развивать

наблюдательностьНаблюдение из окна: зимние узоры на стекле. Задачи. Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы, обратить внимание на то, что стекла окон «разрисованы» красивыми узорами, объяснить детям природу этого явления.