Урок игра «Космическое путешествие»

Организационная информация

Тема урока

Сложение и вычитание смешанных чисел

Предмет

Математика

Класс

5

Автор урока (ФИО, должность)

Астафурова Анна Николаевна, учитель математики

Образовательное учреждение

Муниципальное образовательное учреждении « Средняя общеобразовательная школа №21»

Республика/край, город/поселение

Московская область , г.Сергиев Посад

Методическая информация

Тип урока

Обобщающий урок

Цели урока

- обобщить и закрепить навыки сложения и вычитания смешанных чисел;

- воспитывать интерес к предмету, расширить математический кругозор;

- развивать вычислительные навыки, внимание, логическое мышление.

Задачи урока

Повторить правило сложения и вычитания смешанных чисел.

Развить логическое мышление и математическую речь в ходе устных ответов и объяснений решения заданий.

Продолжить работу над формированием вычислительных навыков.

Воспитать математическую культуру.

Утвердить в мысли, что добро побеждает зло.

Воспитать чувство ответственности и взаимопомощи.

Воспитать стремление добиваться наилучших результатов.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Актуализировать знания при повторении теории по теме;

Закрепить умение применять данные действия для устных вычислений, решении уравнений;

Закрепить умение решать задачи на дроби

Проверить свои знания по теме при выполнении теста.

Необходимое оборудование и материалы

Мультимедиапроектор;

Презентация к уроку, составленная в МicrosoftOffice PowerPoint;

Игра «Поле чудес», составленная в МicrosoftOffice PowerPoint; http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f536d158-7432-40bf-b3ab-7e14312bb8e1/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16

Тест «Свойства умножения», составленный в МicrosoftOffice PowerPoint .

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Оргмомент(слайд 1,2)

«Задача, конечно, не очень простая:

Играя учиться и учиться играя.

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!»

Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас очень интересный и необычный урок: полет на планету МиП (Математики и Познания). Чтобы запомнить этот исторический момент откроем тетради и запишем число.

Ход и содержание урока

Определение темы урока
(cлайд 3) Давайте расшифруем план наших действий (вычислите устно). Какова тему урока. Чем сегодня мы будем заниматься? (слайд 4)

Работа по теме

А как же называется наш корабль? Вам необходимо расположить дроби в порядке возрастания (плануд)

Историческая справка(слайд 5,6)

А знаете ли вы, что название «числитель» и «знаменатель» ввел в употребление греческий ученый – математик, монах Максим Плануд. (портрет на доске) Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка «попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение. И сегодня мы на уроке докажем, что дроби не смогут нас поставить в трудное положение.
Ребята, за нашим полетом следят гости, будьте внимательны, не сбейтесь с курса. Всем членам класса приступить к операции по проверке «Блока памяти». Вставить пропущенные слова в стихотворение (слайд 7,8)и дайте правильный ответ на вопрос

Каждый может за версту
Видеть дробную ………..,
Над чертой – ………., знайте
Под чертою – ………..
Дробь такую непременно

Надо звать ………………!

Всему классу приготовиться к вычислительному эксперименту по проверке параметров корабля.(слайд9)

Задание: решите задачу.

Масса третьей степени ракеты-носителя космического корабля  кг, масса второй - кг, а первой – 4773 кг. Какова масса всего корабля? Сколько тонн топлива необходимо для полета, если оно составляет  массы корабля?

Решение:

1). 

2). 7000 : 20 * 17 = 350 * 17 = 5950 (т) – потребуется.

Ответ: 7000 кг и 5950 тонн.

(слайд 10)Вы, наверное, устали?

Настало время отдыхать.

Предлагаю усталость

Физкультминуткою снять.

Физкультминутка:

Раз - подняться, потянуться.

Два - согнуться и присесть.

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать

Шесть - за парту тихо сесть.

(слайд 11)Стоп!!! На борту неполадки. Произошел сбой в ЭВМ. Ваша задача – быстро устранить ошибки

1). 

2). 

3).

Внимание!!! Мы приближаемся к границе неизвестного. Ребята, будьте внимательны.

(слайд 12) иксовый дракон.

Ребята, Вам письмо. Давайте прочитаем его скорее.

ПИСЬМО:

«Стойте 5 класс!!! Я непобедимый иксовый дракон. Никто не может пролезть через мои владения»

Без паники, ребята!!! Приготовимся к отражению атаки дракона.

(слайд 13)

Работа с учебником №1127(а) стр. 177

7/11 + х = 10/11

Х= 10/11-7/11

Х= 3/11

Ответ: 3/11

(дополнительно

Проверка и оценивание ЗУНКов

4. Для того, чтобы добраться до планеты остался один шаг. Вы должны будете поработать самостоятельно. Готовы?(слайд 14)

Вариант 1

Выполните вычитание: 

а) ; б) ; в) ; г) 4;

Выполните сложение: 

а) ; б) 8; в) ; г) ;

Решите уравнение: 

а) ; б) ; в) ; г) ;

Вариант 2

1. Выполните вычитание: 

а) ; б) ; в) ; г) ;

Выполните сложение: 

а) ; б) 8; в) 8; г) ;

Решите уравнение: 

а) ; б) ; в) ; г) ;

Проверка тестов:

1 вариант: б, в, г.

2 вариант: б, г, г

Поздравляю Вас!!! Вы прибыли на планету МИП. ?(слайд 15)

Домашнее задание

5. Итог урока

«Уважаемые земляне! Мы рады приветствовать Вас на планете Математики и Фантастики. Просьба предъявить ваши документы - Паспорт полета с оценками и получитьдомашнее задание с планеты МИП: составьте сказку про дроби

(слайд 16)

Рефлексия деятельности на уроке

6.Рефлексия(слайд 17)

УРОК СЕГОДНЯ ЗАВЕРШЕН

НО КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

ПОЗНАНИЕ, УПОРСТВО, ТРУД

К УСПЕХУ В ЖИЗНИ ПРИВЕДУТ!

1). Ребята, что Вам понравилось на уроке?

2). Что показалось трудным?

3). Что нового узнали на уроке?

Всем спасибо за работу.

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Н.Я. Виленкин, Математика, учебник для 5 класса.

Газета «Математика» №9, 1997г

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Предложенную презентацию можно отредактировать для изучения и других тем курса. Она яркая, красочная, наглядная; привлекает внимание и вызывает интерес..