Бюджет семьи, покупки

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СЕМЕЙНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Краснодарского края « Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

Воспитательного мероприятия на тему:

« Бюджет семьи , покупки»

Воспитатель первой категории:

Бурулёв Вадим Сергеевич

Тема :Бюджет семьи, покупки.

Форма:Беседа

Цель:познакомить детей с понятиями “бюджет”, “доход”, “расход”, “накопление”, “экономия”.

Задачи:

- сформировать у детей первоначальное понятие о семейном бюджете;

- выявить основные источники формирования семейного бюджета;

- воспитанники должны приобрести навыки экономичности, бережливости.

Ход беседы

I Часть ВВЕДЕНИЕ« Приветствие»

1.                  Организационный момент

Воспитатель:

Прозвенел звонок веселый

Мы урок начать готовы!

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

Воспитатель:Здравствуйте ребята, и гости нашего мероприятия. Сегодня мы с Вами познакомимся с понятием «Семейный бюджет» .Выясним, что такое источники доходов семьи, что такое расходы. И подумаем, почему нужно бережно относиться к семейному бюджету.

II часть ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.      Объяснение нового материала

Воспитатель:Бюджет – в переводе с английского языка означает – Денежная сумка. 

С точки зрения экономики бюджет включает в себя источники доходов и расходы.

Доходы семьи – это поступления денежных средств в семью из разных источников. 

Расходы – затраты денежных средств на товары и услуги. 

Воспитатель: таким образом, бюджет – это своеобразный план семьи.

2.      Фронтальная работа

Воспитатель: Важно ли планировать бюджет семьи? (Ответы детей – Важно, чтобы расходы не превышали доходы. При распределении средств учитываются интересы всех членов семьи.)

Воспитатель:А есть ли бюджет у нашего государства? (Ответы детей – Есть)

Воспитатель: Кто его планирует? (Ответы детей – Правительство)

Воспитатель: Кто планирует бюджет в семье? (Ответы детей – Мама, папа, бабушка, вся семья)

Воспитатель: А кто-нибудь из вас планировал хоть раз свой бюджет? (Несколько детей поднимают руку)

3.      Ролевая игра «Источники доходов семьи»

На стенде прикреплены карточки – ПЕНСИЯ, ПОСОБИЕ, ЗАРПЛАТА, СТИПЕНДИЯ.

Воспитатель распределяет роли и раздает реквизит:

Бабушке – платок, очки.

Папе – рубашка, галстук.

Маме – фартук, куклу.

Старшему брату – студенческий билет.

Задание.

Воспитатель: Каждый член нашей большой и дружной семьи должен выбрать свой источник доходов (карточку на доске).

Задание гостям.

Воспитатель:А вы должны проверить правильность выбора.

Дружная семья встает у стенда. Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов.

Проверка.

Воспитатель: встаньте те, кто считает, что источники доходов выбраны, верно.

(Дети читают хором источники доходов.)

Воспитатель: - Бабушка

Дети -  Пенсия.

Воспитатель: - Папа

Дети – Зарплата

Воспитатель: - Старший брат

Дети – Стипендия

Воспитатель: - Мама с маленькой дочкой

Дети – Пособие

 Воспитатель: Молодцы!

4.      Работа за компьютером

Воспитатель:А теперь выполним более сложную работу. вы видите слова – ЗАРПЛАТА, ПЕНСИЯ, СТИПЕНДИЯ, ПОСОБИЕ, КВАРТПЛАТА, ТРАНСПОРТНЫЕ УСЛУГИ, ПРОДУКТЫ.

Воспитатель:Нужно их распределить в два столбика: Доходы, Расходы 

Проверка.

На большом экране правильно выполненное задание.

Доходы                  Расходы

Зарплата                Квартплата

Пенсия                  Транспортные услуги

Стипендия            Продукты

Пособие

5.      Закрепление. Работа на компьютере

Воспитатель :Посмотрите на экран монитора. Нужно закончить предложения: 

- Для исполнения желаний всех членов семьи должно быть больше… (Ответы детей – Доходов)

- Расходы не должны превышать… (Ответы детей – Доходы)

- По доходам и … (Ответы детей – Расходы)

Проверка.

Дети читают вслух предложения. Гости оценивают ответы.

Воспитатель: А что нужно делать, чтобы в семье было больше доходов? (Ответы детей – Хорошо работать, хорошо учиться, экономить.)

6.      Чтение стихотворения «Саша, друг мой, изменился»- Воспитатель: Послушайте одну историю, о мальчике, который не работал, но смог найти деньги на подарок для мамы.

Саша, друг мой, изменился,

 Саша экономным стал,

 Так, как раньше, не считая,

 Деньги тратить перестал.

 Себе не покупает он

 Жевательной резинки

 И даже самой яркой

 Переводной картинки.

 Что стало с ним?

 Во всем дворе никто не понимает.

 А тем, кто задает вопрос,

 Наш Саша объясняет:

 «Я покупаю только то,

 Что мне необходимо.

 А если вещь мне не нужна,

 Пройду, не глядя, мимо.

 Чтоб мог ко дню рождения

 Купить подарок маме я,

 Нужна мне эта строгая,

 Ребята, экономия».

 Воспитатель: На чем бы вы экономили? (Ответы детей – игрушки, развлечения, сладости)

Воспитатель: А на чем нельзя экономить? (Ответы детей – на отдыхе, здоровье, вещах первой необходимости)

III часть ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1.      Итог беседы.

Мы видим монитора основные понятия « Семейный бюджет», «Доходы», «Расходы».

Воспитатель: С каким новым понятием вы познакомились на нашей беседе? (Ответы детей – Семейный бюджет)

Воспитатель: Что входит в это понятие? (Ответы детей – Доходы и расходы)

 Воспитатель:Наша беседа окончена. Всем спасибо.!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188198-bjudzhet-semi-pokupki