Мои музыкальные пристрастия

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СЕМЕЙНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Краснодарского края « Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

Воспитательного мероприятия на тему:

«Мои музыкальные пристрастия»

МодульII (8-13лет) «Я становлюсь старше»

Воспитатель первой категории:

Бурулёв Вадим Сергеевич

ТЕМА: Мои музыкальные пристрастия

Цель:

1. Познакомить учащихся с направлениями в музыке.

2. Приобщать учащихся к любви к прекрасному.

3. Развивать эстетический вкус учащихся.

Ход беседы

I. Воспитатель: Наша сегодняшняя беседа называется «Мои музыкальные пристрастия». Как вы уже поняли, речь пойдет о музыке. Мы с вами поговорим о том, какой бывает музыка, какую роль она играет в нашей жизни, послушаем музыку. Наша цель сегодня – это доказать, что любая музыка интересна и прекрасна.

- Как вы думаете, какую роль играет музыка в нашей жизни?

( дети отвечают)

II. Воспитатель: Музыка – один из видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии она является художественным (образным) отражением жизни. Музыка служит взаимопониманию людей, пробуждает и поддерживает в них чувство родства.

Маленький ребенок начинает свое знакомство с музыкой с относительно простых мелодий, пробуждающих в нем чувство радости, стремление двигаться, улыбаться, незаметно для себя оказаться на пути, который приведет его к пониманию всего лучшего, что передумало и пережило человечество.

- Как вы думаете, услышав одну и ту же музыку, разные люди испытывают одни и те же чувства, представляют себе одни и те же картины?

(дети отвечают)

III. Воспитатель: Сейчас мы это проверим. Вы послушаете музыку и скажите, что каждый из вас представил себе: природу, картину, человека.

(Учащиеся прослушивают музыку)

- Как вы считаете, как давно музыка сопровождает людей?

IV. Воспитатель: Верно, музыка существует столько, сколько существует человек, только раньше музыка, естественно, отличалась от современной. И , вообще, музыка в разное время бывает разной, потому что она отражает ту жизнь, которая окружает человека. Например, музыку слушали уже в Древней Греции.

(Рассказ учащихся о музыке в Древней Греции)

V. Музыка занимала большое место в общественной жизни Древней Греции. Она сопровождала праздники и тризны, звучала на театральных представлениях, помогала людям трудиться. Многие греки умели петь, играть на струнных инструментах – лире и кифаре.

При раскопках на острове Крит, в городе Микены, на островах и побережье Эгейского моря археологи нашли великолепные статуэтки музыкантов, обнаружили росписи помещений с изображением певцов и танцоров.

VI. Воспитатель: Как вы слышали, уже тогда были музыкальные инструменты – струнные музыкальные инструменты. А какие инструменты знаете вы?

(дети отвечают)

- А теперь давайте суммируем все инструменты, которые вы знаете и, может быть, не знаете, и разберемся, какие из них принадлежат к какой группе инструментов.

- Какие инструменты являются струнными?

(скрипки, альты, виолончели, контрабасы)

- Какие духовыми?

(флейты, гобои, кларнеты, фагот, валторны, трубы, тромбоны, туба, саксофон, фанфара)

- Какие клавишными и ударными?

(рояль, синтезатор, барабан, ксилофон)

VII. Воспитатель: Хорошо. Мы с вами выяснили, что в разное время музыка была разной, отсюда и такое разнообразие направлений в музыке. Все вы, наверное, знаете такие направления, как народная музыка, классическая музыка, рок-н-ролл, джаз, металл, поп музыка, диско.

- Что вы можете сказать об этих направлениях, чем они отличаются друг от друга?

(Дети отвечают)

Выступление

Джаз – род современного искусства, возникший на рубеже 19 – 20 вв. в Южных штатах США в среде американских негров, потомков африканских рабов. Джаз – искусство, основанное на импровизации.

VIII. Воспитатель: А сейчас нам нужно выполнить следующее задание. На доске написаны названия музыкальных направлений. Сейчас я буду включать магнитофон, где на кассете записаны отрывки, относящиеся к этим направлениям, а вы должны определить, какая по счету музыка относиться к какому направлению.

(звучат музыкальные мелодии)

Народная музыка (5) Классическая музыка (3)

Тяжелый металл (6) Рэп (1)

Джаз(2) Поп музыка (4)

IX. Воспитатель: Итак, какой вывод мы можем сделать из сегодняшнего нашего разговора.

(воспитанники делают предположения)

Воспитатель: Мы можем сказать, что общение с музыкой вырабатывает вкус – способность непосредственным чувством определять художественную значимость музыки.

Поэтому необходимо воспитывать свою музыкальную любознательность, расширять круг музыкальных пристрастий, распространяя их на новые жанры и стили.

X. Воспитатель: А в заключении я бы еще хотел сказать, что сейчас есть музыка, которая помогает людям отдохнуть, это музыка, обладающая успокаивающим эффектом, так как она записана вместе с природными звуками, например, с шумом моря, дождя. Послушав эту музыку, человеку становиться лучше.

( дети слушают музыку «Шум дождя»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188201-moi-muzykalnye-pristrastija