Протоколы Совета профилактики

Протокол  №1

заседания Совета профилактики правонарушений

Дата заседания: 19.09.2014г.

Присутствовали:

Шевцова Т.В. - директор школы, председатель Совета профилактики

Башина Ф.Е. – зам.директора по ВР

Тарасова Н.А. – председатель родительского комитета

Дашян Л.Г. – медсестра школы

Ульбашева Т. – учащаяся 11 класса, председатель Совета старшеклассников

Приглашенные:классные руководители 1-11 классов

Повестка заседания:

1.Утверждение состава Совета профилактики на 2014-2015  учебный год.

2.    Обсуждение задач и плана работы на 2014-2015 учебный год.

3. Составление плана работы по профилактике жестокого обращения с детьми на 2014-2015 уч.г.

4.Отчёт классных руководителей

- по формированию банка данных   семей обучающихся.

- состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на предупреждение правонарушений и преступлений среди учащихся.

По первому и второму вопросу слушали Башину Ф.Е., заместителя директора по воспитательной работе. Подведены итоги работы за прошедший учебный год. Далее обсудили план работы на новый учебный год, выслушали мнения членов Совета профилактики по дополнению плана работы мероприятиями.

Решение.

Утвердить план работы Совета профилактики правонарушений на 2014-2015 учебный год.

По существу третьего вопроса заместитель директора по воспитательной работе Башина Ф.Е. ознакомила присутствующих с планом работы по профилактике жестокого обращения с детьми. Классные руководители внесли свои предложения по данному вопросу.

Решение.
1.Утвердить план работы по профилактике жестокого обращения с детьми на 2014-2015 учебный год.

2. Уделять данной проблеме особое внимание.

По четвёртому вопросу заслушали классных руководителей – все классные руководители составили воспитательные планы работы с учащимися, сформировали банки данных семей обучающихся. Разработаны индивидуальные планы работы с учащимися, требующими особого внимания.

Решение. Продолжить работу по профилактики правонарушений, преступлений в 2014-2015 учебном году с обучающимися 1-11 классов.

Председатель ____________Шевцова Т.В.

Протокол  №2

заседания Совета профилактики правонарушений

Дата заседания: 23.10.2014г.

Присутствовали:

Шевцова Т.В. - директор школы, председатель Совета профилактики

Башина Ф.Е. – зам.директора по ВР

Тарасова Н.А. – председатель родительского комитета

Дашян Л.Г. – медсестра школы

Ульбашева Т. – учащаяся 11 класса, председатель Совета старшеклассников

Приглашенные:классные руководители 1-11 классов

Повестка заседания:

Занятость учащихся в учреждениях дополнительного образования, вовлечение учащихся в работу кружков, спортсекций, клубов.

Отчет классных руководителей о занятости учащихся в кружках.

По первому вопросу:

Башина Ф.Е.:В целях профилактики правонарушений, пропаганды здорового образа жизни среди несовершеннолетних и стабилизации обстановки в подростковой среде на основе межведомственного сотрудничества организовывались следующие виды культурных услуг:

-Организация деятельности детских и подростковых клубных формирований на базе сельского дома культуры, библиотек;

-проведение праздничных досуговых мероприятий;

- дополнительное образование детей в «Детская школа искусств»;

-демонстрация детских и подростковых кинофильмов;

-организация экскурсионной деятельности;

-организация и проведение досуга на летних оздоровительных площадках;

-организация деятельности по изучению историко-культурного и природного наследия района;

-организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий;

-организация досуга детей-инвалидов;

-организация и проведение выставок декоративно-прикладного творчества детей и подростков;

-организация и проведение детских и юношеских фестивалей и конкурсов;

-работа с семьей.

В 2014-2015 учебном году в ОУ работу культурно – досугового типа осуществляют 17 кружков для детей и подростков. В них занято 90% обучающихся. Это объединения по интересам (изобразительного, прикладного, вокального творчества, эколого-краеведческой направленности, патриотического воспитания), где для детей созданы условия для общения со сверстниками, реализации творческих способностей. Все кружки созданы с целью профилактики асоциальных явлений в молодежной среде и формирования личности в духе патриотизма, политической грамотности и активной жизненной позиции. Дети и подростки – постоянные участники районных фестивалей, выставок, праздников и конкурсов. Для специалистов культурно - досуговой сферы, они являются опорой, гордостью и первыми помощниками в проведении различных мероприятий для жителей родного села. Дети и подростки любой социальной категории свободно посещают различные культурные мероприятия, занимаются в кружках и клубах по интересам. Руководители кружков используют метод вовлечения в совместную трудовую и творческую деятельность. Эффективна деятельность работников сельского Дома культуры. Здесь для детей, подростков и молодежи организовано 4 кружка. Ребята активно участвуют в развлекательных программах. Ежегодно принимают участие в таких программах как: «Подарок для мужчин» - День защитников Отечества; «Вот и наступила весна!» - 8 Марта, «И это все о маме» - День матери и др.

Очень популярен среди подростков и молодежи спортивный кружок. Его посещают любители тенниса, баскетбола, волейбола. В образовательном учреждении есть теннисный стол. Постоянно функционирует спортивный зал, в котором проходят соревнования между учащимися школы, а также районного значения по волейболу и баскетболу. Также приглашаются жители села укрепить и повысить физические силы. Дети, подростки, молодежь, с удовольствием посещают данный кружок.

Важную роль в профилактике негативных явлений в детской и подростковой среде играют библиотеки. Библиотечное обслуживание населения осуществляются сельской муниципальной библиотекой и школьной библиотекой. Для обеспечения доступа детей к информации библиотеки интенсивно комплектуются новой литературой. Деятельность библиотек направлена на создание условий для формирования мотиваций здорового образа жизни в подростковой среде и первичную профилактику наркомании, алкоголизма, правонарушений, ВИЧ-инфекции. Библиотеки ведут регулярную работу по профилактике СПИДа и наркомании, пропаганду здорового образа жизни и общественных ценностей, убеждая молодых людей, что у наркотиков, безнадзорности, детской и подростковой преступности есть альтернатива. Также проводятся профилактические беседы, книжные выставки, акции, оформляются и распространяются буклеты, проводятся игровые программы, спортивно-игровые состязание. Таким образом, мероприятия, проводимые в учреждениях культуры, информируют подростков о пагубном воздействии наркотиков, алкоголя, табака, ВИЧ-инфекции на организм и последствиях злоупотребления ими. Создают условия для личностного роста подростков и самореализации, создают условия для формирования позитивного отношения к себе и окружающему миру, привлекают подростков к общественной деятельности. Деятельность учреждений культуры направлена на обеспечение досуговой занятости детей и молодежи в свободное от учебы время и работы время через привлечение их к занятиям в коллективах художественной самодеятельности и клубах по интересам. Особое внимание уделяется обеспечению досуга неорганизованной категории несовершеннолетних, подростков «группы риска».

Решение.

Информацию принять к сведению. Продолжить работу по вовлечению детей и подростков в кружковую деятельность.

По второму вопросу:

Классные руководители отчитались по списочному составу учащихся, посещающих кружки. Назвали детей, которые не посещают ни одного кружка, объяснили причины такого поведения, в основном они такие: нет желания, времени, не поддерживают родители.

Решение.

Классным руководителям активизировать работу с детьми и родителями по вовлечению учащихся в кружки и секции.

Председатель: Т.В.Шевцова

Протокол  №3

заседания Совета профилактики правонарушений

Дата заседания: 18.11.2014г.

Присутствовали:

Шевцова Т.В. - директор школы, председатель Совета профилактики

Башина Ф.Е. – зам.директора по ВР

Тарасова Н.А. – председатель родительского комитета

Дашян Л.Г. – медсестра школы

Ульбашева Т. – учащаяся 11 класса, председатель Совета старшеклассников

Приглашены: классные руководители 1-11 классов
Кучкарова О.Т. – зав.ФАПом

Повестка заседания:

Доклад «Разрешение конфликтов и предотвращение жестокого обращения с детьми как педагогическая проблема»

По первому вопросу слушали Башину Ф.Е., заместителя директора по воспитательной работе, которая ознакомила присутствующих с проблемой жестокого обращения с детьми в семье, в школе и на улице. Доклад сопровождался презентацией. Фаина Евгеньевна сказала, что в проблеме разрешения конфликтных отношений в семье и проблеме предотвращения жестокого обращения с детьми существенная роль должна отводится, в первую очередь, взаимодействию двух наиглавнейших институтов формирования и развития личности ребенка – школы и семьи. Привлечение деятельности специальных центров правовой и социальной защиты детей, с которыми жестоко обращаются в семьях, образовательных учреждениях необходимо при обострении существующих проблем и при ликвидации последствий данного явления. А разрешение конфликтов и предотвращение жестокого обращения с детьми является актуальной педагогической проблемой.

Далее классные руководители делились опытом работы по данному вопросу и предлагали пути решения проблемы.

По существу этого вопроса выступила заведующая ФАПом Кучкарова О.Т.. Она обратила внимание собравшихся на то, как можно распознать факты жестокого обращения: по синякам, покраснению кожи, ссадинам, подавленному психологическому состоянию ребенка. Классные руководители должны ежедневно обращать внимание на эти внешние признаки и своевременно выявлять причины.

Решение.
1. Продолжить работу по профилактике жестокого обращения с детьми.

2. Классным руководителям провести с родителями профилактические беседы по теме: «Жестокое обращение с детьми в семье»

Председатель ____________Шевцова Т.В

Протокол №4

заседания Совета профилактики правонарушений

Дата заседания: 18.12.2014г.

Присутствовали:

Шевцова Т.В. - директор школы, председатель Совета профилактики

Башина Ф.Е. – зам.директора по ВР

Тарасова Н.А. – председатель родительского комитета

Дашян Л.Г. – медсестра школы

Ульбашева Т. – учащаяся 11 класса, председатель Совета старшеклассников

Приглашенные:участковый уполномоченный полиции Арсенев А.М., классные руководители 1-11 классов

Повестка заседания

Доклад на тему: «Организация работы в образовательном учреждении по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних»

По первому вопросу:

С докладом на тему: «Организация работы в общеобразовательных учреждениях по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних» выступила зам.директора по ВР Башина Ф.Е.

Башина Ф.Е.:Основными направлениями деятельности общеобразовательного учреждения по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних осуществляется в соответствии со ст. 14 Федерального закона от 30.06.2007 года №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». В школе обязанности по воспитанию детей возложены на заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога, классных руководителей. Вопросы профилактической работы с несовершеннолетними регулярно рассматриваются на заседаниях Совета профилактики, педагогических советах.

В общеобразовательном учреждении ведется целенаправленная работа, направления на формирование законопослушного поведения учащихся. С этой целью ежегодно разрабатывается «План профилактической работы по предупреждению правонарушений и преступлений учащихся», который утверждается директором школы. В программах и планах воспитательной работы ОУ запланированы мероприятия для учащихся и их родителей по воспитанию правовой культуры и формированию законопослушного поведения учащихся. Системы формирования законопослушных поведения школьников предполагает следующую систему работы:

-изучение личностных особенностей учащихся, влияющих на формирование правового самосознания;

- проведение лекций, бесед, родительских собраний, консультаций информационного характера для учащихся, родителей с привлечением специалистов в области правового воспитания;

- выпуск и распространение информационно-методических материалов;

- участие в ежегодной профилактической операции «Подросток»;

-развитие деятельности ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении и др.

В сентябре составляются социальные паспорта классов и школы. Постоянно ведется персонифицированный учет детей, не посещающих или систематически пропускающих занятия. Корректируется база данных несовершеннолетних, стоящих на ВШУ, ПДН и ЗП, неблагополучных семей. Создан Совет профилактики, работающий с детьми «группы риска» и их родителями. Члены Совета профилактики вместе с педагогами проводят профилактические рейды в семьи СОП, по результатам проведенных рейдов и бесед, а так же по решению педагогических советов, составляются ходатайства в КДН. В соответствии с планом массовых мероприятий проводилось ежегодное целевое профилактическое мероприятие «Внимание - дети!». Проведены инструктажи по правилам дорожного движения во всех классах, беседы и классные часы по темам: «Пешеход и дорога», «Наш друг светофор», «Правила, которые мы соблюдаем», «Человек и транспорт», практическая отработка умений на местности, конкурсы рисунков и плакатов «Я и дорога», «Осторожно, дорога!», профилактические беседы с учащимися старших классов по управлению автотранспортом без права управления.

В период с сентября по декабрь 2014 года осуществились мероприятия по профилактике вредных привычек: в библиотеке организованы выставки литературы, газетных и журнальных статей о вреде алкоголя: «На краю пропасти», «О друзьях и врагах здоровья», библиотечные часы «Ваше здоровье в ваших руках». Для старшеклассников демонстрировались и обсуждались фильмы антиалкогольной тематики «Детский алкоголизм», «Пивной алкоголизм – беда молодых» и ролики социальной рекламы «Береги себя». Проведены уроки трезвости, тематические классные часы: беседа для учащихся начальных классов, для учащихся 5-11 классов, акции «Твой выбор – здоровый образ жизни», «Пивной бум в России», «Выбор за тобой», встречи с медицинскими работниками, тематические дискотеки «Только трезвая Россия станет великой» и др.

Решение.

1.Информацию о проделанной работе принять к сведению; во втором квартале подготовить статистические данные результатов проведения мероприятий по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в ОУ за 2015год

2. Продолжить проведение мероприятий по профилактике правонарушений и преступлений.

Председатель: Т.В.Шевцова

Протокол  №5

заседания Совета профилактики правонарушений

Дата заседания: 16.01.2015г.

Присутствовали:

1. Шевцова Т.В. - директор школы, председатель Совета профилактики

2. Башина Ф.Е. – зам.директора по ВР

3.Тарасова Н.А. – председатель родительского комитета

4.Дашян Л.Г. – медсестра школы

5.Ульбашева Т.– учащаяся 11 класса, председатель Совета старшеклассников

Приглашены:классные руководители 1-11 классов

Повестка заседания:

Асоциальные семьи. Помощь детям из асоциальных семей.

Работа, с регулярно нарушающими дисциплину в школе.

По первому вопросу заслушали заместителя директора по ВР БашинуФ.Е., которая сказала: «Асоциальная(социально-опасная) семья- это семья, в которой ребенок испытывает дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению. Главной характеристикой такой семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов.

К социально-опасным семьям относятся не только те семьи где родители ведут аморальный образ жизни , но и педагогически несостоятельные, конфликтные, асоциальные.»

Далее Фаина Евгеньевна перечислила типы семей СОП, привела данные по школе. В заключении были даны рекомендации по работе с детьми из асоциальных семей

Не используйте нравоучения. Не подчеркивайте проступки, воспитывайте на положительных примерах.

В конфликтных ситуациях не старайтесь одержать победу любой ценой, иногда можно и уступить.

Действуйте только тактическим маневром и никогда – прямой атакой. Выслушивайте все, не реагируя тот час, и только потом, без раздражения высказывайте мнение, вносящее поправки в услышанное.

Старайтесь настолько укрепить доверие детей, чтобы они делились с вами своими неприятностями.

Не ставьте на ребенке крест.

Не загоняйте ребенка в угол, поставив в затруднительное положение.

Беседу всегда начинайте с дружеского тона.

Диалог с трудновоспитуемым ребенком начинайте с тех вопросов, мнения по которым совпадают.

В процессе общения инициативу держите в своих руках, старайтесь диалог вести на равных.

Умейте смотреть на вещи глазами ребенка.

Решение. 1. Использовать данные рекомендации при оказании помощи детям из асоциальных семей.

По существу второго вопроса заслушали классного руководителя 11 класса Яшкину С.В., которая доложила о том, что учащиеся 11 класса Куклев Павел и Алсеитов Рустам систематически не готовятся к урокам, опаздывают на уроки, не регулярно посещают консультации.

Решение.

1. Дать учащимся время на исправление всех неудовлетворительных оценок, для посещения консультаций.

2. Пригласить родителей учащихся на индивидуальные беседы с директором школы.

Председатель ____________Шевцова Т.В.

Протокол  №6

заседания Совета профилактики правонарушений

Дата заседания: 26.02.2015г.

Присутствовали:

Шевцова Т.В. - директор школы, председатель Совета профилактики

Башина Ф.Е. – зам.директора по ВР

Шаповалова О.А. – социальный педагог

Тарасова Н.А. – председатель родительского комитета

Дашян Л.Г. – медсестра школы

Ульбашева Т. – учащаяся 11 класса, председатель Совета старшеклассников

Приглашенные:классные руководители 5-11 классов, обучающаяся 9 класса Фоменко Е., обучающийся 10 класса Мурашов И., родители Фоменко Н.В. и Сергеева В.И.

Повестка заседания:

1.«Семья – важнейший институт воспитания детей»

Обсуждаемые вопросы:

Влияние семьи на становление личности. Проблемы семейного воспитания и взаимодействие семьи и школы. (социальный педагог школы)

1.2.Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей.

2.Обсуждение поведения и успеваемости обучающихся.

Слушали:Башину Ф.Е., заместителя директора по ВР, которая озвучила тему заседания, цели, определила выступающих. Отметила, что уже давно определена роль семьи в воспитании и развитии личности ребенка, изучены формы взаимоотношений семьи и школы, тем не менее тема остается актуальной.

Жизнь человека, его первые шаги, первые слова, знакомство с окружающим миром начинается в семье. В семье человек получает первый опыт человеческих взаимоотношений, знакомится с законами нравственными и общественными. Семья играет очень важную роль в воспитании человека и гражданина. Да и во взрослой жизни благополучие, настроение, ощущения человека во многом зависят от того, как складываются отношения в семье. Именно в семье люди учатся жить согласно нравственным традициям общества, заботиться об окружающих, ощущают поддержку близких, становятся ответственными за судьбы и благополучие не только своей семьи, но и своего народа.

То, что ребёнок приобретает в семье в детские годы, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Отношения внутри семьи определяют ее психологический климат. В нем и формируется у ребенка восприятие мира, людей и самого себя. Здесь он приобретает знания, умения, навыки в различных областях, прежде всего в области общения, человеческих отношений. Каким вырастет ребенок, во многом определяет его положение в семье.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. А каким будет это воспитание хорошим или плохим, положительным или отрицательным зависит только от родителей. Ведь именно их бесконечная любовь и забота может быть как лучшим другом в воспитании, так и стать сильнейшим его врагом и нанести огромный вред психике ребёнка.

По первому вопросу слушали социального педагога, которая дала объяснение современным проблемам в сфере семейного воспитания, отметив, что семья является главным транслятором социального и нравственного опыта от поколения к поколению. Именно в семье у детей зарождаются самосознание и самооценка, формируется образ «я», усваиваются первые социальные нормы и правила. Семья – это первый коллектив, в котором ребенок находится с момента появления на свет, первый институт социализации. Именно поэтому очень важно то, какое внимание семья уделяет социальному воспитанию ребенка. Ситуация настоящего периода требует подготовить ребенка к безболезненному и органичному включению во взрослую жизнь, учитывая изменившиеся социальные реалии:

        1.     Изменилась экономическая основа общественных отношений;

       2.    Рыночные отношения выстраивают систему приоритетов в обществе, в которой первичными являются интересы личности, индивида;

       3.     Получение прибыли любой ценой ведет к безудержной эксплуатации ресурсов страны и несет угрозу экологической катастрофы;

       5.     Здоровье населения России (и особенно молодого поколения) вызывает всеобщую тревогу;

       6.     Прозрачность границ со стороны СНГ, потоки миграции способствуют повсеместному приобщению детей к наркотическим и психотропным средствам;

       7.     Отсутствие цензуры в СМИ как следствие демократизации общества привело к распространению порнографической и пограничной с ней изобразительной печатной продукции;

       8.     В условиях падения уровня жизни многих семей возникает реальная потребность в трудовой занятости детей;

       9.     Материальные проблемы, вставшие перед многими семьями, изменили отношение родителей к детям. Родители все чаще обращаются к детям при решении общесемейных проблем. Встает вопрос о мере участия детей в подобных делах, об ответственности родителей за перекладывание на детей груза взрослых семейных проблем;

       10. В условиях неблагополучного социального окружения необходимо усиление мер социального контроля безопасности детей.

Кроме того, ослаблению воспитательной роли семьи способствуют следующие факторы:

       а) чрезмерная занятость родителей;

       б) довольно высокий процент неблагополучных семей;

       в) национальный вопрос (религия, традиции) не позволяет полноценно социализироваться;

      г) уровень образованности родителей;

     д) авторитаризм, либо детоцентризм родителей по отношению к детям;

    е) состав семьи (неполные семьи, повторные браки, отсутствие сестер либо братьев);

   ж) недостаточная организация досуговой деятельности;

   з) компьютеризация детства;

  и) недостаточная критичность родителей к себе, как к воспитателям.

Семья формирует личность ребенка в целом, а вторичные группы (школа, производство, государство) воздействуют на ребенка в определенных аспектах через семью.

По первому вопросу слушали Петличенко Р.В., классного руководителя 7 класса, которая поделилась своим опытом работы с родителями в направлении усиления роли семьи в формировании духовно-нравственных качеств ребенка. Классный руководитель подчеркнула, что семья играет центральную роль в сознании ребенка и в первую очередь, именно в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками. То, что обязана дать семья малышу, никто кроме нее не даст в полной мере. Родители для ребенка – камертон: как они прозвучат, так он и откликнется, поэтому в первую очередь именно родители должны познакомить детей с духовными традициями и семейными ценностями, отметила, что духовно- нравственное воспитание детей в условиях светского общества – дело трудное и деликатное. Именно поэтому семья и школа должны действовать согласовано.

Решение.

Классным руководителям продолжить работу по привлечению родителей для совместного с детьми участия в классных и общешкольных мероприятиях;

Классным руководителям включить в тематику родительских собраний тему «Роль семьи в формировании духовных и нравственных качеств ребенка. Влияние семьи на становлении личности»;

Классным руководителям довести до сведения родителей на родительских собраниях внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

По второму вопросу слушали социального педагога Шаповалову О.А., которая рассказала, что 21 февраля обучающийся 10 класса Мурашов Илья в присутствии ребят 9-11 классов стал оскорблять нецензурными словами девочку из 9 класса Фоменко Екатерину. Девочка в истерике пожаловалась классному руководителю Зубарь С.И., которая написала докладную на Мурашова И. директору школы.

Заслушали учащихся:

- Мурашов Илья сказал, что он не хотел обидеть Катю, что таким образом пытается обратить её внимание на себя, так как симпатизирует Кате. И к тому же Катя ответила ему такими же словами, но он не обиделся.

- Фоменко Катя не отрицает, что ответила Илье так же. Но при этом она утверждает, что Мурашов уже неоднократно её оскорблял, постоянно её задевает, пытается довести до слёз.

В ходе заседания подростки попросили извинения друг у друга и обещали быть терпимее и уважительнее в своих отношениях.

Решение.

Классным руководителям 9 и 10 классов провести беседы с обучающимися по теме: «Межличностные отношения»

Председатель: Т.В.Шевцова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188251-protokoly-soveta-profilaktiki