Лист (само) контроля для учащихся начальной школы

Лист (само)контроля.

ФГОСЫ нового поколения требуют от учителя новых эффективных технологий организации учебной деятельности учащихся, воспитывающих в учениках самостоятельность, самоконтроль, самооценку. Предлагаю вашему вниманию свою разработку "Лист (само)контроля", который поможет решить ряд поставленных перед учителем задач.

Введение в практику разных методик оценивания (критериального оценивания, смайликов), электронных дневников не дают полной картины успешности ребёнка по предмету, потому что зачастую отметка безлика (не указывается, за какой вид работы выставлена). Через некоторое время ни ученик, ни родитель не может вспомнить, за что выставлена отметка.

Мною разработан и введён в практику «Лист (само)контроля», который я ввожу со второго полугодия первого класса, когда дети уже владеют чтением. Поначалу работа с листом занимает очень много времени, до тех пор, пока дети не научатся в нём ориентироваться.

Что представляет собой лист (само)контроля?

Лист альбомной ориентации размером А-4, на котором слева в столбике указан:

ПРЕДМЕТ и ВИДЫ работ по предмету. Весь лист разделён по количеству дней в месяце. С двух сторон размещаются основные предметы начальной школы.

Хранится в бумажном дневнике. Используется на каждом уроке, является «настольным».

Для чего нужен

ученику:

1.Непосредственно сам участвует в выставлении отметки.

2.За урок может получить несколько отметок за разные виды работы.

3.Учится анализировать свои сильные и слабые стороны по каждому

предмету и намечать план действий.

4. После использования хранится в портфолио.

родителю:

Видят общую картину успеваемости.

Не занимает много времени для знакомства с успеваемостью.

учителю:

1.Видит картину успеваемости всего класса по видам работ и по предмету в

целом.

2.Более объективно может выставить отметки за учебный период.

3.Удобно планировать виды работ для отработки или повторения.

Механизм работы.

После каждого вида работы на уроке проводится проверка и оценивание.

Дети работают на своём листе, учитель — на своём. Дети фиксируют свой результат (отметку), учитель — количество допустивших ошибки.

Исключение составляет 1 класс. Дети вместо отметки ставят стрелки:

Стрелка «вверх» - справился без ошибок, стрелка « вправо вверх» - допустил 1-2 ошибки, стрелка «вправо вниз» - допустил 3-4 ошибки, стрелка «вниз» - очень много ошибок. (Каждый учитель вправе разработать свои критерии и значки)

Вводится «0» - не приступал к работе или выполнил ВСЁ задание неверно.

Со второго класса вводятся отметки.

Отметки на листе (само)контроля могут ставиться чернилами разного цвета в зависимости от того, кто ставит отметку, и от степени самостоятельности работы:

синим — ученик оценивает себя до проверки.

Зелёным - отметка проставляется учеником после проверки в классе.

Красным— отметку выставил учитель.

Простым карандашом — отметка проставляется другим учеником после взаимопроверки.

Отметки, выставляемые в ЖУРНАЛ, на листе обводятсяв кружок.

Каждый урок заканчивается подведением итогов за работу на уроке ивыставлением отметки «За активность на уроке».

Анализ по листу (само) контроля учениками проводится 1 раз в неделю, месяц, четверть (триместр). Каждый ребёнок пишет отчёт, что ему необходимо подтянуть для эффективного обучения по каждому предмету.

Опрос учеников и родителей показал, что данный лист необходимо использовать и в средней школе.

Лист (само)контроля учени(цы) за месяц

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18828-list-samokontrolja-dlja-uchaschihsja-nachalno