Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие к медвежатам» в первой младшей группе

Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие к медвежатам» в первой младшей группе

Цель: развивать представления о геометрических фигурах, закреплять счет предметов в пределах 5;

Расширить представления об окружающих предметах.

Образовательные задачи:

1. развивать представления о геометрических фигурах;

2. закреплять знания у детей цвета и формы;

3. формировать умение считать предметы, выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

4. Закрепить знания понятий «Один – много», «Длинный – короткий»

Развивающие задачи:

1. развивать внимание, образное мышление, воображение;

2. развивать познавательную деятельность, память;

3. закреплять умение рассуждать, объяснять;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любознательность, ;

2. расширить опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Оборудование и материалы:

- «Дидактическая юбка» (на юбку пришиты карманы- геометрические фигуры разных цветов) ;

- картинки мишек (большие и маленькие) по количеству детей;

- аппликация домов, разных размеров;

- 2 ленты: длинная – красная и короткая - желтая;

- волшебный мешочек с игрушками, имеющими разные геометрические формы;

- 3 обруча: желтый, красный, синий;

- фигуры квадрата, круга и треугольника;

- музыкальная запись детских песен;

- конверт.

Предварительная работа:

- дидактические игры: на определение формы предмета;

- работа с игрушками на закрепление cчета предметов;

- изготовление домиков разных размеров;

- беседа о мишках, игры с ними;

Форма организации занятия (НОД)

НОД

- Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, то увидела письмо. Как вы думаете кто же мог его прислать нам? Чтобы узнать кто находится в этом конверте, нужно отгадать загадку.

- Неуклюжие, косолапые,

Когда спят, сосут они лапу,

Едят малину, любят мед.

А зовут их? (медведи) .

- Правильно, это мишки, они нас просят им помочь - найти для каждого свой домик. А чтобы к их домикам дойти, нам нужно будет пойти по длинной дорожке. (на полу лежат две дорожки: длинная – красного цвета и короткая – желтого цвета) .

Воспитатель: какая из двух дорожек длинная - красная или желтая? (красная.) . Вот по ней мы и отправимся.

Раскладываю красную ленту: один ее конец - около ног детей, другой - у доски с изображением домов. Дети идут друг за другом вдоль ленты и подходят к домикам.

- Шли мы, шли и пришли к сказочным домикам наших друзей. Посмотрите какие домики у медвежат. Одинаковые ли они? (Нет один большой, другой маленький). А медвежата? (большие, маленькие). Раздаю детям картинки Мишек.

Воспитатель. Как вы думаете в каком домике живет большой Мишка, (в большом доме). А в каком живет маленький Мишка (в маленьком домике).

Каждый ребенок находит домик для своего Мишки. (уточняем с каждым малышом какой Мишка и в каком домике он будет жить.)

Давайте сосчитаем, сколько маленьких медвежат? Сколько больших? Сейчас я вас приглашаю сесть.

- Ребята, какие вы молодцы, мишки говорят вам спасибо за помощь. А за это они хотят вам подарить геометрические фигуры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188364-konspekt-zanjatija-po-fjemp-puteshestvie-k-me