Конспект НОД на тему: «Думаем, считаем, друг другу помогаем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Верхнетроицкий детский сад

Конспект НОД на тему:

«Думаем, считаем, друг другу помогаем».

Воспитатель: Словягина Н.А.

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков у детей старшей группы на основе познавательной активности и любознательности с применением интерактивных технологий.

Задачи:

Познавательное развитие:

- упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10, в количественном счете.

- упражнять в измерении длины предметов используя правило приложения;

- закрепить умение правильно применять знаки больше, меньше, равно;

- практиковать в умении объединять группы по одному признаку и сравнивать их по количеству, применяя разные способы счета;

- развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память;

- воспитывать любознательность, познавательный интерес;

Речевое развитие:

- способствовать развитию речи детей, формированию умения аргументировать свои высказывания;

- совершенствовать диалогическую форму речи, умение высказывать свою точку зрения, согласие или не согласие с ответом товарища.

Социально-коммуникативное развитие:

- воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки.

Физическое развитие:

-способствовать укреплению и сохранению физического и психического здоровья детей;

Оборудование:

- конверт с окошечками, картина с точками и цифрами;

- видеописьмо, ноутбук;

- конверты с заданиями;

- фломастеры;

- медали на каждого ребёнка;

- мяч.

Предварительная работа: д/и «Самый умный», «Считаем и решаем», «Будь внимательным», «Весёлый счёт».

Ход занятия:

Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть в игру «Самый внимательный»

(на столе лежат несколько предметов, дети запоминают их, отворачиваются и закрывают глаза, в это время педагог убирает или добавляет какой-нибудь предмет, дети поворачиваются, открывают глаза и отгадывают, что изменилось).

Воспитатель первые 2 раза убирает по 1 предмету, а в 3 раз добавляет необычный конверт с окошками

Дети замечают конверт (на конверте окошечки с цифрами по количеству детей – 8).

Воспитатель вместе с детьми рассматривает конверт, отмечают его необычность.

- Посмотрите, какой интересный, необычный конверт. Что же в нём необычного?

Дети: - есть окошечки.

Воспитатель: - Как вы думаете, что лежит в этом конверте?

Дети: - письмо, картинка, карта.

Воспитатель: - А как вы думаете, зачем на этом конверте есть окошки?

Дети: - если их открыть, то можно будет узнать, что лежит в конверте.

Воспитатель: - Правильно ребята, если открыть окошечки, то можно будет узнать, что лежит в конверте. А что вы ещё заметили?

Дети: - на окошечках стоят цифры,.

Воспитатель: - а как вы думаете зачем?

Дети: для того чтобы знать какое окошко открыть первым

Воспитатель: - Тогда начинаем открывать окошки, первым откроем окошко с цифрой …

Дети: с цифрой 1. ( и т.д.)

Дети по очереди открывают окошки, пытаются догадаться о том, что лежит в конверте. Чем больше открытых окошек, тем легче детям узнавать содержимое конверта.

Воспитатель: - Ребята, вы правильно догадались, в конверте лежит какая-то картинка, давайте её достанём и рассмотрим. Что вы видите?

Дети: - нарисованные деревья, ёлочки, животные, точки с цифрами.

Воспитатель: - Как вы думаете, что обозначают эти точки с цифрами?

Дети - какой-то рисунок, схему.

Воспитатель: - Я предлагаю вам, ребята, по очереди соединить точки с цифрами от 1 до 10. Встаньте друг за другом и по очереди выполняйте это задание.

Дети с помощью фломастера соединяют точки с цифрами и получают изображение замка.

Воспитатель: - Как вы думаете, что было нарисовано с помощью точек?

Дети: - дом, замок, дворец.

Воспитатель: - А как вы думаете, кто может жить в этом замке?

Дети: - принцесса, король.

Воспитатель: - Я сейчас прочитаю загадку, она поможет вам узнать, чей же это замок

Она царица всех наук,

Без неё мы как без рук,

Научит думать и решать

И много действий совершать.

- Как вы думаете, о ком эта загадка, какая это наука?

Дети: - математика.

Воспитатель: - Правильно ребята, это наука математика! Я предлагаю вам сесть на стульчики и внимательно послушать послание от царицы математики.

Воспитатель включает видеописьмо на ноутбуке.

К детям обращается царица математика.

- Здравствуйте, ребята. Вы правильно отгадали загадку обо мне, я царица математика. Я очень хочу узнать, чему вы научились за первое полугодие, внимательно ли вы слушали воспитателя и правильно выполняли все задания, мешали вы друг другу или помогали, знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать, сравнивать и измерять. Для этого я приготовила для вас испытания – разные интересные, сложные задания, которые положила в конверты. Вам придётся много думать, считать и решать, а главное друг другу во всём помогать! Кто испытания все пройдёт, того награда от меня ждёт! Удачи вам ребята, до скорых встреч.

Воспитатель выключает видеописьмо.

- Ребята, посмотрите, сколько заданий для вас приготовила царица математика (дети считают конверты разложенные на столе).

Воспитатель обращает внимание детей на геометрические фигуры, которые нарисованы на конвертах.( 1; 2; 3; 4)

- Ребята, что нарисовано на конвертах?

Дети: - Геометрические фигуры

Воспитатель: - Как вы думаете, зачем царица математики так подписала конверты?

Дети: - Царица математики даёт нам задание, чтоб мы сосчитали эти фигуры.

Воспитатель: - Давайте сосчитаем (дети считают фигуры на конвертах)

Воспитатель: Сколько фигур на каждом конверте (1; 2; 3; 4;) Зачем царица математики так подписала конверты?

Дети: - Чтоб мы узнали, какой конверт открывать первым.

Воспитатель: - Правильно, молодцы, догадались. Давайте разложим на столе конверты с заданиями по порядку. Берите теперь первый конверт, посмотрим, какое задание в нем.

1конверт. Разминка «Знайка»

Воспитатель: - первое задание разминка Знайка. В хоровод скорей вставайте, на вопрос мой отвечайте, мяч лови, отвечай и обратно мне бросай.

Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребёнку и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и бросает мяч воспитателю.

Вопросы для разминки:

- сколько пальцев на одной руке;

- сколько углов у треугольника;

- а у круга;

- сколько дней в недели;

- какие времена года ты знаешь;

- сколько лучей у звезды;

- сколько ушей у двух кошек;

- сколько цветов у радуги;

- какое число больше 8 или 5;

- какой день недели наступает после вторника;

- а после четверга;

- сколько в недели выходных дней

- какое число меньше 5 или 3;

- сколько глаз у светофора;

- назови соседей числа 6;

- сколько месяцев в году.

Воспитатель: - Молодцы ребята, справились с первым заданием. Открываем теперь следующий конверт.

2 конверт. Объедини и сравни.

Воспитатель достаёт из конверта полянку с цветами и насекомыми.

Воспитатель: - Ребята, что вы видите

Дети: - Полянка, а на ней цветы, насекомые.

Воспитатель: Да царица математики решила подарить вам кусочек лета и летней красоты.

-Я предлагаю вам взять цветы и насекомых в руки, а затем по сигналу раз, два, три в группы объедини: - объясниться в два круга согласно одному признаку: «цветы» и «насекомые» (дети по сигналу воспит. объединяются в 2 группы)

Воспитатель: - Можно ли сказать чего больше цветов или насекомых?

Дети: Да

Воспитатель: - Что необходимо сделать?

Дети: - надо пересчитаться

Дети пересчитываются по порядку, называя свой порядковый номер.

(Дети выполняют это задание, если необходимо помогают своим товарищам.)

Воспитатель: - И с этим заданием вы справились на отлично.

А теперь попробуйте, за 1 минуту перестроится, так что бы сравнить чего больше, чего меньше, можно было бы без пересчета.

( дети встают парами цветок - насекомое, кто остался того и больше)

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием вы справились, можно приступать к выполнению следующего задания, какой конверт мы откроем?

Дети: –с изображением трёх фигур.

3 конверт. «Длинный – Короткий»

Воспитатель достаёт из конверта 2 ленты, желтого и красного цвета (скрученные)

Воспитатель: -Можно ли в данном случае определить, какая из лент длиннее, а какая короче?

Дети: - Нет нельзя.

Воспитатель: - Почему?

Дети: - Потому, что на вид они одинаковые.

Воспитатель раскручивает ленту, а вот так , можем определить какая из них длиннее

Дети: - нет и так нельзя определить, их надо измерить

Воспитатель: - Каким образом можно выполнить измерение правильно?

Дети: - Сравнить способом приложения

Воспитатель: - Я предлагаю вам разделится на 2 команды и каждая команда расправит свою ленту, а затем способом приложения сравнить. (дети строятся в две команды и расправляя ленты в длину измеряют и сравнивают их способом приложения друг к другу)

Воспитатель: - Что можно сказать о лентах (их длине)

Дети: О них можно сказать, что красная лента длиннее желтой.

Воспитатель: - Молодцы, вы снова справились с заданием царицы математики, но у нас остался ещё один конверт, давайте его откроем.

4 конверт. Задание на умение расставлять знаки больше, меньше, равно.

Воспитатель достаёт из конверта карточки с геометрическими фигурами и точками между ними.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

Дети: - Нужно вписать знаки больше, меньше или равно.

Воспитатель: - Это задание я предлагаю вам выполнять парами. Вам надо поделиться на пары сесть за столы и выполнить задание . (дети делятся на пары, садятся за столы, на которых лежат карточки и выполнять задание.)

Воспитатель: - Давайте проверим, все ли знаки стоят правильно? (пары по очереди показывают свою карточку и объясняют, какие знаки они поставили и почему)

Воспитатель: - Молодцы, вы снова справились с заданием царицы математики!

Итак, все задания выполнены. Давайте встанем в большой круг и поделимся друг с другом, что вам понравилось на этом занятии? (дети встают в круг, передают мяч друг другу по кругу, говорят, кому что понравилось).

Воспитатель включает ноутбук. К детям снова обращается царица математика:

- Молодцы ребята, вы отлично справились со всеми моими заданиями, вы хорошо умеете считать, сравнивать, измерять, а главное вы умеете помогать друг другу, вы хорошие товарищи. Раз вы все мои задания выполнили, то и заслужили награду. Подойдите к полочке умных книг и забирайте свою награду. До свидания ребята, до новых встреч.

Воспитатель: - Ребята, вы запомнили, где вас ждёт награда от царицы математики?

Дети подходят к полочке умных книг и достают конверт. В конверте лежат медали с надписью «Математик».

Воспитатель: - Ребята, надевайте на себя эти медали, вы их заслужили, молодцы! Давайте друг другу похлопаем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188337-konspekt-nod-na-temu-dumaem-schitaem-drug-dru