Урок по грамоте «В гостях у Алфавита»

Конспект урока по грамоте в 1 классе. На тему: «В гостях у Алфавита».

Учитель начальных классов: Волкова Г.В.

Цели:
1. Систематизировать знания учащихся по теме «Алфавит», формировать навыки чтения и письма
2. Развивать речь, логическое мышление, навыки чтения.
3. Воспитывать интерес к чтению, положительное отношение к учебе.
Тип урока: Систематизация знаний.
Оборудование:
Алфавит, Буратино, учебник: родное слово, тетради.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, работа под управлением, самостоятельная деятельность, занимательность, устный, письменный, индивидуальный.
Ход урока .
I. Организационный момент
Психологический настрой .

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок.

Мы живем в родном краю

Всех я вас приветствую.

II. Дыхательная гимнастики

1. «Свечи»
2. Вдох через нос, выдох через рот ;

Вдох, задержка дыхания, выдох;

Вдох, выдох по порциям.
3. Упражнения «Егорка»

Как на горке на пригорке

Стоят 33 Егорки (глубокий вдох)

(На выдохе проговариваем)

Раз Егорка, два Егорка,

Три Егорка, четыре Егорка и т.д

III. Упражнение для развития четкости произношения:

Самолеты взлетают: у-у-у.

Машины едут: Ж-ж-ж.

Лошадки поскакали: цок-цок-цок.

Рядом ползет змея: ш-ш-ш.

Муха бьётся в стекло: з-з-з.

IV. Работа по теме урока.
1. Интеллектуальная разминка
Дорогие ребята! Сегодня мы побываем в гостях у Алфавита. А вместе с нами в гости отравится и наш сказочный герой . Чтобы узнать , что это за герой и из какой он сказки , вы должны «Досказать словечко».

Алексей Толстой когда –то

Книжку подарил ребятам

« Приключения Буратино».

В ней Пьеро есть и ….? (Мальвина)

Папа Карло удивлён:

Стукнул по полено он –

И сучок стал носом длинным …

Так родился …? (Буратино )

Много приключений было

С Буратино в сказке той:

Дарит старая Тортила

Куклам ключик …? (Золотой)

Белый пудель Артемон

Был бесстрашен и умён.

Никого он не боялся:

С крысой Шушерой сражался

И рычал, в бою он, басом

На злодея…? (Карабаса )

Хулиганили в округе

Кот Базилио с подругой …

Притворялась доброй лиской

Хитрая лиса …? (Алиска )

Карабас Барабас

Падал в сказке много раз.

Путалась в ногах всегда

У злодея …? (борода )

Кто пиявки добывал,

Всем леченье предлагал?

Сам был болен он и стар –

Друг злодея …? (Дуремар )

Вот мы книжку прочитали,

Тайну ключика узнали.

И опять вернулись в дом

Папы Карло. За холстом

Дверь была … Пришли ребята

В чудный кукольный ..? ( театр )

И так , кто даст ответ: Кто этот сказочный герой?(Буратино) .

Правильно, это Буратино.

-Как появился на свет Буратино, расскажут наши дети.

Давным-давно в городке на берегу Средиземного моря жил старый

столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос.
Однажды ему попалось под руку полено, обыкновенное полено для топки очага в зимнее время.
– Неплохая вещь, – сказал сам себе Джузеппе, – можно смастерить из него что-нибудь вроде ножки для стола…
Джузеппе надел очки, обмотанные бечёвкой, – так как очки были тоже старые, – повертел в руке полено и начал его тесать топориком.
Но только он начал тесать, чей-то необыкновенно тоненький голосок пропищал:
– Ой-ой, потише, пожалуйста!
Джузеппе сдвинул очки на кончик носа, стал оглядывать мастерскую – никого…
Он заглянул под верстак – никого…
Он посмотрел в корзине со стружками – никого…
Он высунул голову за дверь – никого на улице…
«Неужели мне почудилось? – подумал Джузеппе. – Кто бы это мог пищать?..»
Он опять взял топорик и опять – только ударил по полену…

– Ой, больно же, говорю! – завыл тоненький голосок.

Так появился на свет Буратино.

(Появляется Буратино.)

2. Проверка домашнего задания.

Буратино хочет услышать ответ на вопрос: Почему он не дошел до школы?

(учащиеся пересказывают отрывок из сказки «Как Буратино купил билет в кукольный театр»)

Физкультминутка«БУРАТИНО»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл.

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать

3. Буратино приготовил для вас первое задание:

Минутка чистописания.

Аа ал ая ав аз ка фа

азбука алфавит

4. Актуализация знаний.

Вот и второе задание для вас.

-Чем буквы отличаются от звуков?

-Что вы знаете, об алфавите?

- Отгадайте , о какой букве идёт речь?

Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква... (А)

Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук. (Ж)

Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними - поясок,
Натянутый наискосок. (И)

Бывает эта буква
В конце и в середине.
В конце капусты, брюквы
И в середине дыни. (Ы)

На эту букву посмотри –
Она совсем как цифра 3. (3)

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями.

V. Работа по учебнику.

Вы сказали , что алфавит - это буквы расположенные по порядку.

Поэтому Буратино приготовил для вас следующее задание:

- упр. 7 , стр.24. Расположи слова в алфавитном порядке. Составь 2-3 предложения.

(один из учащихся работает у доски , остальные в тетрадях)

VI.Занимательность.

Буратино предлагает вам немного поиграть.

А теперь попробуйте в стихотворении, которое я прочту, отыскать буквы, которые стоят не на своем месте.

Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
И едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.

Закричал охотник: «Ой,
Двери гонятся за мной!» (Звери)

На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу)

Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке. (Маки)

У печки с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу. (У речки)

Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (На коне)

Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом. (Гром)

VII.Работа в тетрадях.
Отдохнули немного. Буратино просит вашей помощи.

Под ольхой в тени ветвей
Серый еж созвал гостей.
Усадил их всех на кочку,
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Разлетелись на кусочки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Помогите их собрать!

Мед ка
Бар тел
Дя ведь
Бел са
Ли яц
За сук
(Медведь, барсук, дятел, белка, лиса, заяц.)

- Перепишите в тетради названия животных, сделайте звукобуквенный анализ этих слов.
Вот подходит к концу наш урок и Буратино просит сделать последнее задание.

Работа в парах. Вставить пропущенные буквы. Какое получилось слово по буквам?

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л ?Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я

А Б В Г Д Е Ё Й К Л М Н ? П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К? М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н ?П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я

А Б В Г ? Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х ? Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я

АБ В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ ?ь Э Ю Я

(МОЛОДЦЫ)

Буратино благодарит вас за урок. Ему очень понравилась ваша работа на уроке. Но ему пора возвращать назад в сказку. До скорого свидания.

VIII.Подведение итогов.

- Для чего нам нужен алфавит?

-Что нового узнали?

IX.Домашнее задание.
стр. 24. Упр.6