- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Декупаж для малышей: волшебный мир своими руками в ДОУ
№ 26 _____________________
Тема урока: «Мир волшебных предметов»,
Декупаж.
Комбинированный урок изо 6 класс.
Вид занятия: Изображение на плоскости. Декоративно-прикладная деятельность и дизайн.
Целеполагание: учащиеся знают, что такое декоративно прикладное искусство, что такое декупаж, владеют техникой исполнения декупажа, могут рассказать историю происхождения данной техники, декорируют предметы в данной технике
Цели урока:
Рассказать о технике декупаж, объяснить методику работы декупажем.
Научить работать в технике декупаж.
Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, глазомер, моторику рук.
Воспитывать трудолюбие, усидчивость.
Прививать любовь к искусству.
Новые термины и понятия: декупаж
Зрительный ряд: репродукции работ в технике декупаж; наглядно-дидактические пособия, презентация «Декупаж»
Оборудование: салфетки, предметы для декупажа, клей ПВА, лак, ножницы, карандаши.
МО: наглядные словесные
ФОПД: индивидуальные, групповая
Ход урока
«Услышишь - забудешь,
Увидишь – запомнишь,
Построишь – поймёшь».
Конфуций.
Действия учителя | Действия учащихся | |
Орг. Момент Рефлексия 5 мин | Здравствуйте! Я вижу у вас хорошее настроение, пусть оно сохранится на протяжении всего урока! Сообщение темы и целей урока. Просмотр позитивного видеоролика «Для друзей» Выразить настроение на начало урока Рефлексия на начало урока «Острова» Название островов кораблики с именами О. Удовольствия О.Радости. О. Просветления О. Грусти О.Тревоги О.Неопределенности О.Недоумения О.Воодушевления Бермудский треугольник | Помощь при постановке темы и целей урока. Просмотр видеоролика. Расклеить кораблики по островам. |
Закрепление по теме ДПИ 5 мин | – Скажите, пожалуйста, что такое ДПИ? – Какие виды ДПИ можете назвать? – Какие виды росписей знаете? – Все мы любили в детстве делать аппликации и рисовать. Во-первых, нам доставляла удовольствие сама техника выполнения, во-вторых, мы чувствовали себя творцами, в третьих – наградой была сделанная своими руками вещь! Мы становятся взрослыми, а желание делать прекрасное остается. Не смотря на то, что в магазинах продается масса необычных и интересных вещей, нас самих тянет смастерить что-то оригинальное. На сегодняшний день одним из интересных и популярных видов рукоделия является декупаж. Сегодня на уроке нам необходимо сделать нашу посуду декоративным изделием, сделать ее такой, какой нет ни у кого. Расписать ее с помощью обычных бумажных салфеток. Чтобы приступить к работе, нам необходимо узнать, что же такое декупаж. – Ребята, вам знакомо это слово? | ДПИ – искусство изготовления и украшения предметов. аппликация, вышивка, вязание, выжигание… Хохлома, гжель, жостово, дымка, пермогорская… |
Изучение нового материала 7 мин | Как только в Китае научились производить тонкую красочную бумагу, был открыт секрет нового декоративного творчества – декупаж. Это слово переводится с французского «вырезать» и очень хорошо характеризует технику выполнения работ. С помощью такого вида аппликации китайцы украшали разные предметы, в том числе и мебель. В последствии, декупажом «заразились» европейцы. Женщинам 18-19 века настолько понравилось заниматься техникой декупажа, что они стали обклеивать все, что попадалось им на глаза: музыкальные инструменты, шкатулки, табакерки, мебель, ширмы. |
Деление на группы 1 мин | При помощи картинок «Декоративное искусство» | Вытягивают картинки и складывают их между собой, тем самым формируя группы |
Практическая работа 15 мин | Оформление посуды в стиле декупаж | Оформление посуды в стиле декупаж |
Выставка 6 мин | Демонстрация и защита своих работ | Защита своей работы |
Рефлексия 2 мин | От своих корабликов отметить стрелкой направление, что достигли к концу урока Красная - урок не понравился, потому что…. Зеленая – урок понравился, потому что…. Фиолетовая – не понятное состояние, так как…. | Расклеить стрелки |
Приложение 1
Рефлексия «Острова»
Приложение 2
Картинки на деление
Листы оценивания
Работы в группе
Название группы | Правильное построение композиции 2 балла | Гармоничное сочетание цветов 2 балла | Аккуратность исполнения 1 балл | Общий балл |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189050-mir-volshebnyh-predmetov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.