Открытое занятие с детьми второй младшей группы. Тема: «Сказки про краски»

Открытое занятие с детьми второй младшей группы. Тема: «Сказки про краски».

Цель:Формирование у ребенка эмоционально-чувственного базиса. Расширение диапазона цветовосприятия.

Задачи:

Расширение представления детей о смешивании цветов и умение их различать.

Развитие фантазии и творческого воображения.

Обучение умению четко и ясно излагать свои мысли, делать выводы и обобщать.

Воспитание способности внимательно и терпеливо слушать других.

Воспитание этического отношения к цвету и краскам.

Предварительная работа:

-Проведение ряда занятий: “Страна цвета”, “Цветик- семицветик”.

-Проведение физкультминуток

-Подвижная игра « Краски»

-Упражнение на ощущение цвета, его настроение.

Материалы и оборудование:

Плоскостные фигуры с изображением травы,солнца,кота. Краски, кисти, салфетки, пиалы для экспериментов для смачивания тряпочек,свекольный сок, баночки с водой.

Современные технологии, используемые в занятии.

По форме организации детей:

Индивидуальная работа с ребенком.

Коллективное рисование.

По содержанию работы:

Опытно-исследовательская деятельность.

Проблемно-поисковые вопросы и ситуации.

Создание ситуации “успеха”, поддержки ребенка.

Цветотерапия (работа с красками).

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках полукругом перед мольбертом.
Ребята, вы любите сказки? Тогда послушайте историю о такой же девочке, как вы.
Жила-была девочка по имени Наташа. Она очень любила рисовать. В день ее рождения мама и папа подарили ей набор: альбом, кисточку и краски. Посмотрите, вот какие там были цвета. Назовите их: желтый, красный, синий, зеленый,коричневый,чёрный и белый. Сколько кисточек подарили Наташе? (одну) Сколько красок подарили? (много).

Звучит музыка и в группу входят старшие дети (кисточка и девочка Наташа).
- Я кисточка не простая, а волшебная. Я научу тебя рисовать, при условии, что ты, Наташа, будешь думать, стараться и не будешь лениться.
- Подумаешь, волшебная – говорит Наташа. Я за неё еще и думать должна, стараться, не лениться. Вот еще! Если ты волшебная – сама подумаешь и нарисуешь все правильно! А я и так все знаю и умею.
- Ах, так – говорит кисточка услышав такие слова – я не стану помогать тебе Наташа, я на тебя обиделась. Рисуй сама, как знаешь. Посмотрим, что у тебя получится.
Наташа принялась за работу. У неё получилась вот такая картина.

Дидактическая игра «Исправь ошибку Наташи»

Ребята, посмотрите внимательно, все ли правильно нарисовала Лена? Где она допустила ошибку?

1. Небо бывает зеленым? А каким оно бывает?
2. Солнце синее? А какое солнце?
3. Облака получились желтые. Какие бывают облака?
4. Трава на картине Наташи белая. Что неправильно?
5. Кот – красный? Какого цвета бывает кот?

Вот сколько ошибок допустила Наташа. Ребята, поможем девочке исправить ошибки и помириться с кисточкой? Давайте составим новую картину. (Дети по одному выходят к мольберту и выбирая силуэт нужного цвета, составляют новую картинку).
Вот теперь вы запомнили, какими цветами нужно было нарисовать картину. Вы справились потому, что многое знаете, хорошо думали и старались. Запомни Наташа - любому делу учиться надо. Помирись и подружись со своей кисточкой и учись рисовать.Прости меня кисточка, я все поняла и исправлюсь. Хорошо Наташа , я не сержусь на тебя, и буду тебе помогать.

Физкультминутка «Про краски»из мультфильма Маша и медведь» Кисточка и Наташа делают физкультминутку вместе с детьми.По окончанию прощаются и уходят.

Пригласить детей к столам,провести беседу про краски.

Дети подходят к отдельно стоящим столам с оборудованием.

Во все времена люди любили рисовать. Сейчас краски для рисования можно купить в магазине. Но давным-давно, когда на свете еще не было ваших бабушек и дедушек, у людей не было таких красок, как у вас. И люди брали краски у природы – они делала краски из глины, из сока овощей и ягод, из трав. Хотите узнать, как же они получали краску?

Экспериментальная деятельность

Я выбрала темно-красную свеклу, натерла ее на терке и выдавила сок. Какого цвета получился сок? (темно-красный). Сок я налила в мисочки.
Сейчас я окрашу природной краской кусочек белой ткани в темно-красный цвет. А вы хотите своими руками покрасить ткань в темно-красный цвет? Тогда приступим. (Дети проделывают опыт и кладут окрашенный кусочки ткани сушить).
Вы сами убедились, что свекольным соком можно покрасить ткань в темно-красный цвет. Вечером вы заберете свои платочки домой и расскажете родителям, как вы смогли окрасить их в темно-красный цвет.

Изодеятельность

На этом чудеса с красками не заканчиваются. Пройдите за столы, присядьте.
Сейчас мы с вами с помощью волшебных природных красок сделаем рисунки. Хотите их увидеть? Тогда возьмите в руки кисточки, обмакните их в ту раску,которая вам нравится и побрызгайте ею в водичку,теперь помойте кисточку,наберите ещё краски и также побрызгайте в водичку. Затем берём палочку и перемешиваем краски в водичке.Теперь опускаем лист бумаги в латочек на некоторое время оставляем его там,а сейчас начинается настоящее волшебство,вынимаем листочки бумаги из латочков и посмотрим,что у нас получилось...

Работа детей

Какие цвета выбрал Мармтик для своей работы,а Кира?И т.п.

Вам понравились наши волшебные краски

Сегодня на нашем занятии вы играли, эксперементировали и узнали новый цвет. Какой? (темно-красный), еще вы сделали с помощья волшебных красок, прекрасные работы, и помогли девочке Наташе исправить ее ошибки и подружиться с волшебной кисточкой. Теперь и вы знаете, что любому делу учиться надо.
А волшебная кисточка ещё придёт к нам на следующее занятие и поможет вам научиться рисовать красивую радугу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189271-otkrytoe-zanjatie-s-detmi-vtoroj-mladshej-gru