Дискуссия «Dress-code в школе»

Дискуссия «Dress-code современного школьника».

Место проведения: МБОУ ДОД «Центр

дополнительного образования для детей»

Время проведения: 1 час

Цель:

- изучение истории возникновения школьной формы;
- получить результаты социального опроса о том, что так ли необходима школьная форма сегодня.

Задачи:

- Рассмотреть историю возникновения и изменения школьной формы.

- Определить, какую социальную роль играет школьная форма.

- Изучение мнения учащихся и их родителей к проблеме введения школьной формы.

- Исследовать аргументы «За» и «Против» введения школьной формы.

- Предложить варианты школьной формы.

Оборудование:Мультимедиа проектор, ноутбук, колонки, сценический костюм, заготовки шаблонов для творческой работы.

Ход занятия:

В кабинет входит преподаватель в домашнем халате, лаптях, с «Шухером» на голове, красной помадой и наушниках.

Ведущий:Добрый день ребята, сегодня у нас с вами довольно интересная тема…. (В недоумении) А почему это вы на меня так смотрите? И что смешного во мне?

Д: (Объясняют.) Ваш наряд очень смешон, для проведения уроков не подходит. Да и прическа и макияж мягко говоря не лучший выбор для школы! Так ходить в школу нельзя!

Ведущий: Стоп! Вот об этом я бы и хотела с вами поговорить, дорогие ребята! Тема нашего занятия звучит очень современно и актуально сегодня.

СЛАЙД № 1 Тема нашей дискуссии « Dress-code в школе! ЗА и ПРОТИВ!»

Ведущий:Ребята, когда вы слышите это словосочетание, что вы подазумеваете?

Д:Отвечают.

СЛАЙД № 2 Понятие словосочетания Dress-code

Ведущий:Dresscode - (англ. dress code — кодекс одежды) — форма одежды, требуемая при посещении определённых мероприятий, организаций, заведений.

Термин «дресс-код» изначально возник в Великобритании, но быстро распространился по всему миру. Используется для обозначения регламента в одежде, который показывает принадлежность человека к определённой профессиональной группе.

С 1 сентября этого года школьная форма или Дресс-код введен и в наших школах. Этот вопрос неоднократно поднимался во многих средствах массовой информации, свое мнение высказывают педагоги, ученики, родители, директора школ, журналисты, социологи, модельеры. С проблемой справляются, где как. Где‑то вводят единую школьную форму, где‑то просят придерживаться черно-белой или джинсовой гаммы. А действительно, нужна ли школьная форма сегодня? Чему способствует ее введение? Нужен ли дресс-код в школе вообще?

Д:Обсуждение

СЛАЙД № 3 История школьной формы

История школьной формы

Ведущий:Школьная форма. Сколько споров и разных мнений бытует около нее. Одни считают, что школьная форма необходима. Другие придерживаются мнения, что она вредит гармоничному развитию личности. Есть люди, которые считают, что школьная форма — изобретение советского руководства. Но это не так. История создания школьной формы уходит в  гораздо ранний период времени.
Мода на школьную форму пришла в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек.

Ведущий:В далеком 1834 году был принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры. А в 1896 году появилось положение о гимназической форме для девочек. Воспитанницам знаменитого Смольного института предписывалось ношение платьев определенных цветов, в зависимости от возраста воспитанниц. Для воспитанниц 6 – 9 лет – коричневый (кофейный), 9 – 12 лет – голубой, 12–15лет – серый и 15–18 лет белый цвет.

СЛАЙД № 4 Костюм гимназиста
Ведущий:Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форма гимназистов была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости.

Ведущий:Все изменилось с пришествием власти большевиков: появилась единая школа, исчезли лицеи и реальные училища, а вместе с ними и форма учащихся. В 1918 году Декрет «О единой школе …» отменил форму учащихся, признав ее  наследием царско-полицейского режима.

Ведущий:В 1949 году в СССР единая школьная форма была введена вновь.

СЛАЙД № 5 Пионеры, октябрята

Мальчиков одели в серые гимнастерки полувоенного образца, а девочек – в темно-коричневые шерстяные платья с черным передником (по праздникам – белым).

Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и фуражка с козырьком, которую ребята носили на улице. Тогда же атрибутом у учащейся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди.

СЛАЙД № 6 Белые фартуки выпускниц

Ведущий: Так же в наше время стало негласной традицией советскую школьную форму надевать выпускницам школ на Последний звонок, когда 25 мая каждого года девушки выпускницы приходят на праздник в школьной форме старого образца и белых передниках. Кто‑то позаимствовал форму, у кого‑то она сохранилась в «сундуках». Получается очень нарядно и торжественно.

СЛАЙД № 7 Отмена формы
Ведущий: В 1985-1987 годах изменения коснулись и одежды девочек: старшеклассницы могли сменить платье и фартук на синюю юбку, рубашку, жилетку и пиджак. Но уже в 1988 году некоторым школам в порядке эксперимента разрешили отказаться от обязательного ношения школьной формы. В 1992 году школьную форму отменили в школах Российской Федерации в знак того, что в стране полностью победила демократия. Запрет снят, ходить можно в чем угодно, лишь бы одежда была чистой и опрятной.

Ведущий: Однако, оказалось, что такое решение имеет свои минусы. Подростки большую часть своего времени проводят в стенах школы, и им отнюдь не все равно, в чем предстать перед одноклассниками.

Ведущий: Вот скажите, ребята, в чем бы вы хотели ходить в школу, если вам дали самостоятельно выбирать? Свой ответ прокомментируйте, пожалуйста с точки зрения комфорта, удобности и актуальности выбранного образа.

Д:Рассказывают о своем выборе с комментированием преимуществ, выбранной одежды.

Ведущий: Знаменитый модельер Вячеслав Зайцев о школьной форме сказал следующее:

СЛАЙД № 8 «Сейчас молодежь увлекается джинсами.

Но я категорически не приемлю

такой внешний вид на уроках.

Джинсы - расхлябанная, неделовая одежда.

Она не формирует хороший вкус, чувство стиля».

Ведущий: Вот все вы сказали, что хотите носить в школу дорогую и красивую одежду. А сколько примерно нарядов в неделю вы готовы одеть в школу?

Д:Отвечают на поставленный вопрос.

Ведущий: Ваши требования, несмотря на то, что вы еще не зарабатываете сами, возросли! Вы требуете у родителей купить новый наряд, причем не любой, а в соответствии с веяниями моды. Опять же, ходить всю неделю в школу в одном и том же наряде стало неприлично. Так что финансовые затраты на школу скорее возросли, чем уменьшились, что добавило вашим родителям проблем.

СЛАЙД № 9 Кто, во что горазд…

Наряжаясь в школу, дети далеко не всегда руководствуются чувством меры, одеваются «кто во, что горазд», что иногда, мягко говоря, выглядит не очень эстетично.

Ведущий: В новом законе «Об образовании» от 29.12.2012 года ст.28 п.3 подпункте 18 говорится о том, что требования к одежде обучающихся, находятся на компетенции субъекта образования, т. е. школа может сама принять решение о введении единой школьной формы.

СЛАЙД № 10 Современная школьная форма

СЛАЙД № 11 Форма частных гимназий и школ

Ведущий: На сегодня многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать свои правила ношения одежды, так называемый «дресс-код»..

II. Дресс-код для учителей

Ведущий: Сегодня, когда я зашла в кабинет, вы все стали смеяться надо мной, сделали мне замечание, что я одета не подобающее…

- Так значит, учителя тоже должны придерживаться дресс - кода, как и дети?

- Если да, то расскажите, как по вашему должен выглядеть современный учитель?

Д:Дети отвечают…. Описывают современного учителя.

Ведущий:Есть старая хорошая пословица «Встречают по одежке, а провожают по уму». Всего лишь три секунды – ровно столько времени требуется, чтобы вынести вердикт незнакомцу. Никто не оценивает интеллект - первое впечатление о новом знакомом чаще всего связано с его нарядом. Многие считают, что одежда отображает внутренний мир человека и его настроение. Но это касается только «свободного стиля», когда мы одеваемся, руководствуясь собственными желаниями и вкусами. А вот отправляясь на работу, следует считаться с дресс-кодом учреждения. Немало профессий требуют соответствующего стиля одежды
Учитель «функционирует» на виду, т. е. в течение продолжительного времени находится перед глазами. Его не только слушают, «картинка» должна быть «приятна» глазу. На разглядывание - одна-две минуты, а дальше ничего не должно отвлекать.

Ведущий:Ребята давайте с вами попробуем написать правила Dress-coda для учителей!
Дети:

Одежда учителей должна быть приближена к деловому или классическому стилю,

2) Не слишком насыщенных цветов.

Макияж предпочтителен не очень яркий. В спортивном костюме и кроссовках имеет право ходить только учитель физкультуры.

Ведущий:Отлично! С этим заданием вы с легкостью справились! Теперь задание будет сложнее. Наверняка, каждый из вас хотел бы попробовать себя в роли модельера? Про мальчиков сказать не могу на 100 %, а вот девочки думаю меня поддержат.

Сейчас у нас вами будет такая возможность. У вас на столах лежат заготовки эскизов с женскими и мужскими силуэтами и цветные карандаши (Фломастеры). Предлагаю вам за 10 минут нарисовать школьную форму для:

- Племени аборигенов, живущего на необитаемом острове;

- пришельцев из другой галактики;

- Форма для учителей;

- Форма для Чукчей. Живущих в холодной Тундре.

Дети:Рисуют

III.Общественное мнение

Ведущий: Стоит ли вводить школьную форму или позволить духу демократии и дальше вырабатывать в детях собственный стиль? Этот вопрос все чаще порождает бурные дискуссии. Споры ведутся и о том, повысит ли форма дисциплину и успеваемость. А вы как считаете ребята?

Д:Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение.

СЛАЙД № 12 Диаграмма Социальный опрос

По данным социальных исследований большинство россиян (64%) считают, что в школах следует вводить форму одежды.

Доля тех, кто придерживается противоположной точки зрения, вдвое меньше (31%).

По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) чаще всего за введение школьной формы выступают женщины‑77%, из них 39% считают, что «безусловно, следует» ее вести.

Социологи отмечают, что на этом фоне существенно выделяется позиция в отношении школьной формы молодых респондентов 18-24 лет, среди которых преобладает отрицательной отношение к ее введении - половина опрошенных этой группы (51%) против введения школьной формы, «за» - лишь треть (38%).

Ведущий: Следует отметить, что современная школьная форма, строго говоря, не форма вовсе. Это, скорее, набор одежды для занятий в школе и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность.

Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно и недопустимо.Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму. Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации.

«От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие», –считает модельер Вячеслав Зайцев.

Возможно, для повышения собственной самооценки школьный дресс-код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго.

СЛАЙД № 13 «ЗА» школьную форму

IV. Доводы за школьную форму

В: В чем же заключаются положительная сторона ношения школьной формы?

Исходя из данных социальных исследований, мы выявили следующие аргументы: школьная форма, как и любая другая форма, дисциплинирует (44% опрошенных)

школьная форма приводит к сплоченности, способствует выработке в учениках ощущения общности, коллективизма, общего дела и наличия общих целей (18%);

строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий;

ученик в школьной форме думает об учебе, не об одежде;

форма исключает (во всяком случае ограничивает) возможность конкуренции между учениками (и их родителями) в одежде, значительно снижает визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка, препятствуя расслоению по принципу «богатые/бедные» (отмечает 53% из опрошенных)

единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится на их здоровье отрицательно;

школьная форма экономит деньги родителей.

Ведущий: Каждый из аргументов подкреплен фактами, наблюдениями, статистикой.
касается сменной обуви – она также необходима, прежде всего, в гигиенических целях. Не способствуют сохранению здоровья наших ног длительное хождение в утепленной обуви в помещении, в резиновой обуви, кроссовках, обуви на высоких каблуках. И помните, что за обувью, как и за одеждой, нужно ухаживать - чистить, мыть, просушивать.

СЛАЙД № 14 «Против» школьной формы

V. Доводы против школьной формы

Лишь 15% опрошенных не видят никаких плюсов введения школьной формы.

Причем среди молодежи 18-24 лет доля тех, кто таких преимуществ не находит, максимальна и составляет треть опрошенных (34%).

Главные недостатки школьной формы — нежелание детей ее носить (32%), потеря индивидуальности (18%).

Форма – элемент уравнительного воспитания и обучения. Форма лишает учеников возможности выражать свою индивидуальность в одежде, является средством деиндивидуализации учеников школы. Требования ношения школьной формы само по себе есть форма насилия над личностью, требование строгого соблюдения формы может при желании может произвольно толковаться школьными работниками и использоваться для безосновательного преследования неугодных учеников.

Также респонденты указывают на фактор затратности‑15% отмечают повышение финансовых расходов на обучение ребенка,

 11% — затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы. В конвенции о правах ребёнка сказано, что каждый ребенок имеет право выражать свою индивидуальность так, как это ему угодно. Школьная форма ограничивает свободу самовыражения.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189276-diskussija-dress-code-v-shkole