- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока русского языка в 9 классе по теме «Бессоюзное сложное предложение»
3686
0
Пояснительная записка к уроку русского языка в 9 классе по теме «Бессоюзное сложное предложение» | |
Автор: | Дагаева Любовь Михайловна |
Направление: | гуманитарное |
Тема, класс: | «Бессоюзное сложное предложение», 9 класс |
Тип: | Урок развивающего контроля. |
Характеристика класса | Общеобразовательный класс со средним или выше среднего показателем качества знаний |
Учебник: | Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – М., Просвещение, 2014 |
Раздел: | Синтаксис |
Количество часов: 105 учебных часов в год, 3 учебных часа в неделю | |
Цель: | развитиеличностныхуниверсальных учебныхдействий: мотивация учебной деятельности познавательных универсальных учебных действий: умениестроить логическую цепь рассуждения; регулятивныхуниверсальных учебных действий: формулировать цель деятельности; планировать последовательность действий, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию; |
Задачи: | Обучающие: - продолжить формирование и закрепление учащихся навыков работы с текстом. -закрепить навыки орфографического и пунктуационного разбора; отработать постановку знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях -Развивающие: - развивать аналитическое мышление обучающихся. Воспитательные: - воспитывать культуру самостоятельной работы |
Методы: | проблемно-поисковый |
Формы работы: | контрольная работа |
Ход урока
Мотивирование к учебной деятельности.
Знакомство с текстом контрольного диктанта. Текст взят из кн.:
А.Б.Малюшкин, С.Г.Айропетова. Диктанты по русскому языку с дополнительными заданиями. 9 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.-96 с.
Тень
Удивительная в лесу тишина: лес отдыхает. Солнечные
зайчики сидят смирно, подмигивает ленивая паутинка.
На полянке с брусничным настоем воздуха стоял медвежонок.
Он то вдруг взмахивал головой и носом тыкался в землю, то переваливался с боку на бок и скреб землю коготками. Он явно что-то ловил и никак не мог поймать. И вдруг я понял: медвежонок ловит свою тень! Он видел: рядом шевелится темное, бросался на темное и скалил зубы. Но тень - это тень.
Даже старый медведь не очень-то верит своим глазам. Вот и медвежонок: понюхает тень - не пахнет. Наклонит к земле - не шуршит. Стукнет лапой - сдачи не дает.
Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. Надо сесть, все не спеша обдумать. Стал приседать медленно на задок. Присел - наткнулся на острый сучок! Подскочил, а оглянуться нельзя: тень перед носом тоже скакнула. Шерсть на мишкиной холке встала торчком. Попятился - опять напоролся на сук!
Заорал медвежонок басом и, как заяц, упрыгал в кусты. (150 сл.)
(По Н. Сладкову.)
Дополнительные задания
I уровень
1.Озаглавьте текст
2.Выпишите из текста слово, в котором правописание приставкиопределяется ее значением –«неполное действие»
3.Выпишите из текста словосочетания со связью согласование, управление, примыкание.
II уровень
1.Выполните заданияI уровня
2.Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, подчеркните в них грамматические основы.
III уровень
1.Выполните заданияII уровня
2. Произведите полный синтаксический разбор первого предложения.
Творческий уровень
1.Определите изобразительно-выразительные средства, используемые в предложениях 1 абзаца.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189283-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.