Знатоки художественной литературы родного края

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №6 «Колокольчик»

Деловая игра

для педагогов

на тему: «Знатоки художественной литературы родного края»

Подготовила:

Воспитатель МДОУ №6

г. Тирасполь

Свищева О.М.

I кв. кат.

Цель игры:повысить профессиональную компетентность педагогов; способствовать сплочению коллектива.

Ход игры:

Уважаемые педагоги! Наше время – время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий, Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М.Горький считал книгу. В целом, художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического развития детей, оказывает огромное влияние на формирование грамотной речи, обогащает лексику. Великие педагоги высказывались о роли книги в развитии и воспитании человека (зачитать) 
Хорошая книжка глубоко затрагивает чувства ребёнка, её образы оказывают большое воздействие на формирование личности. (Е. А. Флёрина.)
Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь — в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползает, как будто неизвестно откуда взявшееся, плохое. {В. А. Сухомлинский.)
Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание — великое дело: им решается участь человека. (В. Г. Белинский)

Региональный компонент предусматривает:

построение программы на местном материале с целью воспитания уважения к своей малой родине;

приобщение ребенка к национальному культурному наследию: народным художественным промыслам, национально-культурным традициям, произведениям местных писателей, поэтов, композиторов, художников. Дети совместно со взрослыми познают традиции и обычаи народностей ПМР. Знакомятся с географическими особенностями города, с достопримечательностями города и районов.

Уважаемые коллеги! Вам необходимо разделиться на две команды и дать название своим командам.

Задание № 1. Вопросы командам:

Раскройте цель введения регионального компонента.

В какие разделы программы и в каком процентном соотношении включен региональный компонент?

Почему на ваш взгляд, приобщение детей к народной культуре, формирование у них патриотических чувств надо начинать с дошкольного возраста?

Какие элементы народного творчества можно использовать в повседневной работе с детьми?

Задание № 2 (конкурс)

Назовите авторов, рекомендуемых для ознакомления и изучения.

( другой вариант – раздать листы, где в одной графе имя, а в другой - фамилия писателя, нужно соединить правильно.)

Задание № 3 Узнай автора и произведение по отрывку (педагогам по возрастным группам даются отрывки из разных литературных произведений)

2 младшая группа

- Ну-ка, братцы, бегом открывайте! Бегом!

-Не отпирайте, братцы! – закричал младший козлёнок. – А то нам худо придётся. Это не матушка. Я по голосу узнаю. У матушки нашей не густой и не хриплый, а приятный и тоненький.

(Ион Крянгэ «Коза и трое козлят»).

На землю опустилась маленькая снежинка. Она поправила ажурное платьице и увидела кота, который чистил свою белую пушистую шубку.

(Татьяна Мунтян «Снежинка»)

Я уже не маленький,

Шубку, шапку, валенки

Надеваю по утрам – сам.

(Инна Ткаченко «Не маленький»)

А вот подснежник на поляне,

Я его нашёл.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвёл.

(Григоре Виеру «Мамин день»)

Средний возраст

Жили-были дед и баба. Была у бабы курица, а у деда петух. Курица каждый день по два яйца несла. Старуха ими сыта была, а деда хоть бы одним попотчевала.

(Ион Крянгэ «Кошелёк с двумя денежками»)

Наряжусь сегодня мамой.

В шляпе, в куртке, в сапогах.

В пять минут я стала дамой

На высоких каблуках.

(Инна Ткаченко «Маленькая дама».)

На бабушкином дворе растёт большущее дерево – орех. Я всегда играю под ним в мяч.

(Емилиан Буков «Старый орех»)

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

И вдруг стая белых аистов неожиданно явилась в небе, - турки со страху припали к земле. Сотни аистов несли в клювах тяжёлые гроздья с окрестных виноградников и бросали их людям за стенами крепости.

( легенда «Аист и гроздь винограда»)

По одному берегу идёт к речке белый козлик, а по другому берегу – чёрный козлик.

(Михаил Коцюбинский «О двух козлятах»)

- Что ты, лес, качаешься,-

Ветра нет и дождь не льёт,

Что же ветви долу гнёт?

(Михай Еминеску «Что ты, лес, качаешься?»)

Дед Мороз! По секрету пишу.

Не для себя я подарок прошу.

Мёрзнет мой пёсик, особенно лапки,

Может, пришлёшь меховые ты тапки.

(Галина Гурски «Письмо Деду Морозу»)

Подг. группа

В ярости вырвал Мороз из земли куст чертополоха, швырнул в пришельца и поранил мизинец кроткой и милой Весны.

(Легенда о Мэрцишоре)

Вот уже несколько дней не видно Гугуцэ во дворе. Завелись у него дела со старшими ребятами. По всему селу ищет Гугуцэ книги, с которыми школьники в школу ходят.

(Спиридон Вангели «Парта Гугуцэ»)

Услышал их разговор отец и спрашивает:

- А хлеб с росою хочешь?

- С чем? – не понял Дору.

- С росою, - повторил отец.

(Григоре Виеру « Хлеб с росою»)

- Бабушка, а она так и не пришла.

-Кто не пришла?

-Ну Совесть-то!

- Так она, внученька, и не ходит. Она каждому от рождения дана. Только у одного она бодрствует, у другого дремлет, у третьего спит, а иной и вовсе её теряет.

(Людмила Кудрявцева «Совесть»)

Задание № 4

Назовите нравственные качества, которые можно воспитывать, используя произведения приднестровских авторов.

  Задание № 5 «Назови пословицу про книгу»
«Книга — лучший друг».
«Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде»
«Золото добывают из земли, а знания из книги»
«Книгу читаешь, на крыльях летаешь»
«Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает»
«Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает»
«С книгами знаться, ума набраться»
«Книга мала, да ума придала»

С книгой жить - век не тужить. 

Испокон веков книга растит человека. 

Книга поможет в труде, выручит и в беде. 

Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души. )

Книга твой друг, без нее, как без рук. 

Одна книга тысячи людей учит.

Кроссворд

1.Образное краткое изречение, метко определяющее какое – либо явление (поговорка)

2.Устное народное творчество, песня - сказание, основанные на реальных событиях. (былина)

3.Короткий рассказ, чаще всего стихотворный, иносказательного содержания с выводом (басня)

4.Жанр устного народного творчества, предназначенный для одновременного развлечения и обучения детей (потешка)

5. Основной вид устного народного творчества, художественное повествование фантастического приключенческого или бытового характера. (сказка)

6. Короткая, из двух или четырех строчек, припевка в быстром темпе, часто сопровождающаяся переплясом. (частушка)

7. Творчество любого народа, которое передаётся из поколения в поколение (фольклор)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189510-znatoki-hudozhestvennoj-literatury-rodnogo-kr